初中散文阅读体系解题技巧综述：（一）、散文概念散文，常用来抒写作者的见闻和感受。
它通过短小的篇幅，自由、灵活的手法，表达作者对人生和自然的感受或发现。
叙事、抒情、议论常常自然融合在一起，读起来，像走进作者敞开的心扉，听他倾诉衷肠。
（二）、散文的特点内容上：内容上：是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。
所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和美质的发现、认识。
形式上：（1）以个人抒情为主，把抒情、描写、叙述、议论熔为一炉；（2）从细处落笔，小中见大；（3）从侧面暗示，发挥读者的想象力；（ 4）行文自由，结构灵活。
综合以上两点：“形散神不散。
阅读散文时，要透过“形”抓住“神”，体会作者所形散神不散” 。
形散神不散要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索（文脉），要注意欣赏优美的语言。
（三）、散文的分类（ 1）写人叙事散文）鲁迅的《藤野先生》、《从百草园到三味书屋》《阿长与山海经》；朱自清的《背影》；冯骥才的《珍珠鸟》；杨绛《老王》；胡适的《我的母亲》（ 2）写景状物抒情散文）如宗璞的《紫藤萝瀑布》；朱自清的《春》；老舍的《济南的冬天》；刘成章的《安塞腰鼓》；沈从文的《云南的歌会》；汪曾祺的《端午的鸭蛋》；萧乾的《吆喝》（ 3）议论性散文）冰心《谈生命》散文的基础知识：一. 散文的基础知识：散文的基础知识二．常见考查题型：（一）整体感知内容概括文章主题考察类型1．直接概括全文内容。
2 ．回答某一段落内容或全文的主题以及作者的思想感情等。
（解题钥匙 1．尽量利用原文语句。
2 ．没有原文语句可利用时，要注意概括得全面、准确，不要漏掉答题点。
）（二）品味散文语言体悟词句作用考题形式一. 品味词语。
1 ．解释词语含义。
2 ．品评加点词语的作用。
（解题钥匙 1．解释词语 ( 在语境中 ) 的含义要结合语境。
2 ．品评词语的表达作用，要结合语境、作品的主题思想、作者的思想感情、景物意境、人物性格、特殊的表达效果 ( 即运用了某种修辞手法的词语 ) 或在结构上起到独特作用。
方法指导：坚持“词不离句，句不离文”的原则，切忌“断章取义” 。
联系上下文，推知其语境义。
）二．理解句子的含义。
（答题时应从句子表现的句意和与主题的关系上分析考虑。
）三 . 理解句子的作用。
精彩文档答从以下两个角度入手：1 、构上，从全文、承上启下、前后照、下文作、推情展、点、上文等作用的角度去分析。
2、内容和主上：点明主旨，深化主。
渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明（渲染气氛烘托人物形象（或人物感情）、渲染气氛、）、点明中心（揭示主旨）、突出主（深化中心））、突出主中心（揭示主旨）、突出主（深化中心））四 . 言析。
A 、用之美 ------找精美的富有表力的、形容、叠及成等。
B、修辞之美 ------找文中的比句、排比句、人句、偶句、反句等。
（作用：比使言生形象；排比使言气磅礴、感情烈；人使事物形象可感；偶使句形式整、音韵；反句增气；夸突出特征，揭示本，者以明而烈的印象⋯、：自自答，引人注意，启思考⋯）C 、句式之美 ------如句、短句、偶句、也有排比句，有运用一关的句子等等。
另外要注意抓住六种重要句子：①首句。
一个段的首句往往有提示、概括和承的作用②中心句和点睛句。
③感情句。
段中的有些句子明表达了作者的情感和度。
④描写句。
那些刻画人物和境的句子往往有表人物思想性格，烘托、渲染气氛的作用。
⑤修辞句。
了更好地写景状物，神达意，作者往往在段中运用一些修辞手法。
⑥尾句。
段的尾句或概括全文，或照开，或留下思考的余地，或抒感情。
表达效果上有些句子有升主，渲染气氛，烘托心情等作用。
（三）常的表手法常的表手法象征、托、比、借景抒情、托物言志、咏物寄情、寓理于事、融情于事先抑后、以小大常的表手法的作用：☆象征手法：把特定的意寄托在所描写的事物上，表达了⋯⋯的附常的表手法的作用情感，增了文章的表力。
☆ 比手法：通比，突出事物的特点，更好地表文章的主。
☆ 托（面烘托）手法：以次要的人或事物托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
☆ 刺手法：运用比、夸等手段和方法人或事物行揭露、批判和嘲笑，加深刻性和批判性，使言辛辣幽默。
☆欲先抑：先抑再大力所描写的象，上下文形成比，突出所写的象，收到出人意料的感人效果。
☆前后照（首尾呼）：使情完整、构、中心突出。
（四）散文的索散文线索就是文章结构的红线。
抓住线索，也就抓住了作者的思路。
根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。
找线索的方法：一要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）；二要注意文中反复出现的词语、句子；三要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。
( 五 ) 辨析句子所运用的修辞及作用1.比喻：生动、形象 2 . 拟人：人格化、生动化、形象化3. 排比：增强语言气 4 . 反问：加强语气5.反复：强调6. 对比：突出其中一个。
7 . 对偶：句式整齐结构统一 8 . 夸张：极力的表现。
