识记字形 形声字结构特点：识记“吗 怒 批 访 疯 汪 搞”。 熟字比较： 付—讨 庄—压 组词扩展： 厌恶 讨厌 发怒 访问
理解词语 讨厌：厌恶；不喜欢。 访问：拜访，有目的地探望。 怜悯：对不幸的人表示同情。 压根儿：根本的意思。 孤零零：非常孤独，落寞。 捧腹大笑：用手捂住肚子大笑。 百发百中：指射箭技术高明； 比喻料事准确。
再读课文 请同学们再一次朗读课文，想想 课文主要讲了什么事？围绕这件 事，理清课文的脉络层次。
整体感知 课文主要写了什么事？ 课文主要写了一只小狗因为不会 叫遭到别人的批评，于是小狗先 后学公鸡叫，学杜鹃叫，因为两 次学叫它经历了两次遇险。最后 课文给出了小狗的三种 不同结局的情境，启发 我们去预测小狗的结局。
课文中的小公鸡、狐狸、杜鹃， 还有猎人是如何看待这只不会叫 的狗的？你能从文中找出或自己 概括出一些词语来送给他们吗？ 再想想他们怎么做的？这条狗又 是怎么表现怎么做的？从文中画 出有关句子作体会。
1.小公鸡态度 同情、关心小狗 那小公鸡是怎么做的呢？ “你跟我学。”有一次，一只同 情它的小公鸡对它说。那只小公 鸡喔喔喔地叫了几声。 “你好好听着，看我的嘴，注意 观察我，学我的样子。” 小公鸡又喔喔喔地叫起来。
激发兴趣 同学们，我们来听听动物的叫声， 会猜出这是什么动物吗？
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谈话揭题 这些动物的叫声多么清脆，多么 有趣啊，尤其是最后出场的这条 狗叫声特别响亮，是否看见了陌 生人呢？今天这 节课，我们也去 认识一条狗，一 条不会叫的狗， 课题就叫《不会叫的狗》。
作者介绍 贾尼·罗大里 1920 年生于意大利，是20 世纪最伟大的儿童文 学作家之一。一生为 儿童写出大量作品。 1970年被授予国际安徒生奖。代 表作品：《洋葱头历险记》、 《吹牛男爵历险记》等。
初读课文 请同学们带着阅读提示的要求和 读课题时提出的问题自读课文， 画出生字新词，读准字音，理解 词语的意思， 把课文读正 确、读通 顺，要是遇 到难读的地 方多读 几遍。
认读字词
nù pī má tǎo yàn 干吗 讨厌 发怒 批评 rěn mó fǎnɡ dān 来访 担保 忍着 模仿 dàn fēnɡ zhònɡ 发疯 打中 子弹 安详 wānɡ yà chà 压根儿 差不多 汪汪叫 ɡǎ o 搞不清 百发百中
生字游戏
讨 汪 吗 厌 疯 担 批 弹 模 怒 差 访 搞 压 忍
读音提醒 “差、中”为翘舌音；“厌、担” 是前鼻音，“访、疯、汪”是后 鼻音。 还要注意多音字的读音： “干吗”在这里读“má”，“压 根儿”在本文中读“yà”，“担 保”本课读“dān”，“百发百 中”在本文中读“zhòng”， “子弹”在本文读“dàn”。
4.狗干吗叫？在什么情况下会叫？ “狗会叫，因为它们是狗。它们 对过路的陌生人叫，对惹人讨厌 的猫叫，对着满月叫。它们高兴 的时候叫，紧张的时候 叫，发怒的时候也叫。 它们白天叫得多， 但晚上也叫。”
二、学习课文第二、三部分。 请同学们自由朗读课文第十到三 十七自然段，找一找小狗在学习 叫的过程中都遇到了谁？
划分段落 第一部分（第1-9自然段）： 不会叫的狗受到了人们的批评。 第二部分（第10-24自然段）： 狗向小公鸡学叫，受到狐狸嘲笑。 第三部分（第25-37自然段）： 狗向杜鹃学叫，差点被猎人射杀。 第四部分（第38-52自然段）： 狗可能出现的三种结局。
品读感悟 一、学习课文第一部分。 请同学们自由朗读课文第一到九 自然段，说说自己了解到什么？ 了解到这条狗的特 别之处、这条狗的 孤独、其他人对这 条狗的批评，还了 解到狗干吗要叫？
读题设疑 请同学们齐声读课题《不会叫的 狗》。 读了这个题目，同学们有 什么问题吗？老师跟大家一样不 禁要问：这条狗为什么不会叫？ 这是一条什么样的狗？ 想不想知道答案？ 好，我们就一起 来学习这个故事。
阅读提示
这篇童话故事也是略读课文，我 们先来读读课文前面的阅读提示： 读故事，一 边读一边预 测后面的内 容。想一想： 故事的结局 可能是什么？
3.小狗来到没有狗的国家，其他 人怎么看待这只不会叫的小狗？ 请同学们找到表明人们态度的语 句先自己读一读， 然后同桌之间分 角色读一读， 再说说你的 体会。
猜谜激趣 “你怎么不叫？” “我不会……我是外来的……” “这算什么回答啊。你难道不 知道狗是会叫的？” “干吗要叫？”…… “可你怎么啦？你这只狗可真 特别。去，去！总有一天你 会上新闻的。”
（齐读）一天早晨，它在树林里 练习，发出的喔喔喔的叫声是那 么逼真，那么好听，那么洪亮。 这句话写出了不会叫的狗 出下文狐狸的出现。
近反义词
近义词 特别--- 特殊 讨厌--- 厌恶 滑稽--- 有趣 观察--- 察看 逼真--- 真切 索性--- 干脆 反义词 特别--- 普通 讨厌--- 喜欢 容易--- 困难 安详--- 慌张
分节读文 老师指名几个同学分自然段读课 文，其他同学用心倾听，标出自 然段序号，读完后互 相评议论：字音 是否正确，句子 是否通顺。
“不要紧，”小公鸡说道，“第 一次能这样就很不错了。你再试 从小公鸡说的做 试，来！” 的语句中你体会到什么？ （小公鸡诚心诚意 地教这条狗学叫。） 那这条狗是怎么学的？结果 怎样？从中体会到什么？
小狗试着照小公鸡的样子做，但 嘴里只发出一种滑稽的咯咯声， 吓得旁边的小母鸡都逃走了。 小狗又试了一次，两次，三次， 都没能成功。 从此，它天天都练习，从早到晚 偷偷地练。有时候，为了更 自由，它索性到树林里去练。
猜谜激趣 1.从前，有一条不会叫的狗。它 不会像狗一样叫，不会像猫一样 叫，也不会像牛那样哞哞叫，更 不会像马那样嘶鸣。 请同学们齐读这段话，你从四个 “不会”中体会到了什么？ 四个“不会”具体点明小 狗“不会叫”的特点。
2.它是一只孤零零的小狗，不知 道怎么到了一个没有狗的国家。 它并没有发现自己有什么毛病， 是别人让它知道，不会叫其实是 一种很大的缺陷。 自由读读这几句话，你从 哪里体会到这条狗的 孤独？圈出有关词句。