《农田水利工程设计》课程教学大纲一、课程简介1．课程名称、编号课程名称（中文）：农田水利学课程名称（英文）：Irrigation Projects课程简称（中文）：农田水利工程课程编号：032211052．课程简介（1）教学对象教学对象：招收普高生或三校生生源的三年制全日制地籍测绘与土地管理技术专业二年级学生。

（2）学时数与学分本课程学时总数48学时，其中理论教学学时34学时，实践课教学14学时。

本课程总学分为3分。

（3）先修课与后续课学习本课程需先学习《土地资源学》、《测量学》、《土地法规》《土地利用规划与设计》、《地籍管理》、《土地管理技术》等课程，后续《不动产估价》、《城市规划》课程的学习与本课程相关。

（4）课程主要内容简介农田水利工程是研究灌溉排水的理论和技术、学习各种灌溉排水工程的规划设计方法的学科。

本学科是一门涉及自然、社会、经济、技术等多学科知识的综合性学科。

通过教学使学生掌握农田水利工程设计的基本理论和方法。

课程内容体系为本课程教学分理论教学。

理论教学内容包括水文基本知识、作物灌溉制度、灌溉渠道系统规划、田间排水系统规划、骨干排水系统规划等。

3．教材、教学参考书选用建议本课程所选教材及参考书以基本概念和实际实践应用为主，通过讲述农田水利灌溉渠道系统规划、田间排水系统规划、骨干排水系统规划等，对土地利用规划与设计起到指导作用。

建议教材选用黄河水利出版社出版的高职高专统编教材：樊惠芳，农田水利学[M]，黄河水利出版社，2005年.建议参考书：[1] 卢荣安主编，农田水利学，华中农业大学教务处，1994年。

[2] 土地整理工程设计，国土资源部，2006年。

二、课程性质、教学目标和任务1. 课程的性质和目的农田水利学是一门专业课，是研究农田水利建设中的规划、治理措施、直接的农业生产服务的一门学科。

是从事农田水利工程规划设计、施工、管理所必备的专业知识。

通过《农田水利学》课程的讲授、作业、习题、实验和课程设计等教学环节，使学生掌握农田水利灌排的基本理论和基础知识，培养学生具有初步收集、分析、应用资料的能力，具有中小型灌区规划设计的能力，具有一定的绘制规划图和编制设计文件的能力，具有运用所学知识解决实际问题的能力，为毕业后从事灌排区规划设计和施工管理工作打下基础。

（一）、知识教学目标1．掌握农田水利灌排的基本理论和基础知识；2．从事农田水利工程规划设计、施工、管理所必备的专业知识。

，（二）、能力培养目标1．能够综合运用土地经济学、土地法学、土地信息系统、测量学、农学、信息技术等专业基础知识和理论对农田水利工程的设计；2．各种灌溉排水工程的规划设计方法。

（三）、思想教育目标1．培养团结协作精神和热爱国土工作的情感。

2．培养学生的动手能力与创新能力。

三、课程内容和要求第一章水文学基本知识(8学时)第一节水分循环与水量平衡第二节降水与蒸发第三节径流与下渗第四节水文统计基本知识第五节年径流量的分析与计算【教学提示】本章主要介绍水分循环与水量平衡、降水与蒸发、径流与下渗的概念。

重难点是水文统计基本知识和年径流量的分析与计算。

第二章作物灌溉制度与灌溉用水量（8学时)第一节作物灌溉制度第二节灌溉用水量【教学提示】本章主要介绍作物灌溉制度与灌溉用水量。

重点是作物灌溉制度设计方法。

第三章灌溉渠道系统规划（14学时）第一节灌溉渠系规划第二节渠系建筑物规划布置第三节田间工程规划第四节灌溉渠道流量推求第五节渠道纵横断面的设计第六节渠道防渗【教学提示】①理解渠系布置的原则和不同地形、地貌条件下渠系布置的方法；②了解渠系建筑物的类型、作用及适用条件；③掌握田间工程规划的原则及方法；④掌握各级渠道流量推求的方法；⑤掌握渠道纵横断面设计的基础理论和基本方法。

