2.补充“四书”和“五经”
3.朗读课文
①范读教师朗读示范。学生体会语气、语调、停顿等。
②全班齐读
感知课文内容。多读几遍，教师指导学生朗读，根据朗读的语气、语调和停顿等，理解句子的意思。
③正音、正字
人不知而不愠(yùn)学而不思则罔(wǎng)思而不学则殆(dài)不亦说(yuè)乎三省(xǐng)吾身传(chuán)不习乎逾矩(yújǔ)箪(dān)
三、补充知识，整体感知
1、介绍孔子及其《论语》
孔子（前551～前479）名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人。他是我国古代伟大的思想家，教育家，儒家学派的开创者，被公认为世界文化名人之一。
《论语》是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，共二十篇，是一部儒家学派的经典著作，是研究孔子思想的主要依据。
3.背诵前六章的课文。
了解作者及相关知识。
结合注释，疏通文意，培养学生的文言文学习的语感。
培养学生的合作能力。
五、课堂小结
了解了孔子和《论语》的大概情况，还附带积累了“四书五经”这个知识点，合作探究学习了课文的前六章，落实了这六章的字词。
六、布置作业
1.背诵课文。2.抄写、识记字词。3.预习剩余部分内容
教学设计：
教学环节
设计意图
二次备课
一、创设情境，导入新课
《论语》是我国古代文献中的一部巨著，是中华民族优秀的文化遗产，对我国几千年的封建政治、思想、文化产生了巨大影响。即使在今天，其精华部分依然为人们所效法。现在我们就来学习它的节选部分《〈论语〉十二章》。
激发阅读兴趣。
二、板书课题，展示目标
明确学习目标
七年级语文教案（上）
课题
12《论语》十二章
课时
第一课时
主备
副备
学习目标
1.要求能疏通文意，背诵、翻译、理解课文内容。
2.掌握关于学习方法与学习态度的名言警句。
3.了解《论语》的基本情况及孔子的教育思想。
重点：掌握古文中重点词语及句式的用法，背诵、翻译、理解课文内容。
难点：领悟《论语》十二章的深刻含义，背诵、翻译、理解课文内容。
学生明确：
学习态度：三人行，必有我师焉。
修身做人：人不知而不愠；为人谋而忠；与朋友交而信；三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。
让学生结合实际生活，谈谈你对这样的处世之道的看法。（每个人对这句都有自己的看法，老师对学生的看法不做任何的评价，鼓励学生的发散性思维）
6.学生背诵课文。
检查学习情况，方便教学，让教学有的放矢。
好(hào)肱骨(gōng )笃(dǔ)
四、积累词语，疏通文意
1.要求：尽量字字落实，然后全班交流，各小组有权指定某组或某位同学翻译或者答疑难点词语。
老师小结，并举例（多媒体展示）
（1）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，源自亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
子：孔子而：进而，然后时：按时习：温习之：代词，它
五、布置作业
1.背诵课文。2.抄写、识记字词。3.预习剩余部分内容
板书设计《论语》十二章
学习态度：学而时习之，不亦悦乎
知之者不如好之者，好之者不如乐之者
学习方法：温故而知新学而不思则罔思而不学则殆
三人行，必有我师
个人修养：人不知而不愠吾日三省吾身博学而笃志，切问而近思。
成语：温故知新、择善而从、三人行，必有我师
而:就学：做学问立：独立做事
不惑：通达事理知：懂得天命：自然的规律和命运
耳顺：能听得进不同的意见逾：越过、超过矩：规矩或者法度
2.其余三章，同学们自己翻译，需要特别强调的较为难以理解，须重点讲解的句子：
a．人不知而不愠，不亦君子乎?b．吾日三省吾身c．传不习乎?d．学而不思则罔，思而不学则殆。e.人不堪其忧
三、复习知识，疏通文意
1、背诵上节课所学的六章，全班齐背和学生分则抽背。
2、重点词句翻译抽查：
学而时（时：按时）习之，不亦说（说：通“悦”愉快）乎？
有朋（朋：志同道合的人）自远方来
吾日三省（省：反省）吾身
与朋友交而不信（信：诚实）乎？传（传：老师传授的知识）不习乎？”
学而不思则罔（罔：迷惑无所得），思而不学则殆(殆：有害)。”
3.朗读课文，疏通文意
运用上节课的方法，结合注释翻译全文，分组提出疑难语句，供师生当堂解决。
（7）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
（8）子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
教师讲解难理解的句子：
（9）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
教学设计：
教学环节
设计意图
二次备课
一、创设情境，导入新课
《论语》是我国古代文献中的一部巨著，是中华民族优秀的文化遗产，对我国几千年的封建政治、思想、文化产生了巨大影响。即使在今天，其精华部分依然为人们所效法。现在我们就继续来学习它的节选部分《〈论语〉十二章》。
激发阅读兴趣。
二、板书课题，展示目标
明确学习目标
板书设计
教后反思
七年级语文教案（上）
课题
12《论语》十二章
课时
第二课时
主备
副备
学习目标
1.要求能疏通文意，背诵、翻译、理解课文内容。
2.掌握关于学习方法与学习态度的名言警句。
3.了解《论语》的基本情况及孔子的教育思想。
重点：掌握古文中重点词语及句式的用法，背诵、翻译、理解课文内容。
难点：领悟《论语》十二章的深刻含义，背诵、翻译、理解课文内容。
明确：
学习态度：三人行，必有我师焉。
学习方法：学而时习之，不亦说乎；温故而知新；学而不思则罔，思而不学则殆；博学而笃志，切问而近思。
修身做人：人不知而不愠；为人谋而忠；与朋友交而信；三人行，必有我师焉。
孔子思想核心“仁”：博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
言语积累的最终目的是运用语言，以运用来检测学生对成语的掌握情况。
教后反思
明确：三：虚数，几个行：走焉：于之，在其中善者：长处、优点从：学习不善者：短处
学生继续互助合作，翻译剩下的课文（在落实重点字词的基础上，把句子翻译也落实到位。）
4.文言文翻译原则小结
5.学生精读课文，探究课文的思想内涵
让学生结合重点字词的解释，仔细回顾课文，落实自己的缺漏，并思考：全文里哪些句子是讲修身做人的？在这五则中还有哪些也是讲学习方面的？
结合注释，疏通文意，培养学生的文言文学习的语感。
培养学生的合作能力。
四、课堂小结
成语：出自《论语》十二章的成语有好几个，你们找到了几个？
明确：不亦乐乎、温故知新、三人行必有我师、择善而从、不惑之年、随心所欲、择善而从、箪食瓢饮、富贵浮云、。逝者如斯、而立之年、耳顺之年、匹夫不可夺志。
3、名言警句
用两个讨论题来建构这个环节：你从文中吸取了哪些有利于学习的信息？你从文中学到了哪些做人的道理？
亦：也说：通“悦”愉快乎：语气词，吗朋：志同道合的人
自：从乐：快乐知：了解而：但是愠：愤恨、恼恨
（2）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
子：古时对男子的尊称吾：我日：每天三：多次省：反省
吾身：我自己为：替谋：谋划忠：尽心尽力信：诚实
传：老师传授的知识习：温习
（3）子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”