备课本广东教育出版社六年级下册科学全册教案班级______教师______日期______广东教育出版社科学六年级下册全册教案教师_______日期_______第一单元：简单机械第1课杠杆一、教学目标：1 知道利用工具可以把罐盖打开，知道使用撬杆打开罐盖最容易。

2 知道杠杆的组成除了有撬杆外，还有动力点、阻力点和支点；了解省力杠杆和费力杠杆。

3 知道利用机械可以提高工作效率，对简单机械——杠杆的使用有一定的了解。

4 培养学生观察、比较和分析问题的能力。

5 培养学生实践操作的能力。

二、教学安排：1课时三、教学过程：1、导入新课。

2 、活动①：怎样更容易把盖子打开？3、活动②：研究罐子凸起边缘的作用。

4、活动③：用杠杆做个“起重机”。

5 、小组讨论：省里力杠杆和费力杠杆各有什么不同，寻找身边的省力杠杆和费力杠杆。

6、小结。

四、教学后记：第2课杠杆的平衡一、教学目标：1、知道利用机械可以提高工作效率，对简单机械——杠杆的使用有一定的了解。

2、知道怎样让天平和杠杆保持平衡。

3、动手制作简易小天平。

4、培养学生观察、比较、描述和表达。

5、提出问题、猜测、设计实验和科学小制作。

6 、学习使用工具和解释使用工具的意义。

二、教学安排：1课时三、教学过程：1、导入新课。

2、活动①：研究杠杆的平衡。

3、活动②：制作简易小天平。

4、活动③：寻找生活上的杠杆。

5、阅读：我国古代对杠杆的应用。

6、小组讨论：你认为阿基米德的话有道理吗？7、小结。

五、教学后记：第3课滑轮、轮轴与齿轮一、教学目标：1、知道利用机械可以提高工作效率，了解简单机械——滑轮、轮轴。

2、了解滑轮、轮轴与齿轮在生活、生产中的应用。

3、培养学生观察、比较和分析问题的能力。

4、培养学生提出问题和实验操作的能力。

5、学习使用工具和解释使用工具的意义。

6、认识到科学是不断发展的。

二、教学安排：1课时三、教学过程：1 、导入新课。

2、活动①：几种奇特的轮子。

3、活动②：研究滑轮的作用。

4 、活动③：制作小吊车。

5、活动④：拔河比赛。

6、活动⑤：寻找生活中的轮轴。

7、活动⑥：研究轮轴的作用。

8、活动⑦：研究齿轮的作用。

5、拓展：齿轮传动装置。

6、小结。

第4课斜面一、教学目标：1、知道利用机械可以提高工作效率，了解一些简单机械——斜面。

2、了解斜面在实际中的应用。

3、培养学生观察、比较和分析问题的能力。

4、培养学生提出问题和实验操作的能力。

5、学习使用工具和解释使用工具的意义。

6、认识到科学是不断发展的。

7、意识到科学技术会给人类与社会带来好处。

8、尊重证据，愿意与他人合作学习和研究问题，分享他人的智慧。

二、教学安排：1课时三、教学过程：1、导入新课。

2 、活动①：研究斜面的作用。

3 、活动②：变形的斜面。

4 、活动③：斜面的应用。

5、小结。

四、教学后记：第5课研究自行车一、教学目标：1、知道利用机械可以提高工作效率。

2、了解一些简单机械在实际中的应用。

3、培养学生观察、比较和分析问题的能力。

4、培养学生提出问题和实验操作的能力。

5、学习使用工具和解释使用工具的意义。

6、认识到科学是不断发展的。

7、意识到科学技术会给人类与社会带来好处。

8、尊重证据，愿意与他人合作学习和研究问题，分享他人的智慧。

二、教学安排：1课时三、教学过程：1、导入新课。

2、活动①：自行车中的简单机械。

3、活动②：变速自行车中的秘密。

4、活动③：自行车博览会。

5 小结。

四、教学后记：第二单元自然资源第6课珍贵的淡水一、教学目标：1、知道自然界水资源的分布。

2、知道地球上淡水资源尤其的匮乏。

3、能利用简单表格、图形、统计等方法整理有关资料。

4、能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释。