（六）题目的作用（ 1）把握象征意义；（2）语带双关；（ 3）作者感情的出发点；（ 4）概括文章的主要内容；（ 5）文章线索；（ 6）文眼；揭示文章中心；（ 7）吸引读者、新颖；（ 8）题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。
（七）表达方式的作用表达方式：叙述（顺叙、倒叙、插叙）、描写（人物描写、景物描写、环境描写；直接描写 - 正面描写、间接描写 - 侧面描写等）、抒情（直接抒情、间接抒情；借景抒情、托物言志、先抑后扬等）、议论、说明。
（ 1）描写的作用）散文中的描写主要包括景物、人物描写等。
☆景物描写，主要考意境描写的作用，答题时，重点是景物描写对表达作者或人物思想感情的作用，要严格区分小说景物描写与散文景物描写的不同（小说景物描写是渲染气氛或交代时令（季节），衬托人物；散文景物描写是直接表达作者的思想情感或主题的）；☆人物描写主要是考外貌、神态、动作、心理，有关细节描写的地方值得注意。
人物描写主要是突出人物的思想性格。
（ 2）描写的角度）A、从不同的感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）B、以动衬静，动静结合C、正面与侧面，直接与间接D、人物描写的多种方法（外貌、语言、神态、动作、心理）环境描写的作用一般有：交代时代背景；衬托人物心情；推动情节发展；渲染环境气氛。
散文景物描写是直接表达作者的思想情感或主题的（3）议论的作用）散文中的议论，往往是揭示文章的主题或和抒情结合在一起，表达作者的思想情感，此考点一般不单独出题。
（ 4）抒情的作用）要注意作者的思想情感倾向，一般不单独出题，往往和词语表达考点结合起来考。
拓展性考题开放性）性考题（（八）拓展性考题（开放性）实用标准文案三、散文阅读答题步骤：（ 1）对人物情感；（ 2）对人物情感；品味富有表现力的语言；（ 3）品味富有表现力的语言；（ 4）对文章某些内容或形式提出自己的看法和疑问等。
）对文章某些内容或形式提出自己的看法和疑问等。
此考点灵活多变，把握的关键是：此考点灵活多变，把握的关键是：能准确读懂原文的含义和作者的思想情感；①能准确读懂原文的含义和作者的思想情感；要有自己明确的观点或态度，不能模棱两可；②要有自己明确的观点或态度，不能模棱两可；答题时，语言要流畅，不能出病句，语言要有层次性。
可以引用诗文或名言回答此题。
③答题时，语言要流畅，不能出病句，语言要有层次性。
可以引用诗文或名言回答此题。
（ 1）仿写：此考点一般是给一个句子，让考生仿写一个或几个。
答题要点：①要读懂题旨要求，出题人让考生做什么，怎么做；要读懂题旨要求，出题人让考生做什么，怎么做；例句的关键词语是什么，要抓住关键词语思考答题；关键词语思考、②例句的关键词语是什么，要抓住关键词语思考、答题；在没有答题思路的情况下，要考虑和例句关键词语相对、相同的词语例如：③在没有答题思路的情况下，要考虑和例句关键词语相对、相同的词语，关键词语是天你可以考虑大地、高山、海洋等，联想要丰富，思维开阔。
空，你可以考虑大地、高山、海洋等，联想要丰富，思维开阔。
例句的基本思维模式是：条件下，怎么样。
例句的基本思维模式是：XXX 对象在 XXX 条件下， XXX 怎么样。
例如：没有蓝天的开阔可以有白云的悠闲”就是这个公式的叠加使用我们可以考虑：没有蓝天的开阔，就是这个公式的叠加使用，例如：“没有蓝天的开阔，可以有白云的悠闲就是这个公式的叠加使用，我们可以考虑：没有海洋的辽阔，可以有河流的彭湃；没有河流的奔腾汹涌，可以有小溪的清澈；有海洋的辽阔，可以有河流的彭湃；没有河流的奔腾汹涌，可以有小溪的清澈；没有高山的险可以有土丘的秀气；没有高楼大厦的明亮，可以有草屋的温馨等等。
峻，可以有土丘的秀气；没有高楼大厦的明亮，可以有草屋的温馨等等。
（ 2）谈感受。
这也是散文阅读的热门考题可分为：考题，这也是散文阅读的热门考题，可分为：（1）对描写对象；对描写对象；（3）续写给一段话的前半部分，让考生续写后半部分，启发考生答题的的思路，往往在原文上给一段话的前半部分，让考生续写后半部分，启发考生答题的的思路，往往在原文上。
（ 4）积累类、仿句类、想像类、举例类、见解类、感悟类、探究类、鉴赏类等几种类型。
积累类、仿句类、想像类、举例类、见解类、感悟类、探究类、鉴赏类等几种类型。
作批注”、填读书填读书”（知识）卡片等。
关于读书笔记的考查方式还有摘录、概括、联想、（ 5）“作批注、“填读书（知识）卡片等。
关于读书笔记的考查方式还有摘录、概括、联想、作批注评价、写心得等，形式多，十分灵活。
此考程与方法的明增加。
价、写心得等，形式多，十分灵活。
此考程与方法的明增加。
（一）外段的步：外段的步： 1 、通文章，整体感知：中心内容，思路构；写法特点，言特色。
2 、密，明确要求：关，提示性、定性；准确理解意，明确解要求。
3 、分段研，找答案：着，确定区域，精内容，瞻前后，圈点勾画，搜集信息。
4 、深思熟，精确表达：整合信息，言，范答案，回照干。
（二）例1．从言的角度品析下面段。
若从的角度呢？深的天空中挂着一金黄的月，下面是海的沙．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．地，都种着一望无的西瓜。
其有一个十一二的少年，戴圈，手捏一柄叉，向一匹尽力刺去，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．那却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．* 从言角度：⑴运用了一恰切的数量，如一、一个、一柄、一匹；⑵运用了一的描色彩的，如深、金黄、碧、圈；⑶运用了一生逼真的，如挂、捏、刺、扭、逃。