调查某村（社区）总人口数，老年人所占比 例；
调查某村（社区）孤寡老人数，孤寡老人占 老年人的比例；
调查某村（社区）孤寡老人的吃住、娱乐、 医疗、卫士等受助程度。
②就当前孤寡老人的社会的求助问题，请 你向有关部门提出解决问题的建议。
如何解决孤寡老人吃住、娱乐、医疗卫 生等三个方面提出合理建议。
（5）学校周末去养老院为老人们服务。请 你说说你打算为老人们做一件什么事，并说 说理由。（提示：考虑可行性）
这幅图蕴含了孝敬父母的传 统美德，因此适合做这次活动的 宣传板报。
3、综合性学习。
班级开展以“弘扬传统·孝敬父母”为主 题的综合性学习活动，请你积极参与，完成下 面任务。
（1）【积累】请写出一句与父爱、母爱有关 的名言、俗语或两句前后连贯的古诗。
儿行千里母担忧。
养儿方知父母恩。
谁言寸草心，报得三春晖。
【孝亲达人我来做】 （5）晚饭后，如果你们一家人在一起看电视， 爷爷奶奶想看戏曲，爸爸想看足球，妈妈想看健 身操，你想看动画片，而遥控器在你手中，你会 怎么做？又会怎么说？
①我的做法：满__足__爷__爷__奶__奶__的__需__要__，__把__电__视__调__
__到__戏__曲__频__道__。___
我不赞成将来再尽孝的观点。行孝要趁早 ，行孝只有现在时，而不是等待将来时。常回 家看看，常为父母做些力所能及的事，都是行 孝。一个总等待将来去行孝的人，是不会真正 行孝的。
活动四【选图片】 在做宣传板报的时候，宣传委员找到了
下面这幅图，请你判断这幅图是否合适，并 通过介绍画面内容给出理由。
合适。这幅图展示的内容是： 炎炎夏日，一位母亲在做手工活， 虽然坐着，但还是挥汗如雨，在 一旁玩耍的孩子看到了这一场景， 赶忙拿来扇子给母亲扇风。
根据链接材料，从对待父母和对待自己两个角度说 说如何行孝：①孝不仅是赡养父母，更是尊敬父母；
②行孝要爱护自己的身体和名誉。
活动三【话观点】 我学习工作忙，我钱赚得还太少，我的
父母身体都还很健康，等我将来有时间了， 等我将来有能力了，等我的父母老了身体不 好了，我会来尽孝。针对这种“将来再尽孝 ”的观点，你怎么看，谈谈你的看法。
（2）作为活动部的一员，请你为这次“孝亲 敬老”活动献计献策，仿照已定下的活动内容， 再另外策划两个活动。
活动一：走进养老院，关爱孤寡老人
活动二：每天为父母做一件小事 活动三：举办“孝亲敬老”社区宣传会
活动四：举办“孝亲敬老”主题黑板报
（3）学校提倡大家每天回家为父母做一件 小事。请结合你家的实际情况，说说你可以 为父母做一件什么事，并说说理由。（提示： 要选择可以每天坚持的事情）
孝亲敬老，是我们中华民族的传统美德。 孝亲敬老，要从身边的小事做起，从我做起。 同学们！敬老爱老是中华民族传统美德长河 中一颗闪亮的珍珠，是中华民族传统美德大 花园中一朵鲜艳的奇葩，是中华民族传统美 德星空下一颗耀眼的星星。让我们用自己的 真心和善良来弘扬它。
（4）[补内容]在搜寻孝亲敬老名言的过程中， 小明找到了以下语段，但是中间有几句被墨迹遮 住了，请你按照自己的理解将其补写出来。
【主题班会我主持】 （2）请你为九（1）班的主题班会设计一 段精彩的开场白。
亲爱的同学们，中华民族几千年历史 源远流长，流淌着的就是 “孝”。 前人 奉“孝”为宗，今人仍需高举“孝”之旗。 今天的青少年更应该践行“孝”文化。现 在，就让我们一起来感受“孝”，宣讲“ 孝”，践行“孝”。