5、从生活中的小事做起，保护水资源，保护自然资源。

6、关心日常生活中的现象，关注与科学有关的社会问题。

二、教学安排：1课时三、教学过程：1、导入新课。

2、活动①：积少成多。

3、活动②：淡水资源知多少。

4、活动③：我该怎样用水。

5、小结。

四、教学后记：第7课宝贵的耕地一、教学目标：1、意识到人类生存与陆地物质的密切关系，意识到保护陆地物质的重要性。

2、知道我国耕地资源尤其的匮乏。

3、体验科学探究中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性。

4、能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释。

5、能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。

6、意识到人与自然要和谐相处。

7、从生活中的小事做起，保护自然资源。

8、关心日常生活中的现象，关注与科学有关的社会问题。

二、教学安排：1课时三、教学过程：1、导入新课。

2、活动①：为什么禁用红砖？3、活动②：调查我们周围耕地的情况。

4、活动③：介绍家乡的土地资源情况。

5、小结。

四、教学后记：第8课保护生物资源一、教学目标：1、了解保护濒危动植物的重要性。

2、了解当地的动植物资源，意识到动植物与人类生活的密切关系。

3、体验科学探究中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性。

4、能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。

5、意识到人与自然要和谐相处。

6、从生活中的小事做起，保护自然资源。

7、关心日常生活中的现象，关注与科学有关的社会问题。

二、教学安排：1课时三、教学过程：1、导入新课。

2、教师介绍：袁隆平与杂交水稻。

3、活动：为什么要保护野生动植物？4、阅读资料：卧龙自然保护区。

5、小组活动：调查自然保护区。

6、小结。

四、教学后记：第9课矿产资源一、教学目标：1、知道主要的金属矿产、能源矿产及其提炼物的名称。

2、了解一些其他的非金属矿产。

3、有搜索资料整理信息的能力。

4、能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。

5、意识到人与自然要和谐相处。

6、从生活中的小事做起，保护自然资源。

7、关心日常生活中的现象，关注与科学有关的社会问题。

二、教学安排：1课时三、教学过程：1、导入新课。

2、活动①：金属材料是从哪里来的？3、活动②：全身是宝的石油。

4、阅读资料：石油来自哪里？5、活动③：能源矿产还有多少？6、阅读资料：其他非金属矿产。

7、小结。

四、教学后记：第10课海洋宝库一、教学目标：1、了解要保护海洋资源的方法。

2、了解海洋资源，合理开发和利用海洋资源。

3、具有搜索资料整理信息的能力。

4、能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。

5、意识到人与自然要和谐相处。

6、从生活中的小事做起，保护自然资源。

7、关心日常生活中的现象，关注与科学有关的社会问题。

二、教学安排：1课时三、教学过程：1、导入新课。

2、活动①：为什么要休鱼？3、活动②：海洋有什么可利用的资源。

4、小组讨论：向海洋要宝。

5、小结。

四、教学后记：第三单元浩瀚的宇宙第11课太阳系一、教学目标：1、了解太阳系是由恒星、行星、小行星、彗星等不同天体组成的。

2、知道太阳八大行星的名字、排列顺序，对它们的大小有直观的印象。

3、培养学生提出问题的能力。

4、培养学生观察、比较和分析的能力。

5、培养学生搜集整理信息的能力。

6、认识到科学是不断发展的。

