输出y
END
结束
例2、编写程序，计算一个学生数学、语文、英语 三门课的平均成绩。 开始 程序2 INPUT “a,b,c”;a,b,c y=(a+b+c)/3 PRINT “y=”；y END 程序3 INPUT “a,b,c”;a,b,c
y=(a+b+c)/3 输入a、b、c
输出y
PRINT “y=”；(a+b+c)/3
三、课后练习3:
p.24练习第三题程序 程序：
INPUT “a= ”;a
INPUT “b= ”;b INPUT “c= ”;c p=(a+b+c)/2 s=SQR(p*(p-a)*(p-b)*(p-c)) PRINT “s= ”;s END
三、课后练习
p.24练习第四题程序
程序： INPUT “a,b,c= ” ;a,b,c
一.输入语句 输入语句的一般格式 INPUT “提示内容”；变量
说明: (1)输入语句的作用是实现算法的输入信息功能； (2)“提示内容”提示用户输入什么样的信息， 变量是指程序在运行时其值是可以变化的量； (3)输入语句要求输入的值只能是具体的常数， 不能是函数、变量或表达式； (4)提示内容与变量之间用分号“；”隔开， (5)“提示内容”和它后面的 “；”可以省略；
2、给定三角形的三条边长 1 2 INPUT “n=”; n INPUT a, b, c
二.输出语句 输出语句的一般格式 PRINT “提示内容”；表达式 (1)输出语句的用途： ①输出常量，变量的值和字符串等系统信息。 ②输出数值计算的结果。
(3)同输入语句一样，表达式前也可以有“提示内 容”. 如P9页的输出框 输出S 可以转化为输出语句: PRINT “S=”; S 〖思考〗:在课本P7页图1.1-2程序框图中的输 出框的内容怎样用输出语句来表达？ 参考答案： 输出框：PRINT “n是质数.” PRINT “n不是质数.”
比较下列各组语句的区别，再判断它 们是否正确. PRINT “a=” ；a √ 出 （1）① 输入语句 INPUT 出 PRINT “a=” ，a ╳ ② 输入语句 INPUT PRINT “a,b,c=”；a,b;c ╳ 出 （2）① 输入语句 INPUT PRINT a，b， c √ 出 ② 输入语句 INPUT
程序设计语言有很多种。如BASIC，Foxbase， C语言，C++，J++，VB等。为了实现算法中的 三种基本的逻辑结构：顺序结构、条件结构和循 环结构，各种程序设计语言中都包含下列基本的 算法语句： 输入语句 条件 语句 输出语句 循环 语句 赋值语句
这就是这一节所要研究的主要内容——基本算法 语句。今天，我们先一起来学习输入、输出语句 和赋值语句。
END
结束
三.赋值语句 (1)赋值语句的一般格式: 变量＝表达式 (2)作用:先计算出赋值号右边表达式的值,然后把这个
值赋给左边的变量,使该变量的值等于表达式的值。 (3)赋值语句左边只能是变量名字而不是表达式,如:2=x 是错误的;右边表达式可以是一个数据、常量或算式； 不能利用赋值语句进行代数式的演算。（如化简、因式 分解、解方程等） （4）一个语句只能给一个变量赋值。 （5）对于一个变量可以多次赋值，但变量的取值总是 最近被赋值的。
作业:
1.2.2基本算法语句
——条件语句
算法中的条件结构是由条件语句来表达的, 条件语句是处理条件分支逻辑结构的算法语句 . 条件语句的一般格式 只含一个“分支”的条件结构 写成条件语句为
满足条件？
是
否
语句
IF 条件 THEN 语句体 END IF
当计算机执行这种形式的条件语句时，首先对 IF后的条件进行判断，如果条件符合，就执行 THEN后的语句体，否则执行END IF之后的语句.
【例题解析】
〖例1〗：编写程序，输入一元二次方程ax2+bx+c=0的系 数，输出它的实数根。
算法分析: 一元二次方程的根有三种不同情况: 设判别式△=b2-4ac (1)当△>0时,一元二次方程有两个不等的实数根. b b b b x x11 , ,xx 2 2 2a 2a 2a 2a 2a (2)当△=0时,一元二次方程有两个相等的实数根. b b p x1 x2 2a 2a (3)当△<0时,一元二次方程没有实数根.
