2)请同学说出自己知道的图片文件类型（jpg bmp gif tif png psd等）
观察、思考并小组讨论老师提出的问题；
图片文件的图标不同与文件的格式有关，文件的格式不同，一般它们的图标也就不同。
调动学生进行探究性学习
2、文件格式的转换
讲解：
Jpg格式的文件是 Internet上最爱欢迎的图像格式，这是因为jpg格式的文件很小，便于在网络上快速传送；另外JPG格式的文件色彩很丰富。不过在实际使用图片中，有时却需要把JPG格式的文件变成BMP格式，这就是通常所说的文件格式转换，在画图窗口中可以方便地实现文件格式的转换。
这节课的主要内容是抓取屏幕和图片文件格式的转换，教学中应精讲多练。充分调动学生自主学习和探究能力。
根据课堂和学生实际合理利用教材。在学生学会抓取整屏画面后，提出一个探索问题“如果我只想抓取一个窗口画面那该怎么办？”让学生思考找方法，能有效发挥学生的探究能力，提高学生的学习兴趣。
教学环境及
资源准备
多媒体教学投影设备；有30台学生机的网络教室、学生2人一个组；教学演示文稿，老师抓取的学生桌面文件及其它图片文件
4、选择“文件”菜单中的“保存”。
5、保存到指定的文件夹中。
和学生一起操作，可以提高学生的操作能力。
窗口和对话框的抓取
提出问题：
刚才我们抓取的是整个屏幕，如果我只想要画图程序窗口怎么办？
让学生思考，并请学生回答自己的操作方法，并给予评价和鼓励。
与学生一起小结操作方法，对比两种方法，让学生根据自己的情况自己选择方法操作。
让学生打开“我的电脑”窗口并抓取保存为文件名为“我的电脑”的图片文件。
学生看书思考和讨论怎样操作，也可实践操作。总结并交流自己的做法。
1、全屏抓取，利用画图程序修改。
2、利用组合键Alt+Print Screen键直接抓取，再粘贴到画图程序中保存得到想要的图。
第一种方法操作步骤多，不易做到准确。第二种方法操作简单而且准确。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
引入新课
教师出示一张屏幕图片，让学生识别，让学生看自己的桌面，对图片和桌面的区别？两个为什么是一样的？我的这一张图片是怎样得到的？
提示：我的这张图片是通过操作抓取，再放到画图程序窗口中保存为图片文件得到的。
观察老师提供的图片和自己的桌面，找区别，思考问题，为什么老师提供的图片和自己的桌面一样，老师的图片是怎样得到的？
通过本课的学习。可以为以后学习其它应用程序打下一定的基础。
学生分析
信息技术课是学生比较喜欢的一门课程。内容上具有趣味性，学生乐于学习；再就是具有操作性，学生有动手的机会，通过动手学生能有所发现，并且能体会到成功。因此我们在教学中要充分调动学生对课程的兴趣，让学生多思考，多动手，安排好教学过程，多引导学生自己操作，体验成功的喜悦。
激发学生的学习兴趣和探究欲望
新课
桌面的抓取
提出问题：同学们想把自己的桌面保存为图片文件吗？跟我一起来操作吧，提示操作方法，与学生一起操作。然后总结操作方法。
根据老师的提示和老师一起操作，并记住操作方法和步骤。然后总结操作方法。
1、首先按下Print Screen键。
2、启动Windows画图程序。
3、选择“编辑”菜单中的“粘贴”命令。
②活动窗口的抓取，按组合键Alt + print Screen键。然后在画图程序中粘贴保存。
2、学习了图片文件格式的转换
利用画图程序中的“文件”|“另存为”对话框完成文件格式的转换。
和老师一起小结
有利于学生进一步提高
学生实践
1、抓取计算机的屏幕并保存为“屏幕”
2、抓取画图程序窗口并保存为“画图窗口”
老师提示和学生一起操作利用画图程序在“另存为”对话框中选择“文件类型”选项，完成文件格式的转换。
听老师讲解
思考如何完成文件格式的转换。
操作：
打开“BMP”文件转换为“JPG”格式文件。（或者相反JPG转BMP）
通过操作，提高学生的操作能力
小结本课内容
和学生一起小结本课内容
1、学习了抓屏方法
①全屏抓取，按Print Screen键，再在画图程序中粘贴，最后保存文件就可得到全屏图片。
按老师要求抓取“我的电脑”窗口保存。
通过思考操作，可以提高学生的交流能力，培养学生的成就感。
剪贴板
我们在抓取屏幕到打开画图程序到执行“粘贴”命令前，抓取到的图在哪里去了？
带着老师的问题看书P69，互相交流剪贴板的作用，是用于信息传递的一种工具。
锻练学生自主学习能力
文件格式的转换
1)老师出示两张不同格式的图片文件（jpg、bmp）的图标。请同学们观察它们有什么不同。式不同）
过程与方法
通过实践操作、探索发现等形式完成学习任务，让学生在活动中掌握本节课的知识，感受学习的价值、体成功的快乐。。
情感态度与价值观
通过交流，自主实践，体会学习的乐趣
教学重点
抓取屏幕的方法并能熟练应用、了解常用图片文件的格式并能按要求转换格式。
教学难点
熟练抓取对话框和窗口、按要求转换图片文件格式。
教学策略的选择与设计
本课的内容对学生来说相对简单，学生能很快地掌握抓屏方法和文件格式的转换方法，我们在教学中要发挥学生的创新、自主意识，教师要培养学生的自信心。发现学生的创意要及时给予表扬。
教学目标
知识与技能
学会抓图的两种方法，了解剪贴板的作用。知道常用的图片类型，能熟练抓取屏幕画面，能用画图软件转换不同类型的图片文件。
3、将抓取的文件“屏幕”和“画图窗口”转换为JPG格式文件
4、利用画图程序对其它格式的图片文件互相转换格式。
根据自己的操作情况小组之间相互交流。
教学评价设计
学生在操作过程中要做到相互交流、相互学习、鼓励共同提高。课后要求学生谈体会和收获以达到共同提高的目的。根据学生实践活动完成情况进行点评：表扬完成得好的小组。并针对学生在操作过程中发现的问题进行全班范围内的点评。
第十二课画图软件使用技巧
课题名称
画图软件使用技巧
教师姓名
朱维东
学生年级
七年级
课时
2课时
教学内容分析
本课是四川省初中信息技术教材，七年级（上）第十二课《画图软件使用技巧》。主要是面向有一定的电脑学习基础的学生。学生在小学的学习中，初步了解了画图软件的使用，本课是画图软件提高。适合对画图程序有一定了解的学生，学好画图软件的使用，可以为学生将来学习专业绘画软件打下良好的基础。本课包括二个方面的内容：1.屏幕的抓取；2.图片文件格式的转换。