Nhomakorabea教学反思：
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[点 拨] 如果玻璃杯较小， 蜡烛燃烧后产生的温度高密度小的 二氧化碳气体上升到 玻璃杯的顶端，长蜡烛先熄灭；如果玻璃 杯较大，二氧化碳气体下沉到杯 的底部，短的蜡烛先熄灭。 [猜一猜]用手指摩擦高脚杯会听到声音吗（见课本图 0-2） 加水后再摩擦会有变化吗？ [做一做]透过盛水的玻璃杯看书上的字，你发现了什么？（见 课本图 0-3） [想一想]书上的字为什么变大了？ [试一试]给你玻璃杯、课本（纸张） 、文具盒（铁质） 、塑料板 等到物品，隔着上述 物品，磁铁对铁钉的吸引会发生变化吗？ [点 拨]同学们，在自然界和生活中有许许多多奇妙的物理现 象，我们可以将它们分为：声现象、光现象、力现象、电现象、 热现象、磁现象等。 为了解开这些物理现象之谜，我们要多留心观察，勇于提出 问题，并通过积极主动的探究活动，弄清是什么？为什么？怎 么做？ 课堂小结： 1.物理现象是物理学研究的内容，它包括：力、热、声、 光、电等到现象。 2.获取物理知识的来源：观察和实验。 布置作业： 完成课后小实验。 准备：玻璃杯、 （熟）鸡蛋、精食盐。 板书设计：
贤官中学初二物理集体备课教案
课 题 一、奇妙的物理现象 参加人员 物理组成员 课时 1 课时 主备人 周利华 审核人 于学 教学目标 : 知识与技能: （1）知道自然界许多奇妙的物理现象具有规律性，物理学就是探究这些规律 的一门科学。 （2）知道物理学对我们人类作出了巨大贡献，并深刻改变我们现在的生活。 过程与方法: （1）组织学生进行看图、实验、讨论等学习活动，了解自然界的一些有趣的 物理现象。 （2）组织学生查阅资料、讨论等活动，初步了解物理学与技术、社会之间的 互动关系。 情感、态度与价值观: （1）通过了解自然界多姿多彩的物理现象，激发学生热爱自然、探索自然的 欲望。 （2）通过讲述物理学的作用，增强学生对学习物理学的兴趣。 教学重点: 培养学生学习物理的兴趣，形成“喜欢物理”的情感态度。 教学难点: 让学生学会观察物理现象。 教学方法：讲授法，实验法，讨论等相结合。 一次备课 二次备课 教学设计 一、创设情境 导入新课 同学们，当你进入八年级时，你将会学习一门全新的课程 ——物理， 英文名称是否 physics， 她将带你进入奇妙的物理世 界给你科学想象的无限空间。在自然界和生活中，有许多需要 我们探究的物理现象，通过实验来观察和研究，我们还会发现 许多有趣和意想不到的问题。 同学们，物理学问题在我们生活中随处可见，例如：晴朗 的天空为什么是蔚蓝色的？从树上掉下苹果为什么总是落向地 面？钢铁造的轮船为什么能漂浮在水面上？广播电视、移动电 话、因特网能传递各种信息„„我们心头还萦绕着许许多多的 “为什么”为了揭开其中的奥秘，让我们一起来探索。 二、合作交流 解读探究 1、奇妙的物理现象 [看一看]点燃两支蜡烛（一长一短） ，用玻璃杯 罩住，观察是长蜡烛先熄灭，还是短的蜡烛先 图 0-1 熄灭？ （见课本图 0—1） [议一议]为什么短（长）的先熄灭？