云南省芒市中学高一地理第二节《可持续发展的基本内涵》教案新人教版一、内容及其解析1．内容：实现可持续发展，需要遵循的四个基本原则：公平性原则、持续性原则、共同性原则、阶段性原则，可持续发展---从概念到行动，一系列重要的国际会议及文件。
2．解析：本节既是对可持续发展基本内涵的具体阐述，又是再为下一节“中国可持续发展之路”做好铺垫，为中国的可持续发展提供理论依据，具有承上启下的作用。
第二目“可持续发展的基本原则”。
这是本节的重点内容。
主要包括四个原则，即公平性原则、持续性原则、共同性原则和阶段性原则。
教材通过3个“知识窗”，深化对四个原则的理解。
第三目“可持续发展——从概念到行动”，主要介绍了“人类环境会议”、“环境与发展大会”和“全球可持续发展首脑会议”等主题内容。
可持续发展从概念的提出到成为各国发展的长远目标，再到提出今后可持续发展的行动与措施，说明了可持续发展从概念到行动的发展历程。
教材通过“知识窗”，介绍了中国为实施《21世纪议程》所采取的一系列措施，既是可持续发展走向行动的具体表现，又为下一节做好铺垫。
二、目标及其解析1．目标掌握可持续发展的基本原则，并能够集合实例或新闻报道分析、评价人类社会遵循这些原则的行为和措施。
了解可持续发展从概念到行动的发展过程，了解世界和我国制定的可持续发展的行动战略和措施，认识可持续发展是世界各国发展的长远目标。
2．解析本节教学内容主要包括“可持续发展——人类的必由之路”和“可持续发展的基本内涵”两部分。
概念多、理论性强，知识间联系紧密。
在“可持续发展——人类的必由之路”的教学中，要让学生明确可持续发展思想形成的历史背景及其迫切性，用前面学过的知识作铺垫，从人类面临的环境问题（如资源紧缺、环境污染、生态破坏等）入手，让学生直观形象地通过分析数据、案例等，领悟走可持续发展之路是人类的必然选择。
通过“阅读”，让学生首先了解《21世纪议程》和《中国21世纪议程》的主要内容，知道可持续发展理论的形成是一个逐步完善的过程，通过学习形成可持续发展的观念和行动。
在“可持续发展的基本内涵”的教学中，要充分运用教材“活动”中的案例，引导学生分析讨论，逐渐递进，由材料理解推出可持续发展的概念、核心思想、追求目标及基本内涵。
四个基本内涵可概括为三个方面的发展：生态持续发展、经济持续发展、社会持续发展，它们之间互相关联而不可分割。
最后教师列举各年代“世界环境日”的主题，说明其所体现的可持续发展理论的思想，让学生感受到人类对走可持续发展之路的决心和美好希望。
三、教学问题诊断分析实现可持续发展需要遵循的四个基本原则，学生较难理解，在讲解过程中可结合当前国内外出现的一系列热点问题进行分析，一方面提高学生学习的兴趣，另一方面让学生明白，要实现可持续发展需要我们共同的参与。
四、教学过程设计（一）教学基本流程（二）教学情景I导入新课：问题：什么是可持续发展?它主要有哪几部分构成？师生活动：教师设问，引导学生回顾上一节内容，可持续发展指既满足当代人的需要，又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展。
可持续发展的基本内涵概括起来主要有三点：可持续发展是由经济、社会、生态三大子系统相互联系，相互制约，共同组成的一个复合系统。
从而加深对相关知识的认识。
设计意图：通过复习上一节内容，导入新课。
II、可持续发展的基本原则师：要实现可持续发展，需要遵循四个基本原则。
（板书）1、公平性原则师：（讲解）公平性原则是可持续发展观与传统发展模式的根本区别之一。
可持续发展的关键问题是资源分配在时间和空间上都应体现公平。
所谓时间上的公平，又称“代际公平”，人类赖以生存的自然资源和环境容量都是有限的，需要与子孙后代共享资源和环境。