第四章田间排水系统（8学时）第一节作物对农田排水的要求第二节农田排水沟的深度和间距第三节田间排水系统的布置【教学提示】①掌握排水沟深度和间距的确定方法；②掌握除涝标准的确定，排涝模数、排涝流量和排水沟道水位的推求方法；③掌握排水沟道断面设计的基本步骤；④理解控制地下水适宜深度，临界深度的概念和排水沟深度与间距的关系；⑤了解暗管排水的有关知识。

第五章骨干排水系统（8学时）第一节骨干排水系统的规划布置第二节排水沟的设计流量第三节排水沟的设计水位第四节排水沟断面设计第五节容泄区整治【教学提示】①掌握排水系统的规划与方法；②学习排水沟设计流量与推求的方法；③掌握排水沟断面设计的原理方法。

四、学时分配建议五、课程各教学环节要求除课堂讲授以外的各教学环节主要包括：课堂理论授课和课后作业。

1.该课程的教学环节主要是采用课堂讲授，作业，考试。

其中课堂讲授为了活跃课堂气氛，提高学习的效率采取提问的方式进行。

作业主要是为了巩固所学的知识，提高学生的理解能力，采取课堂布置，课后完成，并在下一次的教学之前讲解作业中出现的问题。

采取闭卷考试的方式来检查学生对一门课程的掌握情况，所出的题是在教科书中不能直接找到答案，而是要在对教科书理解的基础上，用自己的语言来组织论述。

2. 灌溉渠道系统规划。

灌溉渠道的规划设计（6学时）。

3. 田间排水系统。

田间排水系统的规划设计（4学时）。

4. 骨干排水系统。

骨干排水系统的规划设计（4学时）。

5 ．课后作业每节课后安排适量的作业来督促学生对所学知识的理解和掌握。

作业范围应包括概念题、计算步骤或方法题、论述题、计算题和综合题，以及土地利用规划方案的编制。

六、说明1．课程教学组织建议尽量采用讲授法、案例法和讨论法。

2．课程教学方法建议（1）由于本课程理论性，系统性强，教学中在正确讲授概念的同时，应指出思考问题的方法，并应及时归纳综合，并重视土地规划方法的应用。

（2）土地调查实习中，结合江陵县规划修编项目，使学生逐步掌握改技能。

（3）在理论课的教学过程中，理论联系实际，提高同学们分析问题解决问题的能力。

3．学生学习本课程的方法建议（1）课后要加强复习，通过课后做作业来理解和掌握。

（2）每一章学完后要善于进行总结和归纳，掌握知识要点。

（3）了解土地管理行业的动态和特点，指导学生多读课外书籍，拓宽知识面。

4．教学条件七、附件1．参考课程授课计划2．考核方案考核方案由平时成绩、实训成绩和试卷成绩三项成绩组成，采用百分制记分，具体权重如下：平时成绩：30 其中：出勤40%、作业60%。

实验成绩：10 其中：出勤40%、实验报告60%。

试卷成绩：60授课计划理论教学授课计划表补充习题集第一章水文学基本知识一、名词解释1、径流——沿地面或地下流动着的水流。

2、经验频率曲线——根据一定年限的实测资料，用数理统计的方法算出实测资料的频率---经验频率, 以年降雨量为纵坐标，经验频率P为横坐标，点绘制在方格上，通过点群联成光滑曲线为经验频率曲线。