【传统孝道我评说】 （3）《弟子规》中有“父母命，行勿懒”“ 父母责，须顺承”等古训，对古代这些有关 “孝”的要求，你是如何看待的？
综合性学习 孝亲敬老，从我做起
2、综合性学习。 “孝”，上为老，下为子，是上一代与下一代
，融为一体。孝是中华民族的传统美德。请你参 加班级开展的“孝心伴我行”的主题活动。 活动一【表敬意】
2012年度“感动中国”人物——磐安语文老 师陈斌强，用一条布带将患有老年痴呆症的母亲 紧紧地绑在自己身上，从磐安县城的家中，骑着 电瓶车，赶往30多公里以外的学校上班。五年来 ，1800多个日夜，无论酷暑严寒、刮风下雨，陈 斌强就这样承担起了照顾母亲的责任，感动了金 华城，感动着整个中国。
5、综合性学习。 “孝”中华民族的传统美德，让每一位老人“老
有所养，老有所乐”更是全社会义不容辞的责任。学 校拟开展“孝亲敬老月”主题活动，请你参加进来。 （1）学生会委员托你在所在班级进行一个关于感恩 父母的问卷调查，请你为这份问卷拟定三个问题。
你父母知道你生日吗？ 给你过生日吗？ 你知道爸爸、妈妈的生日吗？ 知道父母最喜欢吃什么吗？你回家后为你父母做过 什么？你能为父母分担忧愁吗？你知道父母最大的 烦恼是什么吗？你知道父母的健康状况吗？
开展孝亲敬老手抄报比赛 行孝亲敬老之举 寻孝亲敬老名言
（2）你将主持以“孝道”为主题的班会，准 备在开场白中向大家讲述孝道对于中学生成长 的意义。于是，你这样说：
各位同学，大家好！俗话说，“百善孝为 先”，孝道是中华民族的传统美德，在中国历 史上曾具有相当重要的社会公用，时至今日， 我们提倡孝道仍不过时，孝道对于中学生的成 长具有相当重要的作用，对于培养中学生的责 任感、是非观，促进家庭幸福，完善中学生的 人际关系有重大意义，我们一定要重视。
活动二【说行孝】 ①子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养 ；不敬，何以别乎？”孝不仅是你赡养着父母，你们家 的马和狗你都养着它们，能说“孝”吗？若不尊敬父母 那和养牲口有什么区别？ ②《孝经》：“身体发肤受之父母，不敢毁伤，孝之始 也。”做人子女，要行孝，应先从爱护自己开始，不要 让父母为我们身体的伤患而担忧；更要记得“德有伤， 贻亲羞”的警言，严于律己，不做不仁、不义、无信、 无礼的事让父母蒙受羞辱，这是孝的第一步。
②我对 爸爸妈妈 说：“ _爸__爸__妈__妈____我__们__想_看__
的__节__目__可__以__另__找__时__间__看__重__播__，__先__陪__爷__爷__奶__奶__看__一__
会__儿__戏__曲__吧__，__这__可__是__我__们__传__统__艺__术__的__精__髓__呦__！__”
（5）【拓展】通过参与这次“弘扬传统·孝 敬父母”的活动，你将用哪些具体行动回报 父母呢？
不顶撞父母； 帮助父母做力所能及的家务活； 常回家陪伴父母等。
4、综合性学习。 家家有老人，人人都会老。关心、爱护、孝
敬老人，是我们应尽的责任、应有的美德。班上 开展“孝亲敬老，从我做起”活动，请你参与。
（1）班主任为本次活动设计了两种活动形式， 请你开动脑筋再设计一种形式。 形式一：举行“孝文化”知识讲座 形式二：开展“孝文化”故事会 形式三：举行孝亲敬老征文比赛
请你仿照下列网友跟帖的样式，给自己取个 昵称，然后跟帖表达你对他的敬意。
一江春水：陈斌强老师，不仅是中学里的语 文老师，更是我们每一个作为儿女的好老师。
夕阳更红：许许多多普通的事，难就难在是 否能日复一日的坚持！陈老师最可贵的是日复一 日的坚持！
