第二环节：师生互动，探究新知
3.音色
各种乐器声：
听声音判断是哪种 乐器或是谁的声音？ 你判断的依据是什 么？
歌手的声：
音色：
1、定义：声音的特色，又称音质或音品； 它反映了（每个物体发出的声音特有的品 质和特色）
2、影响音色的因素：
音色与发声体的材料、结构和振动方式 （如弹奏的手法）等有关
第二环节：师生互动，探究新知
它们已经超过人类听觉的上限。
次 声 正常人耳能听到的声音频率范围 超 声
20 000Hz 次声波—— 频率低于20Hz的声音。 它们已经低于人类听觉的下限。 20Hz
第二环节：师生互动，探究新知
读一读 人和一些动物的听觉范围
20Hz 人 20 000Hz
15Hz
60Hz
狗
猫 1 000Hz 150Hz
谢谢大家！
50 000Hz
65 000Hz
蝙蝠
海豚
120 000Hz 150 000Hz
总结：
1、声音：乐音、噪声； 2、乐音三要素：音调、响度、音色； 3、频率：物体每秒内振动的次数；单位： 赫兹；符合：Hz 4、音调： （1）、定义：表示声音的高低； （2）、影响音调高低的因素：
a、频率决定音调的高低；频率高音调就高，听起来 尖细（女声），频率低音调就低，听起来低沉（男 声）； b、声调的高低与发声体的形状、尺寸和所用材料的 性质等多种因素有关；
输入端，用不同的乐器对着话筒发出 相同音调的声音，不同音色的波形不同
音调、响度、音色的区别
一、物理意义不同：
1、音调指声音的高低（粗细）； 2、响度指声音的大小（强弱）； 3、音色是指声音的特色、品质。
二、决定因素不同：
1、音调主要由发声体振动的频率决定； 2、响度主要由发声体的振幅和人与发声体 的距离决定； 3、音色决定于发声体体的材料、结构和振 动的方式等因素有关。
将一根钢尺伸出桌面1/4与3/4，拨动 钢尺，钢尺振动发出声音，注意听钢尺 振动时发出的声音高低有什么不同。
第二环节：师生互动，探究新知
进行实验：
第二环节：师生互动，探究新知
振动部分长度 1/4全长 3/4全长 结论： 振动快慢 快 慢 声音高低 高 低
音调的高低与物体每秒内振动 的次数有关，振动的次数越多 ，音调越高
第二环节：师生互动，探究新知
1、音调
试试看，你能 唱上去吗？
生活中： 唱的是同一首歌，有的同学能唱上去， 而有的同学就唱不上去。
音调：表示声音的高低
第二环节：师生互动，探究新知
视频一：
拨动吉他上不同的琴弦，会听到高低不 同的声音；声音的高低是由什么决定的？
第二环节：师生互动，探究新知
实验探究： 影响音调高低的因素 提出问题： 音调与什么因素有关呢？ 设计实验：
义 务 教 育 教 科 书 物理 八年级 上册（陕师大版）
第二章 声现象
第二节 乐音
作 者： 金桥中学 张剑锋
第一环节：创设情境，引入新课
同学们首先我们一起听两段音乐，你会 有什么感受？
第一段： 声音 第二段：
乐音：听起来优美动听的声音 噪声：听起来杂乱刺耳的声音
接下来我们一起学习乐音的三个特征： 1、音调. 2、响度. 3、音色.
5、超声波：频率高于20000Hz的声波。
6、次声波：频率低于20Hz的声波。
习题：
乐音 1、我们把听起来优美动听的声音称为——； 音调 2、物理学中用——表示声音的高低，音调 频率 的高低由物体振动的——决定；物体每秒振 频率 动的次数叫——。
2、响度
在物理学中把声音的强弱称为——响度
探究实验：影响声音强弱的因素 设计实验： 用手轻轻的按在自己的喉咙上，先
第二环节：师生互动，探究新知
在物理学中： 频率描述物体振动的快慢。 定义：物体在每秒内振动的次数。 单位：赫兹，简称赫 ，符号：Hz
例：蝴蝶翅膀每秒钟振动约5次， 则蝴蝶发声的频率是 5Hz 。
第二环节：师生互动，探究新知
视频二：用示波器显示声音的频率
第二环节：师生互动，探究新知
超声波—— 频率高于20 000Hz的声音。
小声说话在大声重复 提问： 仔细体会两次声带的震动有更加
厉害。也就是声带的振动幅度越大
观察与思考：
击鼓时轻敲与重敲，观察小球的跳动情 况与听到的鼓声有什么关系?
振幅：
物体在震动时偏离原来位置的最大距 离叫振幅。（图4-17）
影响响度大小的因素：
1、声源振动幅度越小，响度越小；振动幅 度越大，响度越大。 2、与人到声源的距离有关，距离越远，听 到的声音越弱，也就是响度越小。
习题：
1、物理学中把人耳能感觉到声音的强弱称 响度 振幅 为____,他与发声体的_____有关，还与 人道声源的距离 ___________有关。 2、指出下列语句中高的含义： 音调高 （1）、这位歌手是唱高音的，“高”指__ ； 音调高 （2）、这首歌调子太高，我唱不上去，此 处“高”指_______; 响度大 （3）、高谈阔论中的，“高”指_____; 响度大 （4）、引吭高歌中的，“高”指_____.
第三环节：应用知识，巩固练习
响度 很大；“声 1.“震耳欲聋”反映了声音的 音调 很高；我们能够分 音刺耳”反映了声音的 辨出各种不同乐器的声音，是因为它们的 音色 _____不同。 2、水牛“哞哞”的叫声和蚊子“嗡嗡”的叫声 蚊子 水牛 相比较_____的叫声音调高，_____的叫声 响度大；用笛子与钢琴同时演奏“梁祝”时， 音色 能分辨出琴声是因为二者的____不同。 3、某昆虫依靠翅膀的振动发出声音，如果其翅 膀在10s内振动3500次，则它的振动频率是 350 ____Hz，人类能否听到这种声音。