4.4升华和凝华
教学目标
1.知识与技能目标:
(1)知道升华和凝华的概念，知道升华要吸热，凝华要放热。

(2)对生活中的升华和凝华现象，能用物理的语言进行解释。

2.过程与方法目标：
（1）培养学生的观察实践能力。

（2）根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维方法。

3.情感、态度和价值观目标：
结合升华和凝华的教学，渗透事物间相互联系、转化的辩证唯物主义观点的教育，培养学生严谨、求实的科学态度。

重点、难点
1.教学重点及其教学策略
重点：对升华和凝华现象的认识。

教学策略：通过实验探索、观察思考和实例分析来加深理解。

2.教学难点及其突破策略
难点：升华和凝华是物质的固态和气态之间的直接变化，而学生易误认为需通过液态这一过程。

突破策略：加强实验指导、多媒体辅助教学，教师启发点拨，着重指导学生注意观察实验过程。

教学媒体
投影设备、课程资源
教学用具
酒精灯、铁架台、石棉网、锥形瓶、瓶塞、火柴、投影片等。

课时安排
1课时
教学过程
板书设计
2.4升华和凝华
一.实验探究-----碘的升华
二.升华: 物质由固态直接变成气态的现象叫升华。

升华时要吸热。

凝华：物质由气态直接变成固态的现象叫凝华。

凝华时要放热。

三.升华和凝华的应用和现象（1）人工降雨: 升华—→凝华—→熔化。

（2）干冰冷藏食物
（3）霜，雪，雾凇的形成四．课堂作业布置
公开课教案
升华和凝华
正阳中学物理教研组刘东玉
2011-10-11。