“展开想象的翅膀”群文阅读教学设计
《我是一只小虫子》《向上跌了一跤》《恐龙》
学情分析：
二年级的孩子，小小的年纪，脑袋瓜里总是装着许多稀奇古怪的想法：看到孙悟空脚踩筋斗云，就想像他那样日行千里；看到马良用神笔惩恶扬善，就想用这神笔为小树送暖，为小鸟画食……选择的三篇儿童诗：《向上跌了一跤》《恐龙》，再加上二年级下册11课《我是一只小虫子》，就可以看看别的小伙伴有哪些令人意想不到的幻想……
教学目标：
1、正确、流畅地朗读三篇儿童诗。

2、在预习的基础上，能通过朗读儿童诗，学习大胆想象，激发孩
子愿意表达自己的幻想的愿望。

3、通过群文阅读，了解不同的表达想象的方法，尝试用自己喜欢
的方式，创设情境练习表达自己的想象。

教学重点：
1、正确、流畅地朗读三篇儿童诗。

2、能通过朗读儿童诗，学习大胆想象，激发孩子愿意表达自己的
幻想的愿望。

教学难点：
通过群文阅读，了解不同的表达想象的方法，尝试用自己喜欢的方式，创设情境练习表达自己的想象。

教学准备：
1、教师；（1）打印并下发阅读的相关文本。

（2）设计导学单。

（3）制作PPT.
2、学生：课前阅读老师下发的相关文，按导学提示完成自主学习任务。

适应年级：二年级下册
课时设计：一课时
教学过程：
课前交流：
师：孩子们都喜欢看动画片吧，老师这里给大家带来一段好看的动画片，我们一起来看看吧！
生：观看1分钟的视频
师：真是有意思的小虫子啊，看，我们都笑得多开心啊！这么搞笑的内容，这么新奇的想法，都是作者看到过的吗？
生：……
师：嗯，不是作者全部都看到过的，是作者想象出来的，看来想象真是神奇，真是有意思啊！那小朋友你喜欢幻想吗？比如看到：满天的星星，会想……（请生讲），看到清清的河水，会想……（请生讲），真不错，看来小朋友们的想象也是了不起的！
课堂常规
一、借助思维导图，理清故事中的想象。

1、导入：孩子们，刚才动画片里的虫子真是有意思。

其实，这学期，
咱们学过一篇虫子自述口吻的散文，散文里也有一只小虫子，那只小虫子也很有意思呢！
2、读散文，说说哪里有意思。

师：来，咱们一起来读一读这篇散文，边读边思考，你觉得这只虫子哪里有意思？
生陈述观点：估计会从当一只虫子会发生很多稀奇古怪的事情来说，掉到狗尿水坑里，被苍耳刺痛，被小鸟吃掉，用露珠洗脸，跳到狗身上四处旅行等。

当孩子说到一幅画面的时候，师相机引导那是当虫子遇到的好事情还是坏事情。

3、分类整理，当虫子遇到的好事情和坏事情
师：老师听明白了，原来做一只虫子会遇到很多的坏事情和好事情。

那么，课文里，都描述了哪些坏事情和好事情呢？
4、学生说，教师相机画思维导图。

坏事情：被苍耳刺痛掉进狗尿坑被小鸟吃掉
好事情：用露珠洗脸跳到狗身上四处旅行
5、借助图画，复述想象到的画面。

师：哇，小虫子产生了那么多奇妙的想象，孩子们，现在，让我们都变成小虫子，你能看着老师黑板上的图画，来说说你遇到的好事情或坏事情吗？只选择一个来说。

6、总结方法
师：（表扬复述的同学），真是一只想象力丰富的小虫子，它把自己遇到的好事情和坏事情统统变成了想象，让我们读到了一幅幅有意思的
画面。

孩子们也很棒，能够借助简单的图画，很快弄清楚小虫子的所思所想。

二、出示其他诗歌，再次感受想象的神奇。

1、出示其他诗歌，小组合作学习：选择其中一首，说说诗歌里有哪些神奇的想象。

师：看来呀，想象真是一件神奇的事情。

孩子们拿出导学单，今天老师还给大家带来两首诗歌，这两首诗歌里也藏着神奇的想象。

(出示小组合作学习要求)现在，请每个小组选择一首你们最感兴趣的诗歌，一起去发现一下，诗歌里都有着怎样神奇的想象呢？
2、全班交流，理清每首里面的想象画面。

《向上跌了一跤》：屋顶——树梢——城市上面——跌到半空——直往下掉。

《恐龙》：带它散步，参加宠物比赛。

3、合作学习：试着用思维导图，描述诗歌中的想象。

师：孩子们真能干，原来每首诗歌里都藏着这么神奇的想象，那现在你们能像老师黑板上这样，用图画把这些想象画出来吗？赶快行动吧……
4、看着图画，描述想象画面。

师：现在，请每个小组派一个代表，上来看着图画，描述一下诗歌中的想象吧！
三、选择《恐龙》，创设情境想象表达。

1、自主学习：画思维导图，接着想象，续写诗歌。

师：能干的孩子，不仅发现了诗歌中神奇的想象，还能把他们变成图画，并看着图画复述这些想象。

接下来，老师想请你们也来做一回小诗人，你能发挥自己的想象力，把《恐龙》这首诗歌接着往下写吗？出示要求：①想——先想象假如自己有一只恐龙，你会带它做什么？
②画——想好后，用图画把自己的想象画出来。

③说——看着图画，说一说自己编的诗歌。

3、全班交流。

四、总结梳理：请学生总结本节课自己的收获。

师：孩子们，这节课你们都有哪些收获呢？
1、感受到了诗歌中神奇的想象。

2、用图画画出了诗歌中的想象。

3、创编了诗歌。

师：诗歌是一种很有趣的文字，瞧，我们在读诗歌的时候，如果能够认真地思考，就一定能发现诗歌里有趣的想象，我们还可以借助图画来梳理诗歌中的想象内容，甚至，我们也可以当当小诗人，写出充满想象力的诗歌。

希望小朋友们都能变成爱想爱思考的孩子，这节课我们就上到这里。

“张开想象的翅膀”导学单
1、《我是一只小虫子》是一篇自述性散文，从小虫子的视角描述了小虫子生活的苦与乐，表达了“我”对生活的热爱。

当一只小虫子一点也不好，不小心会被（），会掉进（），会被小鸟（）。

生活中处处都是危险。

当一只小虫子还真不错，你瞧，“我”在摇晃的草叶上（），用露珠（）。

把触须擦得（），是多么惬意！坐上“免费的特快列车”跟着小狗到很远的地方去（），是多么幸运！
2、《向上跌了一跤》想象真有趣，我被鞋带绊倒，就向上跌了一跤，跌过屋顶、（）、（）、（）。

那儿（）和（）在一道。

但是，最后，我（）。

3、《恐龙》一首诗的想象更大胆，要是我有一只恐龙，我要带他去（），要是举行宠物比赛，我要带他去（）。