【示例】朝阳最美：寸草心可报三春辉，陈老 师用一条布带，诠释了华夏民族孝的美德。
“孝”是中华民族的传统美德，是先辈传 承下来的宝贵精神财富。我国古代就有“卧冰 求鲤”“百里负米”等尊老爱老的故事，“老 吾老以及人之老”亦成为社会上一个共同的准 则。尊老、爱老、敬老是我们每个人都应该做 的事情，也是我们义不容辞的责任。让我们大 家一起行动起来，从自己做起，从小事做起， 从身边做起，从现在做起！传承孝亲敬老的优 良传统，促进家庭和社会的和谐。
（4）晓刚家过端午节，奶奶要亲自包粽子， 妈妈说自己包太麻烦，不如到市场买。假如你 是晓刚，将怎样劝说妈妈？
妈妈，我们还是自己包粽子过端午节吧， 这样既合了奶奶的心意，尊重老人家的传统情结， 又体现了我们对中华传统文化的传承，还能锻炼 手艺，享受劳动的快乐呢！
(要求有称呼，围绕孝顺、传承文明、体验生活 等主题，语言连贯得体)
Hale Waihona Puke （3）班上准备依据下面的漫画创作一幕情景 剧，请你完成下面的对话。
小皮球得知奶奶病了，急忙赶到医院。 爸爸：妈，快站好，一会儿就轮到你了！ 奶奶：___我__站__不__了__，__你__能__扶__我__一__下__吗__？_____ ________________________________________ 小皮球：_奶__奶__，__我__来__扶__你__。__爸__爸__，__你__这__样__对___ _奶__奶__，__是__在__教__我__怎__样__对__待__父__母__吗__？___________
示例一：我认为我们应该尊重并践行这些传统要 求。因为父母含辛茹苦把我们养大，就算有些要 求有点过分，我们也应遵从，顺从也是一种孝。
示例二：我不认同这些要求。新时代讲究平等 ，对待父母尊重即可，不必拘泥于某种形式。
示例三：我们应该辩证地看待这些要求。对一些 好的传统，我们应该传承；对不合理的要求，则 应摒弃。
【优美妙句我来仿】 （4）百善孝为先。一个“孝”字，上“老”下 “子”，彰显着中华民族孝亲敬长的优良传统 。请仿照画线句子，将文段补充完整。
孝亲敬长，就是耐心倾听双亲长辈的教导 ，就像鱼儿一直倾听溪流的歌唱；就是真诚回 馈双亲长辈的恩泽，就_像__花__儿__美__丽__绽__放__回__报__雨__露__ 的__滋__养____；就是全力实现双亲长辈的期望，就 像江河奋力前行终成海洋的宽广。
综合性学习 孝亲敬老，从我做起
2020/2/14
1、综合性学习。 九（1）班开展以“孝亲敬老，从我做起”
为主题的综合性学习活动，请你参与。 【活动形式我设计】 （1）请你设计三项活动形式。 示例：开展主题班会活动。
① 开展“孝文化”知识竞赛。 ② 开展“孝心”主题手抄报评比。 ③ 评选“最美孝心少年”。
“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重 现的幸福，“孝”是一失足成千古恨的往事， “孝”是生命交接处的链条，一旦断裂，永无连 接。赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪 宅，也许是一片砖瓦；也许是大洋彼岸的一只鸿 雁，也许是咫尺的一个口信；_也__许__是__一__桌__山__珍___ _海__味__，__也__许__是__一__顿__粗__茶__淡__饭__。但在“孝”的天 平上，它们等值。