功能 乘法运算 除法运算 幂运算


函数名 ABS(x) SQR(x) LOG(x)
功能 |x|
x
注意事项
x0 x0
Inx

取商 取余数
三、课后练习2:
p.24练习第二题程序
程序： INPUT “a=,b= ”;a,b
sum=a+b
diff=a-b
mul=a*b
div=a/b PRINT sum,diff,mul,div END
（1）错, 变量之间应用","号隔开; （2）错, INPUT语句中只能是变量,而不能是表达式; （3）错, PRINT语句不能用赋值号"="； （4）正确,PRINT语句可以输出常量、表达式的值； （5）错, 赋值语句中"="号左右不能互换； （6）错, 不能给一个表达式赋值； （7）错, 一个赋值语句只能给一个变量赋值； （8）正确,该句的功能是将当前T的值平方后再赋给变量T.
〖例4〗交换两个变量A和B的值,并输出交换前后 的值。 分析：引入一个中间变量X,将A的值赋予X,又将B 的值赋予A，再将X的值赋予B，从而达到交换A， B的值.（比如交换装满水的两个水桶里的水需要 再找一个空桶） 程序: INPUT A 问题:能否用下列赋值 语句交换A,B的值? A=B B=A
〖例3〗：给一个变量重复赋值。
程序: A=10 A=A+15 PRINT A END A的输出 值是多少?
分析:此程序给变量A赋了两次值.A 的初值为10,第二次赋值后,初值被“覆 盖”,A的值变为25,因此输出值是25.
〖例3〗：给一个变量重复赋值。
程序: A=10 A=A+15 PRINT A END [变式引申]:在此程序的基础上，设计一个程序， 要求最后A的输出值是30. A=10 A=A+15 程序: PRINT A 对于一个变量可以多次赋值， A=A+5 但变量的取值总是最近被赋值的。 PRINT A END
【例题解析】 〖例2〗：编写程序，计算一个学生数学、语文、 英语三门课的平均成绩。 分析：先写出算法，画出程序框图，再进行编程。 程序框图
开始 输入a,b,c
abc y 3
程序:
INPUT “Maths= ”;a INPUT “Chinese= ”;b
INPUT “English= ”;c
PRINT “The average= ”;(a+b+c)/3
练习：读下列两个程序,回答问题.
①X=3
y=4
② X=3
y=4
x=y
PRINT x, y
y=x
PRINT x, y
END END 上述程序最后输出的x ,y 分别是为:
4， 4 3， 3
练习2.分析下列程序，考虑输出的结果是什么？
(1)
A=-1000 A=A+100 PRINT“A=”;A END
含两个“分支”的条件结构
满足条件？
写成条件语句为 IF 条件 THEN 语句体1 ELSE 语句体2 END IF
否 语句2
是 语句1
当计算机执行上述语句时，首先对IF后的 条件进行判断，如果条件符合，就执行THEN后 的语句体1，否则执行ELSE后的语句体2.
条件语句的作用 在程序执行过程中，根据判断 是否满足约定的条件而决定是否需 要转换到何处去。需要计算机按条 件进行分析、比较、判断，并按判 断后的不同情况进行不同的处理。
输入语句和输出语句分别用来实现算法的 输入信息，输出结果的功能。
例1 用描点法作函数y＝x3＋3x2－24x＋30的图象 时,需要求出自变量和函数的一组对应值.编写程序, 分别计算当x＝－5，－4，－3，－2，－1，0，1， 2，3，4，5时的函数值. 程序: INPUT “x=”;x -----------------输入语句 y=x^3+3*x^2-24*x+30---------赋值语句 PRINT x -------------------------输出语句 PRINT y -------------------------输出语句 END -------------------------表示结束
赋值号左边是变量， 只能给一个变量赋值. 输入、输出语 句中不能用赋 值号.
【课堂小结】 (1)本节课介绍了输入语句、输出语 句和赋值语句的结构特点及联系. (2)掌握并应用输入语句,输出语句, 赋值语句编写一些简单的程序解决数学 问题,特别是掌握赋值语句中“=”的作 用及应用. (3)编程一般的步骤:先写出算法,再 进行编程.我们要养成良好的习惯,也有 助于数学逻辑思维的形成。
“提示内容” 变量与变量之 与 间用逗号隔开 变量之间用分 号隔开. “提示内容”与后面的“；”可省略.
比较下列各组语句的区别，再判断它 们是否正确. （3）① 输出语句PRINT “S=”；7 √ ② 输出语句PRINT S=7 ╳ （4）① 赋值语句 r＝9 √ ② 赋值语句 9＝r ╳ ③ 赋值语句 R＝r＝9 ╳
(6) x=1
b=3 c=a+b b=a+c-b PRINT “a=,b=,c=”;a,b,c END
运算结果是 （
a=2,b=4,c=5
）
x=x*2 x=x*3 x=x*4 PRINT x*5 END 运算结果是 （ 120