教学重点
声音的获取方法
教学难点
了解声音文件的格式类型
教学方法
任务驱动和问题启发教学发法来实施教学，以学生实践为主体，讲练结合
教学内容
教师指导过程
学生学习过程
一、听音乐引导新课
播放音乐
陶醉在音乐中
二、声音的类型和播放
同学们喜欢听音乐吗？
你们一般用什么播放音乐呢？
简单介绍计算机常用的播放软件
打开D盘“声音的获取”文件夹，尝试将其中的所有的音乐文件移动到D：\声音的获取\音乐中。
分组探究，培养学生对软件未知功能的探索意识和精神
汇报并演示各组收获，注意说明自己在本小组中扮演的角色
分组探究、合作完成
培养学生合作学习、互助学习的良好习惯
学生自愿展示，集体共同评价
四、布置下节课自备工具
有条件的同学下节课自备摄像头
教学反思
课题
第2节：视频的获取与加工第1课时（共3课时）
教学目标
知识目标：
教学反思
课题
第2节：视频的获取与加工第2课时（共3课时）
教学目标
知识目标：
学会使用“会声会影”软件进行视频的截取、视频滤镜、镜头的过渡的编辑
能力目标：
了解认识对视频文件处理的过程与方法。同时通过分析—实践—总结等环节，强化和升华知识点，使学生主动建构起加工视频文件的一般思路与方法。
情感目标：
1、关注音频的版权问题，尊重知识产权。
能力目标：
了解认识对声音文件处理的过程与方法。同时通过分析—实践—总结等环节，强化和升华知识点，使学生主动建构起加工音频文件的一般思路与方法。
情感目标：
1、培养学生对美的欣赏鉴别能力，对自己的学校有主人翁意识。
2、关注音频的版权问题，尊重知识产权。
3、培养学生的实践操作能力，学会探索学习和小组合作学习的方法；体验科技带来的乐趣；增强音乐版权的保护意识，规范学生的行为。
（2）、视频播放GoukdWave软件的使用方法
（3）、分组探究
用GoukdWave软件录制D盘下“录制声音
.doc”中的文字朗读汇报、评价：
将一张音乐CD放入光盘，请学生演示
简单介绍
统计学会和没学会的同学人数，并请学生
对本节课的内容提出不会的地方，其他学
生帮助解答
上网搜索，仔细听后，辨别音质和特点
2、培养学生的实践操作能力，学会探索学习和小组合作学习的方法；体验科技带来的乐趣；增强音乐版权的保护意识，规范学生的行为。
教学重点
学会使用“会声会影”软件进行视频的截取、视频滤镜、镜头的过渡的编辑
教学难点
了解认识对视频文件处理的过程与方法。同时通过分析—实践—总结等环节，强化和升华知识点，使学生主动建构起加工视频文件的一般思路与方法。
比一比，哪组同学完成的又好又快。
巡视、督促、个别指导
作品展示
及时表扬、鼓励
自由回答：
数码摄像机摄录、CD复制、网上搜索、摄像头收集等
分组探究
小组长组织好本组成员的有序探究
展示小组作品，并说明来源
四、视频播放
简单介绍常用的播放器和专用播放软件：
Player\ RealPlayer\ PowerDVD\超级解霸等
声音文件都有哪些格式呢？
设疑：不同的声音文件有何不同呢？
齐答
MP3、MP4、CD播放机、计算机
打开所有的文件，寻找并按要求移动声音文件
观察寻找到的声音文件的格式，描述总结常用的音频文件格式：WAV、MP3、RA、WMA和MIDI
三、声音的获取
1、从网上下载声音
2、录制声音
3、从CD中提取音乐
4、从视频文件中提取背景音乐
比一比它们的文件大小
学生回答，允许争论
齐答
回顾，尝试操作
知识迁移，举一反三
尝试操作
自由回答：从CD中获取
直接录取
激发学生学习兴趣
阅读课本，自学
认真学习
分组探究
自愿汇报，注意说明自己在本小组所扮演的角色
学生上讲台演示Hale Waihona Puke 四、课堂反馈教学反思
课题
第1节音频获取与加工第2课时（共2课时）
教学目标
知识目标：
学会使用GoldWave软件进行简单的音频编辑（删除空白、连接、混合、特殊音效）
统计收集学生学习收效情况
了解本节课的任务
激发学生兴趣
了解
认真听讲
认识会声会影
自学课本“实践学习”中视频截取操作步骤
分组探究初步掌握
自由发言
集体交流探究心得
结合自己的探究，认真观看视频，加强视频截取的操作
根据自己的接受能力，选择性地探索
自愿展示，并简单介绍其制作方法和作品特点。
赏识他人作品，能够合理的评价
情感目标：
1、关注音频的版权问题，尊重知识产权。
2、培养学生的实践操作能力，学会探索学习和小组合作学习的方法；体验科技带来的乐趣；增强音乐版权的保护意识，规范学生的行为。