7、愿意与他人合作学习和探究问题。

二、教学安排：1课时三、教学过程：1、导入新课。

2、教师介绍太阳系家族成员。

3、活动：模拟太阳系。

4、小组活动：网上学——火星上的新发现。

5、小结。

四、教学后记：第12课银河系一、教学目标：1、知道太阳系、银河系及宇宙的关系。

2、理解“光年”的概念。

3、能够描述比较抽象太阳系、银河系和河外星系之间的关系。

4、培养学生提出问题的能力。

5、培养学生的空间想象能力。

6、培养学生搜集整理信息的能力。

7、认识到科学是不断发展的。

8、愿意与他人合作学习和探究问题。

二、教学安排：1课时三、教学过程：1、导入新课。

2、活动①：了解银河系的大小。

3、讨论：了解地球、太阳系、银河系的关系，想象银河系大小。

4、小组活动：阅读、收集有关河外星系的资料。

5、小结。

四、教学后记：第13课观天认星一、教学目标：1、知道什么是星座，知道辨认北斗七星、北极星。

2、认识春夏天空中一些显著的星座。

3、能够描述比较抽象太阳系、银河系和河外星系之间的关系。

4、培养学生提出问题、猜测、设计实验和验证的能力。

5、培养学生搜集整理信息的能力。

6、认识到科学是不断发展的。

7、愿意与他人合作学习和探究问题。

二、教学安排：1课时三、教学过程：1、导入新课。

2、活动①：看星图。

3、活动②：春季星座的观测。

4、活动③：观测星座。

5、小结。

四、教学后记：第14课探索宇宙一、教学目标：1、了解人类探索宇宙的历史。

2、认识到空间科学对现代生活有哪些影响和帮助。

3、培养学生搜集整理信息的能力。

4、能对研究过程和结果进行评议，并对他人交换意见。

5、认识到科学是不断发展的。

6、愿意与他人合作学习和探究问题。

二、教学安排：1课时三、教学过程：1、导入新课。

2、阅读资料：人类探索宇宙的历程。

3、活动①：月球面纱是怎样揭开的？4、活动②：空间科学与我们的生活5、活动③：联络外星生物。

6、小结。

四、教学后记：第16课网络课堂——太空搭载实验方案设计一、教学目标：1、对太空搭载实验有初步了解。

2、关注我国空间技术的最新发展。

3、培养学生搜集整理信息的能力。

4、根据自己的知识，完成一个简单的太空搭载实验设计。

5、认识到科学是不断发展的。

6、愿意与他人合作学习和探究问题。

二、教学安排：1课时三、教学过程：1、导入新课。

2、环节①：太空搭载实验设计综合运用所学的知识，设计一个太空搭载实验。

3、环节②：太空搭载实验评价对不同的实验设计进行评价。

4、小结。

四、教学后记：广东教育出版社科学六年级上册全册教案教师_______日期_______第一单元：物质的变化第一课无处不在的物质变化课时：4课时【教学目标】：科学概念：世界是物质构成的，物质是变化的，物质的变化有相同和不同之处。

一些物质的变化产生了新的物质，一些变化没有产生新的物质。

过程与方法：用举例、分析、综合、概括的方法，对物质的变化进行比较分析分类。

通过具体的实验，体验物质的变化。

情感态度价值观：认可世界是物质构成的，物质是不断变化着的。

【教学重点】：能通过具体的实验，体验物质的变化。

【教学难点】：间接感受抽象物质的存在性以及物质的变化。

【教学准备】：师：塑料袋、易拉罐、水结冰图片生：蜡烛、火柴、铁绣钉、纸第一课时和第二课时【教学过程】：一、理解世界是物质构成的1、切身环境导入：观察我们的周围，由哪些物质构成了我们的教室？2、学生自由发言，（预计大多为可视性的具体物体）教师指出：我们能直接观察到的物体都可以叫做物质。

3、深入探讨：我们的教室其实不仅存在这些可以看的见摸的着的物质，还有我们不能直接感触到的空气、火、声音、电、光，它们是物质么？4、建议作出讨论，要求学生列出证据和理由。

5、教师介入抽象物质的界定：对学生见解适当点评，必要情况下以空气做示例，塑料袋实验证明。