桐职校发[2014] 号关于印发《桐梓县中等职业学校班主任常规工作及班级常规管理考核暂行办法》的通知各处室，班级：《桐梓县中等职业学校班主任常规工作及班级常规管理考核暂行办法》已经由学校行政扩大会讨论通过，现予以印发，请严格遵照执行。

特此通知附：《桐梓县中等职业学校班主任常规工作及班级常规管理考核暂行办法》桐梓县中等职业学校二〇一四年九月二十七日主题词：班主任工作及班级管理考核暂行办法通知送：校领导发：各处室班主任行政办公室 2014年9月27日印制27份桐梓县中等职业学校班主任常规工作及班级常规管理考核暂行办法为了强化学校内部管理和激发班主任抓好班级管理工作的热情，进而促进学校德育工作水平的提高，特制定本暂行办法。

一、考核对象全校所有在职班主任和单列班级。

二、考核办法（一）班主任常规工作考核1、班主任工作考核分为月考核、学期考核；2、班主任工作的月考核包括“班主任常规工作考核”和“班级常规管理考核（班级每周考核成绩的平均分）”；即：月考核得分＝（班主任常规工作考核得分×40%+班级常规管理考核得分×60%）×系数。

男生班级系数1.01，女生班级系数0.99（90％以上为男生的为男生班，90％以上为女生的为女生班）；3、班主任工作学期考核成绩由两部分组成。

第一部分为过程考核，即各月考核分值之和的平均值；第二部分为测评考核，即学生测评分。

即：学期考核得分=过程考核得分×90%+测评考核得分×10%。

4、月考核情况每月公示一次，学期考核每学期公布一次。

（二）班级常规管理考核直接按照“班级常规管理考核细则”规定考核打分。

三、考核细则（一）班主任常规工作考核基础分100分，每月考核时根据相关依据加、减得出考核分。

1、班主任考勤。

班主任会议、升旗仪式、课间操、集会和其他由学校组织的与班主任有关的集体活动，迟到一次扣1分，早退一次扣2分，缺席一次扣5分，病假（住院除外）一次扣0.5分，事假一次扣1分。

2、班会课。

班主任每单周开展一次主题班会课，对学生进行德育教育、安全法制教育等；每双周开展一次健康教育课，对学生进行健康教育。

班会课要有主题、有记录，健康教育课要有教案。

缺一次扣3分。

（政教处检查计分）3、按时上交班主任工作计划、总结和其他相关资料，迟交者（一天以上三天以内）惩扣2分，不交者惩扣5分。

4、每周到学生寝室检查2次纪律、卫生等情况，关心住校生思想、生活。

缺一次扣2分。

（以学生宿舍管理员登记为准）5、每学月第一周出一次黑板报、班刊，缺一项扣5分。

（政教处检查为准）6、组织指导学生做好班级考勤工作，考勤准确、及时上报，迟报一次惩扣1分，瞒报、虚报一次惩扣2分，不报一次惩扣5分。

7、按时完成学校交办的其他工作，未按时完成者一次扣2分，拒绝完成者视其情节扣5-10分。

（数据由相关处室提供）。

8、全力做好班级学额巩固工作，严控学生流失。

以期初政教处统计核定班额人数为考核基数，每流失1名学生扣2分。

（二）班级常规管理考核基础分100分，每周考核时根据相关依据加、减得出考核成绩。

期末平均成绩为该班学期考核得分。

1、班级考勤管理。

严格遵守考勤制度，违反的惩扣学生所在班级管理考核分。

迟到1人次扣0.2分，病事假（住院除外）1人节扣0.1分，缺旷1人节扣0.6分，就寝少1人扣2分，在1天内请事假人数超过3人的超过人数按缺旷处理（特殊情况除外）。

2、班风班纪管理A、升旗、重大集会等活动，要求做到“快、静、齐”并穿校服、佩戴校牌。

被点名批评的扣2分，受表扬的加2分，未穿校服、佩戴校牌一人次惩扣0.5分。

（由政教处当场考核点评计分）B、课间操，要求做到快、静、齐且全班学生参加。

该项实行评分制，10分为基准分，8.5—9.0分的班级惩扣0.1分，8.0—8.5分的班级惩扣0.15分，8.0分以下惩扣0.2分。

（以教务处核定的体育组评分为依据）C、学生违反校纪校规被学校通报批评的1人次扣1分，纪律处分的：警告每人次扣2分，严重警告的每人次扣3分，记过的每人次扣4分，留校察看的每人次扣5分，勒令退学以上的每人次扣6分。

D、仪表仪容。

凡发现染发、烫发、佩戴首饰、穿拖鞋进校园或男生留长发、怪发等违规行为，每人次扣所在班级1分（教导队、门卫提供）。

E、一月内无发现学生吸烟、打架、赌博、无故不就寝等违纪记载加5分，有违纪记载扣1分/次。

（以教导队提供数据）F、校牌管理。

学生在校园内未佩戴（或携带）校牌，一人次惩扣所在班级1分。

（教导队根据督查记录提供）3、环境卫生管理。

A、每周的教室及责任区卫生检查名列后两名且平均分在85分以下的班级扣2分。

（团委提供）B、禁止学生在校园内乱丢纸屑、果皮、垃圾、随地吐痰和墙壁乱涂乱画，发现一人次扣该班1分。

（教导队按照纠察记录提供数据）4、公共财产管理。

学生必须爱护学校公共设施，损坏学校公共设施的，除照价赔偿外，视其情节惩扣所在班级考核分（价值50元以下惩扣2分，价值51—100元惩扣4分，价值101—150元惩扣6分，价值151——200元惩扣8分，价值200元以上惩扣10分。