教学重点
学会使用“会声会影”软件进行镜头的过渡、配音和字幕的编辑
教学难点
了解认识对视频文件处理的过程与方法。同时通过分析—实践—总结等环节，强化和升华知识点，使学生主动建构起加工视频文件的一般思路与方法
每大组再以五人一组进行分组
每一大组完成一个任务
任务一：镜头的过渡
1、将D盘节目1、节目2、节目3、节目4，连接成一段视频
教学难点
了解视频文件的格式、了解视频文件产生的原理。
教学方法
类比、创设情景、模仿学习、对比、分组学习
教学内容
教师指导过程
学生学习过程
一、播放精彩视频介绍，引入课题
播放视频（从网上下载的精彩视频剪接）
同学们喜不喜欢看电影？
想不想成为“大导演”？
我们今天就来学习成为大导演的第一课
震撼于超俗的视觉效果
齐答
第7章音视频加工与制作
课题
第1节音频获取与加工第1课时（共2课时）
教学目标
1．知识与技能目标：了解声音文件格式的类型，熟悉常用的音频播放软件。
2．能力目标：根据不同的需要，掌握合适的声音获取方法，提高对音频信息的判断能力
3．情感目标：提高对音质的辨别能力和对音频信息的判断能力，学会抵制无效信息培养学生的版权意识。培养学生的版权意识。
尝试从网上搜索一首你喜欢的歌，听一听，比一比，不同格式的声音有何不同？
总结：见课本P116表格
刚才我们从网上找到了自己喜欢的歌，想不想将它们下载下来？
还记得如何从网上下载图片吗？
尝试从网上下载音乐
你还知道哪些获取声音的方法？
想不想成为一名录音师？
探究学习：
（1）、了解GoukdWave软件的使用方法
六、视频格式转换
创设情景：小明通过阅读电视说明书，知道了此电视只能播放rmvb格式的视频结果发现有些下载的电影不是这个格式的，你能帮助小明解决这个问题吗？
统计收集学生学习收效情况
意识到将用软件转变视频格式
有能力的同学尝试用“格式工厂”软件转换
七、课堂反馈
描述自己的收获，和其它同学一起分享
提出质疑，师生共同解答。
二、视频的编辑
1、视频的截取
2、视频滤镜
同学们的观察非常仔细。我这里也有一段我们学校科技节表演的一段视频（播放）
你能帮学校将这段视频编辑的有声有色吗？
简单介绍常用的视频编辑软件：会声会影、Adobe Premiere
打开会声会影软件，简单介绍其窗口组成及其相关组成的用途。
任务一：将D盘下“风景这边独好”中选取一段“女童风车”镜头，单独保存阅读学习视频截取的方法
实事求是描述自己的收获，和其它同学一起分享
三、课堂反馈
提出质疑，师生共同解答。
教学反思
课题
第2节：视频的获取与加工第3课时（共3课时）
教学目标
知识目标：
学会使用“会声会影”软件进行镜头的过渡、配音和字幕的编辑
能力目标：
了解认识对视频文件处理的过程与方法。同时通过分析—实践—总结等环节，强化和升华知识点，使学生主动建构起加工视频文件的一般思路与方法。
我这有男女两位学生的朗读录音，哪位同学能帮我将它们连接成一个声音文件吗？
督促后进生
鼓励
提醒学生在代表演示完了再评价，评价时要注意尊重别人
任务二：将“D：\我的音乐”下的另一首连接到任务一中处理过的声音文件后。
巡视、督促、个别指导
如何给朗读配乐呢？
视频演示：用GoldWave给朗读配乐
任务三、将“D：\我的音乐”下的“诗朗诵.wav”配上“童年.wav”音乐。
学生简单描述：绘制一组每张都有稍微变化的的图片，然后快速翻动就成了一个连续的画面。
认真观看
争相描述
理解视频文件的产生原理
恍然大悟
三、视频的获取
下面，我们首先来学习视频素材的获取
你知道哪些方法可以获取视频素材吗？
探究学习：视频的获取操作和图片、声音的获取类似，请同学们自己尝试用不同的方式，采集到一段视频，并将视频保存到“D：\视频采集”中。
了解
五、视频的格式
创设情境：小明家为了方面观看从网上下载的高清电影，今年五一期间买了一台带有USB接口挂式电视。你能帮他搜索一部《机器人总动员》的电影吗？
观察你搜索到的视频有哪些格式？
它们的大小分别是多少？
根据不同的需要，我们可以选择符合要求的视频格式
动手上网搜索
认识视频格式：AVI、MOV、MPG、RM、RMVB等，结合课本总结各种视频文件格式的特点
巡视、督促、个别指导
通过上面的学习，我们已经对GoldWave软件的使用有了一定的了解。那么它还有其它什么魅力吗？
任务四、你能否尝试探知一下如添加去杂音等特殊效果的操作？
巡视、督促、个别指导