课例打磨总结反思
通过对研修专题的学习和磨课，群组成员的整体水平发生了变化，在不同程度上有了收获和提高。

圆满完成了各项任务。

并取得了优异成绩。

一、抓住磨课核心，突出目标任务，打造高效课堂。

抓住磨课核心就是要紧紧围绕计划中确定的研究问题这个核心，在磨课的每一个阶段的工作都为这个核心服务。

突出目标任务就是指导计划中确定的目标任务，抓好磨课的全过程，使每个群组成员都有提高。

使理论和实践做到有机的结合。

打造高效课堂就是我们在这次磨课中通过三次备课，两轮打磨。

崔老师在不断听取大家意见的基础上，基于个人反思发布的备课，实现了高效课堂的目标。

二、群策群力，团结合作。

让磨课更精彩。

1、能反应我们制定计划的过程，老师们一丝不苟的工作积极性。

2、基于反思的备课是经过多次打磨生成的，代表了我们团队打磨的真实水平。

从教学目标的制定来看，遵循了学生的学习特点，紧紧围绕研究的问题，围绕目标展开教学。

注重了学生学法的指导，充分运用新的理念实现了教课文向教语文的美丽转身。

体现了学生的主地位，对反馈和评价科学有效。

是一堂高效的课。

3、从反思情况可以看出我们全员参与的情况，大家磨课积极情空前高涨。

团队合作精神，成为今后校本研修的力量。

本组对每一次教研高度重视，全员参与，人人发言，做及时反思、及时修改，凝聚了情感和意志的结晶。

4、通过三轮打磨的课例，与第一个备课相比有明显的改进，反映了成员合作的成果。

从多角度观课报告中集中反映了观课过程是全面细心的。

群组成员以一流的水准科学的评价能力。

具有关于发现问题和解决问题的能力。

5、整个这次磨的过程，有六大亮点，一是团队合作的精神。

二是研修学习与课例打磨的过程全面细致。

充分调动了群组成员的积极性。

三是真正实现了校本教研与磨课的双对接。

边磨课边实践，做到了集中研修，分散实践；集中磨课，共同提高。

整体水平提高幅度大。

四是老师的教学理念从教课文转向了教语文。

牢固树立了师生平等的准确率。

五是实现了计划制定的研究目标。

解决了教学中的实际问题。

研究设计好的教学流程组织实施教学，重视对学生朗读方法的指导和训练，掌握抓住课文关键点（关键词、关键句、关键段）理解课文内容的教学方法。

实现课堂教学内容的呈现方式、学生的学习方式、师生的互动方式的转变，创造性地使用教材。

培养学生具有乐学、好学、能学、会学的良好学习状态。

六是为今后的课堂教学探索出了一条宽广的路，达到了延伸研修、服务教学、提高质量的目的。