每月由总务处提供数据）5、激励加分A、当月获文明寝室流动红旗的，给该寝室学生所在班级加2分。

该寝室有多班级学生时，按照班级人数比例分摊加分。

B、获得纪律、卫生流动红旗的班级每次分别2分。

C、好人好事每件次加该班2分。

（以政教处记载认定为准）D、积极参加学校或社会公益活动（志愿者、礼仪队等）的班级，每次加1—5分。

（由相关处室提供依据，政教处审核评分，分管德育工作领导审批）E、以班级为单位参加学校组织的集体比赛获奖，一、二、三等及组织奖分别加5、4、3、2分。

F、创建优美教室活动。

每半学期检查评比一次，获得“优美教室”荣誉的班级每次加5分。

（政教处检查评比为准）四、考核结果的应用1、班主任工作月考核结果用于班主任津贴发放班主任月津贴由月基本津贴、月电话补助、月人数津贴三部分组成，具体标准由学校行政研究确定。

考核津贴发放为：一等（占在校班级的20%）为应得津贴的110%，二等(占在校班级的60%)为应得津贴的100%，三等（占在校班级的20%）为应得津贴的90%。

考核分数在70分以下的只享受基本津贴和电话补助。

2、班主任工作学期考核成绩用于优秀班主任评选。

3、班级常规管理考核结果用于学期先进班级评选。

4、评优评先具体名额及评选办法按照学校评优评先实施方案确定和操作。

5、班级出现较大及以上安全事故或重大违纪事件，实行一票否决，不予评先评优。

6、班级学额巩固率低于15%者取消评优评先资格。

五、几点说明1、本暂行办法考核工作由政教处具体负责，相关部门协调配合，考核结果报学校审批。

2、未尽事宜在实施中逐步完善。

3、本暂行办法于2013年9月26日经行政扩大会讨论通过，自公布之日起执行。

以下是附加文档，不需要的朋友下载后删除，谢谢高二班主任教学工作总结5篇高二班主任工作总结1本学期，我担任高二(14)班班主任。

在学校领导的支持下，在学生科的领导下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。

在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下总结。

一、培养良好的班集体能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的集合是至关重要的。

只有在良好的班集体中，教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。

在培养班集体方面，本学期我主要从以下几方面入手：（一）注重教室文化的建设开学初，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。

在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴名人名言，使学生行有可依，激发学生的上进心。

并设立评比栏。

班组设置由专人管理的“图书角”，以拓宽学生的知识面。

为及时反馈学生情况，设置了班级日记，由班长负责记录。

（二）注意班干部的培养进入高二以后，班干部换届重新选举，由学生民主投票，产生了一支能力较强，有一定影响力的班干部队伍。

对待班干部，我积极引导，大胆使用，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。

另外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。

这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。

（三）注意养成教育和传统道德教育的结合高二学生由于已经熟悉了学校的环境，又没有升学上的压力，个别学生纪律开始松动起来，不喜欢别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课等，面对这些违纪情况，如果不注意引导或引导不当，学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。

我的具体做法是：1、加大学习、执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的力度。

我借助主题班会、演讲会、竞赛等各种形式的活动，来引导学生学习，执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并且配合学生科执行《一日常规》，严格要求学生佩戴校徽，不穿拖鞋，每天自行检查、督促规范养成的效果。

2、注意树立榜样。

俗话说“说一千，道一万，不如亲身示范。

”榜样的力量是无穷的。

人微言轻，班主任言行举止特别重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生，班主任事先要做到，平时注意严于律已，以身作则，时时提醒自己为人师表。

3、注意寓教于乐，以多种形式规范学生行为。

心理学告诉我们：人的接受心理由观察能力、感知能力、认识水平、兴趣爱好等心理因素构成，因此，具有广泛性、多样性、综合性的特点，单一的教育管理方式不适合人的接受心理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐中正好适合学生的心理特点，能提高教育管理的可接受性。

为此，我先后开过多次主题班会，如《规范一道德》，《我是主人》、《理想与信念》、《要学会学习》、《神圣的使命》。

还开过优生学习经验交流会，举办过语文知识抢答竞赛，说成语故事比赛，古典诗歌背诵比赛等，效果都很好。

二、严格的要求是最大的尊重教育是一门艺术，教育是心灵的耕耘，必须讲究教育有艺术。

在实践工作中，我感受最深的便是马卡连珂的一句名言：“严格的要求是最大的尊重”。

的确，只有既严格要求学生，又给予他们最大的尊重，才能把班主任工作做好。

俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。

”高二14班有几个调皮的学生，在教育转化他们的时候，我曾有过失败的教训和成功的经验，先前，我对他们时常板着一副面孔，严加管教，结果学生表面上对我产生敬畏感和服从感，其实，并不是心悦诚服地接受我的教育和管理。

一段时间后，我改变了方法，对他们给予了大量的爱心，却忽视了严格要求，结果班风涣散，面对这种局面，我苦苦地思索，寻找解决问题的良策，向有经验的老班主任请教，明白了对学生应严中有爱，以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又要给予最大的尊重。