一年级《小公鸡和小鸭子》优质教案
教学目标
1、学会本课13个生字，会写7个生字。

2、正确、流利有感情地朗读课文，通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的对话。

3、了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性，感受小伙伴之间互相帮助的美好情感。

教学过程：
一、谈话导课。

1．同学们，你们喜欢小动物吗？(喜欢)今天，老师给大家带来了两个小动物（出示小公鸡和小鸭子的贴图），你们看，他们是谁？（5、小公鸡和小鸭子）
2. 板书课题，齐读课题。

二、初读课文，整体感知。

从课文的题目中可以看出：课文讲了谁和谁的故事？（小公鸡和小鸭子的故事）
1.请同学们自由读课文，标出自然段，读不通的句子多读几遍。

2.指名读。

每个同学读的都非常认真，那课文有几个自然段？（4个）那我找4个同学来接读课文，谁愿意来给大家读一读课文？
（在读之前老师提两点要求：①读的同学声音要洪亮，读准字音。

②听得同学要认真听，看看他有没有读错的地方，字音读的准不准。

）课文读完了，谁来评一评这几个同学读的怎么样啊？（评价：声音响亮，字正腔圆，每个字音都非常标准，不够流利，预习的时候要加强练习。

）
3. 生字宝宝给我们打招呼了，你们认识他们吗？
课件出示带拼音的生字。

①试读。

②同桌互读。

③指名读、领读、齐读。

课件出示不带拼音的生字。

①试读。

②同桌互读。

③指名读、领读、齐读。

4．出示做运动爬楼梯，看看谁爬的快。

（男生爬楼梯，女生下楼梯。

男女生一起爬楼梯。

）
5．出示苹果树，多美啊！睁大眼睛瞧瞧，苹果树上有什么？谁愿意来叫叫它们的名字！（指名学生认读，领读，开火车读，齐读）
6.抢气球，看谁抢得多。

（指名学生认读，领读，开火车组词读，齐读。

）
7.指导写字：
课件出示我会写的生字：他、河、说、也、地、听、哥。

①学生试读，引导学生观察生字的结构。

（左右结构、上下结构、独体字。

）
②教师范写，学生书空。

③学生描红、临写，教师巡视指导。

④展示学生的书写，点评。

三、探究新知。

1．这些字词娃娃你们都掌握了，今天老师给同学们带来的两位朋友，他们就是小公鸡和小鸭子。

（出示图片）
2．他们是怎样成为好朋友的呢？他们之间发生了什么事呢？大家想知道吗？（想）好，下面就让我们一起走进这个小故事，先听老师把故事给大家讲一遍（课件出示课文内容）。

故事讲完了，请同学们想一想他们之间到底发生了什么事呢？
（小公鸡和小鸭子一块儿出去玩，小公鸡找到虫子就给小鸭子吃，小鸭子到河里捉鱼给小公鸡吃。

当小鸭子忽然听到喊救命时，小鸭子就飞快地游过去，让小公鸡爬到自己的的背上，救了小公鸡的命的事。

）
3.下面请同学们打开课本29页，看看图上的小公鸡和小鸭子的嘴（样子）有什么不同？谁能捉虫？谁捉不到虫子？小公鸡又是怎么做的呢？（课件出示问题和相关段落）（小公鸡帮助小鸭子捉虫吃，多好的小公鸡啊！谁愿意美美的读一读这一段啊？）
（小公鸡吃的很欢，小鸭子急的直哭他俩的心情是什么样的？谁来表演表演？）
4.不知不觉地他们走到了小河边，小鸭子跟小公鸡说了什么？做了什么？下面请同学们大声的读一读第三自然段，读完后同桌两个人讨论讨论小公鸡和小鸭子都说了些什么？又是怎么做的呢？（指名回答）
5.课件出示句子：
小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。

小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。

（这里的两句话你知道什么意思吗？偷偷地是什么意思？谁能做做小公鸡的动作，体会小公鸡的心情。

）
6.分角色朗读课文。

（多不听话的小公鸡啊!下面同桌两个人相互读一读小公鸡和小鸭子的对话。

）
①同桌互读。

②指名读。

③师生配合读。

7.不听话的小公鸡也下了水，结果怎么样呢？咱们一起来看看课本30页的插图，你看到了什么？（①小鸭子背着小公鸡②小公鸡坐在小鸭子的背上。

）
哪个自然段写的？（第四自然段）
咱们男女生比赛读这一段好不好？（男生先读，女生再读。

男生起立，男女生交换读。

）
8.这一部分又写了什么呢？(小鸭子正在水里捉鱼，忽然听见小公鸡喊救命，他是怎么做的？他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。

）
①“飞快地”是什么意思？你从“飞快地”体会到了什么？
（小鸭子很着急，怕小公鸡淹死喽!）
②你在什么情况下会“飞快地做什么事？请你用“飞快地”说一句话？
③课件出示句子：
小鸭子游到小公鸡身边。

小鸭子飞快地游到小公鸡身边。

（这里的两句话你知道什么意思吗？飞快地是什么意思？）
9.小鸭子把小公鸡送上了岸，小公鸡对小鸭子说了什么？想一想小公鸡说这句话的时候心情怎么样？（小公鸡很感谢小鸭子，也为当初不听鸭子哥哥的话后悔难过。

）（再来读一读小公鸡的话，体会他当时的心情。

）
四、拓展延伸：
同学们在生活中当你遇到困难时，别人是怎样帮助你的？你帮助过别人吗?你是怎么帮助的？（同桌两个人相互说一说。

）
五、课堂总结：
通过本节课的学习，你从小公鸡和小鸭子身上学到了什么？（互相帮助，团结友爱）时此刻你想对小公鸡和小鸭子说些什么呢？
（师：是啊！好朋友就应该团结友爱，互帮互助，遇到危险时要及时帮助，及时伸出援助之手。

）六、布置作业
1．把这个小故事讲给爸爸妈妈听。

2．搜集互相帮助的小故事。

板书设计：
5.小公鸡和小鸭子
小公鸡捉虫给小鸭子吃
互相帮助
小鸭子让小公鸡坐在背上。