所谓空间上的公平，又称“代内公平”，可持续发展观认为人与人之间、国家与国家之间、人与其他生物种群之间是平等的，应互相尊重，人类的发展不应该危及其他物种的生存，各国有权根据需要开发本国自然资源，同时确保不对其他国家的环境造成损害并把消除贫困作为可持续发展进程中优先考虑的问题。
师：（小结）代际公平——历史连续，这一代人只有一个地球，但地球不仅是这一代人的。
代内（不同国家和地区间的公平）公平——发达国家已消耗了大量资源和能源，对环境变化影响大，理应对全球环境问题承担主要责任。
人与其他生物种群之间的公平——“保护生物的多样性，就是保护人类自己。
”（板书）2、持续性原则师：（讲解）（1）制约因素：资源和环境。
可持续发展有许多制约因素，其中最主要的因素是资源与环境。
（2）核心：持续性原则的核心是指人类的经济和社会发展在不超越资源与环境承载力的基础上，保持发展的持续性。
（3）条件：不可再生资源的合理利用、可再生资源的永续利用，是实现可持续发展的首要条件。
（4）目标：可持续发展的目标是实现经济效益(eCOIlomic benefit)、社会效益(socialbenefit)和生态效益(ecological berleftt)的相互协调。
（板书）3、共同性原则——从全球利益出发师：许多环境问题的解决，不是单靠某一个国家就能得到很好解决的，而是需要国际合作，共同努力才有可能获得解决。
如：全球气候变暖、酸雨蔓延、臭氧层空洞等。
在尊重各国主权和利益的基础上，制定各国都可以接受的全球性目标和政策。
地区性问题——全球性问题（应有助于实现全球整体的协调，全球合作能否成功）——关键是能否在资金和技术转让等问题取得实质性进展。
（板书）4、阶段性原则可持续发展是一个由低级阶段想高级阶段推进的过程，由于世界各国、各地区所处的经济和社会发展阶段不同，可持续发展的目标及承担责任方面，表现明显的差异。
大家分析一下发展中国家和发达国家所应承担的责任。
生:发展中国家：贫困和不发达是环境退化的根本原因。
这些国家长期处于贫困、人口过度增长、环境持续恶化的恶性循环之中。
需要保持适度的经济增长，消除贫困，增强自身的环保能力，只有解决了发展中国家环境问题，全球环境才能得到根本改善。
生:发达国家是造成目前地球生态环境退化的主要责任者。
有义务率先采取有关环境保护措施，为国际合作做出更多贡献。
师：很好。
[活动]问题：（1）说出清洁生产的含义。
（2）为了促进清洁生产的发展，我们应该选购带环境标志的产品。
图中三图分别是哪个国家的环境标志？查找资料，说说每幅图案的寓意。
（3）某商品带有环境标志，就意味着该商品具有________________________等优点。
为什么说倡导选购带环境标志的产品有利于实现可持续发展？请阐述其中的道理。
师生活动：完成活动题相关内容。
设计意图：与生活相联系，提高学生的兴趣。
（板书）III 、可持续发展从概念到行动师：阅读课文，学生自学后填表。
（课件展示）时间 会议（或书籍） 人地关系理念的发展1972年 在 召开提出： 1980年 世界自然环境保护联盟制定了提出： 1987年 世界环境与发展委员会发表提出： 1992年 在 召开 大会通过《21世纪议程》第一次把( )使( ) 2002年 在 召开大会会议审议了( ) 提出（ ）师：（总结）可持续发展观念是对传统世界观、价值观、道德观的挑战，是人类行为方式的变革，作为既是消费者，又是生产者的公众，必须建立可持续发展的世界观，进而用符合可持续发展的方法来改变我们的生产、生活方式，才能使可持续发展从观念走向实践。
例题：下图所示为我国某地区土地资源利用景观图，该地区春分日正午太阳高度是60°，位于东8区，其中A为山区，B为丘陵梯田地区，C为平原地区，D为水库，E为乡镇企业和居民区，F为库区北侧丘陵低山，读图完成下列问题。
