小学教育全科教育的发展趋势
【摘要】随着社会经济的发展，国家越来越重视对小学“全科教育”的发展，为了实现重
庆市小学素质教育政策，当地教育部提出了《小学教师专业标准》的培养方案，认为小学教
育不仅仅局限在某些领域，应当德智体美全面发展。

目前国内的专家和学者对于小学教育的
研究集中在国内外对比中，对“全科教育”问题涉及较少，因此本文浅谈“全科教育”当成为小学教育的发展趋势，主要从“全科教育”的内涵、小学教育走向“全科教育”的重要性以及如何
提高教师“全科教育”的综合能力。

【关键词】全科教育；小学教育；综合素质
随着社会经济的发展，国家越来越重视对小学“全科教育”的发展，为了实现重庆市小学素质教育政策，当地教育部提出了《小学教师专业标准》的培养方案，认为小学教育不仅仅
局限在某些领域，应当德智体美全面发展[1] 。

目前国内的专家和学者对于小学教育的研究
集中在国内外对比中，对“全科教育”问题涉及较少，因此本文浅谈“全科教育”将成为小学教育的发展趋势，主要从“全科教育”的内涵、小学教育走向“全科教育”的重要性以及如何提高
教师“全科教育”的综合能力。

一、“全科教育”的内涵
自从改革开放以来，我国高中学生培养模式主要采用的是分科发展，许多学生自从分了
文理科后不再对其他的学科有所研究，仅仅只是局限在自己的研究领域，虽然在一定程度上减轻了学生的学习负担，但是学生缺少综合知识能力，例如文科生缺少理化生的基本认知，
理科生缺少政史地的基本常识。

目前随着社会经济的发展，中国的国际竞争力越来越强，我们国家急需要高科技、全能型、创新型人才，同时西方发达国家对小学教育强调全面发展的
趋势增强，因此“全科教育”在我国逐渐产生[2]。