3、理论频率曲线——选用数理统计上已知的频率曲线来配合经验频率曲线上的点得出来的曲线------理论频率曲线。

4、径流深---将径流总量均匀的分布在流域明基上的水层深度（mm）。

5、径流模数---单位流域面积的径流量--m3/（s* km2）。

6、径流系数---某一时段内径流深与同一时期降水量之比。

7、重现期----平均多少年出现一次（或多少年一遇）。

二、简答题1、在实际水文计算中，直接用经验频率曲线的缺点？理论频率曲线有何优势？答：经验频率曲线的缺点：（1）水文计算中往往要求得较稀遇频率的设计洪水和较高保证率的径流，如P=1%或0。

1%，曲线外延有一定任意性。

（2）水文要素的统计规律有一定的地域性，但很难直接利用经验频率曲线把地区性的规律结合起来。

无法解决无实际水文资料的小流域的水文计算和兴利防洪问题。

理论频率曲线优势：（1）克服经验频率曲线外延的任意性（2）数理统计的数学曲线有相应的方程式，有一定的参数，对这些参数地区综合，可以求得参数的地区分布规律，因而可以解决无实际水文资料的小流域的水文计算和兴利防洪问题。

2、农田水利学研究对象是什么？答：研究对象包括两方面：一是调节农田水分状况，二是改变和调解地区水情。

（举例）3、频率（T）与重现期的关系是什么？试举例说明。

答：T=1/PP=5%，则，T=1/5%=20年如果是为了发电、灌溉或其他而进行设计年径流量都位于P＞50%的一段频率曲线上，比如P=95%，等于或大于此年径流量的机会为95%，等于或小于此径流量的机会为5%，1-P%。

为用水目的而进行频率设计时，频率与重现期的关系为：T=1/(1-P%)=1/(1-95%)=20,表示等于或小于此径流量的机会为20年一遇。

归纳如下：当P≤50% T=1/P当P≥50% T=1/(1-P%)三、计算（利用配线法计算）某站共有实测径流资料24年,求相应于十年的丰水年径流深和十年一遇的枯水年径流深.表1—1 某站年径流深频率计算表解答计算步骤如下:(1)将原始资料Y(径流一般用Y表示)由大到小加以排列,列入表1—6中第四栏.(2) 用公式P=1+n m*100%计算频率,如表1—6第八栏,并将Y 与P 对应点绘于频率格纸上,如下图(3) 计算系列的多年平均年径流深Y=4.666245.1599311==∑nyn毫米 (4) 计算各项的模比系数yy k ii =,记入表中第五栏,其总和应等于N,今有0.02的误差,这是可以允许的.(5) 计算各项的1-I K ,如表中第六栏,其总各应为零,今为0.02. (6) 计算(1-I K )2,如表中第七栏,由此求出c vc v =263.023592.11)1(12==--∑n kni(7) 假定c v =0.30,并假定c s =2c v =0.60,查附表得出相对应于各种频率的模比系数k 1,如表1—6中第二栏, 以均值Y=666.4毫米,得相对应于各种频率的Y 值,如表中第三栏. 将表1—6中1,3两栏的对数值点绘于图1—10上,发现理论频率曲线的中段与经验频率点据配合尚好,但头部和尾部偏听偏信于经验频率点据之下.(8)改变参数,重新配线因为上述曲线头部和尾部偏低,帮需增大c s,c s增大后尾部都可以上升,假定c v=0.30, c s=3c v=0.90,查表求出各K值和计算出Y值,列表1—6第四,五栏中,以点绘曲线,发现曲线的头部和尾部反而有些偏高,配线仍不够理想.(9)再次改变参数,第三次配线现在需要把c s稍微改小一些,假定c v=0.30, c s=2.5c v=0.75,查表求出各K值和计算出各Y值,列入表1—6第六,七栏中,绘出频率曲线,该线与经验点据配合较好,即为最后采用的理论频率曲线.(10)由此求得十年一遇的丰水年年径流深和十年一遇的枯水年年径流深如下:第二章农田水分状况与灌溉用水量一、名词解释1、灌水定额——。

2、作物需水量——植株蒸腾和棵间蒸发量之和。