（1）对于该地区的开发利用，当地政府有三种方案，你认为哪一种方案最能科学地开发利用自然资源，符合可持续发展的原则？第一种方案：A.营造薪炭林 B.栽种苹果 C.种植水稻 D.养鱼、发展旅游业 E.建苹果加工厂 F.营造防护林第二种方案：A.营造防护林 B.种花生 C.种植水稻 D.养鱼、发展旅游业 E.办花生加工厂 F.种油菜、小麦第三种方案：A.营造薪炭林 B.栽培柑橘、茶叶 C.种植水稻 D.养鱼、发展旅游业 E.办柑橘茶叶加工厂 F.营造防护林（2）随着人口增长，人多地少的矛盾突出地表现出来，H处有大面积的湖泊沼泽地，G处是喀斯特地貌，既要发展经济，又不降低环境质量，从可持续发展考虑，如何开发利用G、H两处土地资源？（3）从该地经济、社会、环境三方面持续发展考虑，请你为该地区设计远景规划。
参考答案：（1）第三种方案。
（2）H处湖泊沼泽地可种植莲藕，喀斯特地貌可发展旅游业。
（3）这是一道考查发散思维能力的创新题目，要求根据实际情况进行联想，只要符合我国东部亚热带丘陵地区实际，方案科学即可。
如利用水库开发小水电，利用喀斯特地貌的溶洞进行疗养、生物培养，利用山区种植野蘑菇，利用丘陵果园、茶园、水库、喀斯特地貌发展旅游业，改良湖泊沼泽地，养鱼种藕与平原配套发展生态农业等。
IV．目标检测1．目前能缓解华北平原春旱期用水紧张状况，且符合可持续发展原则的措施有（）A．增加地下水的开采量 B．缩减农田面积以降低农业用水总量C．直接利用工业和生活污水灌溉 D．推广喷灌、滴灌，发展节水农业某英国公司打算在印度孟买建一化工厂，回答2～3题：2．这一思路反映了（）A．发达国家对发展中国家的援助B．发达国家把污染严重的工业转移到发展中国家C．发达国家把劳动密集型工业转移到发展中国家D．发展中国家具有比发达国家更好的投资环境3．这种行为最主要违反了可持续发展的（）A．公平性原则 B．持续性原则 C．共同性原则 D．持续性和共同性原则4．“竭泽而渔，岂不得而明年无鱼。
”这句话较能体现可持续发展的（）A．公平性原则 B．持续性原则C．共同性原则 D．公平性原则和共同性原则5、《21世纪议程》和《中国21世纪议程》是全球和我国实施可持续发展战略的行动纲领，请回答下列有关问题。
（1）全球《21世纪议程》是年在（地方）召开的联合国环境与发展大会上通过的。
（2）全球《21世纪议程》涉及人类的所有领域，提供了21世纪如何使全球、与协调发展的行动纲领和发展蓝图。
其主要内容分为四个部分，第一部分为，第二部分为，第三部分为，第四部分为。
（3）《中国21世纪议程》是我国实施可持续发展战略的行动纲领。
它表明了中国在解决问题上的决心和信心。
V、小结：问题4：要实现可持续发展需要遵循哪些原则？师生活动：教师提问学生思考回答,教师归纳总结全课：原则内容和要求公平性原则同代人之间的横向公平性，代际之间的纵向公平性，人类生存与其他物种生存的公平性，各国有权开发本国资源并确保不对其他国家的环境造成损害，人类需要与子孙后代共享资源和环境等持续性原则面对有限的地球面积和有限的地球承载力，人类的经济活动和社会发展必须保持在资源和环境的承载能力之内；人类应做到合理开发和利用自然资源，保持适度的人口规模，处理好发展经济和保护环境的关系等共同性原则地方性的决策和行动应该有助于实现全球的整体协调；许多跨国界的全球性问题必须进行全球合作；对于全球共有的资源需要在尊重各国主权和利益的基础上，制定各国都可以接受的全球性目标和政策等设计意图：回顾和总结本节课的主要内容．配餐作业一．基础题（A组题）1、全球21世纪议程发表于（）A、1990年B、1991年C、1992年D、19963年近年来我国的海洋渔获量大幅度下降且捕上来的多是鱼子鱼孙等小鱼。