就让我们一起来学习这首
诗歌。
叶赛宁(1895-1925) 俄
国诗人，出生于梁赞省一个
相
关 农民家庭。早年在教会师范
链 接
学校读书时开始写诗。代表
作品有诗集《莫斯科酒馆之
音》，诗作《约旦河的鸽子》《Leabharlann 》等。桦 涂茸生 字
绣
潇
穗
广 场
朦
胧
寂
霞抹
绣潇绽朦
认
读 zhàn xiù méng xiāo
园
地胧 晖 徜 徉
把破碎的东西重新连在一起。
“医治病人”是白桦树固有的特性，
白桦树汁既美味又有益健康，白桦树的
课
题
树叶和树皮能散发出特别的清香，是细
导 入
菌的克星。俄罗斯人认为白桦树能保持
清洁，是因为他们在洗蒸汽浴时，用桦
树枝条扎成的扫帚抽打身体，能洁肤健
身。
揭
白桦高洁、正直，诗
示 课
人叶赛宁专门写下了这首
题 《白桦》来歌颂它。下面
白桦肃穆、纯净、圣洁，在冬天挺立，又格外
坚定，毛茸茸又显得温暖活泼。
挺拔、高洁
1.诗歌中常常写到一些植物，你知道
拓 哪些与植物有关的诗歌？摘抄你最喜欢的
展 一首，和同学交流。
延
伸
2.交流阅读、收集诗歌的收获、感受，
试当“小诗人”，写诗表达自己的感受，
和同学交流。
诗歌以白桦为中心意象，从不
课 同角度描写它的美：披满身的雪花，
huī lóng yáng
cháng
zhāo（朝阳）
mǒ（涂抹）
多朝
抹 mā（抹布）
音
字 运
cháo（朝向）
mò（抹墙）
用 ①早晨，我们面朝（ cháo ）朝（ zhāo）阳，
高高兴兴上学去。
②墙面上拐弯抹（mò ）角的地方被涂抹（mǒ ）
了很多印记，妈妈正用抹（mā ）布将它们擦干 净。
重
白桦 潇洒 花穗
“涂”准确表现了白桦树主干上一层洁白的细
皮；“披”将白桦树拟人化，表现白桦对一身洁白
的喜爱，突出白桦的高洁。
感悟高洁
毛茸茸的枝头，
雪绣的花边潇洒，
品 读
串串花穗齐绽， 比喻
课 文
洁白的流苏如画。
将白桦枝叶上松软的积雪比作花边，落满积雪
的树枝比作花穗、流苏。表现了白桦雪中的美丽，
赞美了白桦傲寒挺立的形象。
感受美丽
在朦胧的寂静中，
玉立着这棵白桦，
品 在灿灿的金晖里，
读 课
闪着晶亮的雪花。
文
白桦四周徜徉着，
姗姗来迟的朝霞，
表现了白桦在
它向白雪皑皑的树枝
（ ）中的（ 形象。
）
又抹一层银色的光华。
感受美丽
白桦笔 直挺拔
品 读 课 文
在朦胧的寂静中， 玉立着这棵白桦， 在灿灿的金晖里， 闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜徉着，
11 白桦
照亮世界，
课 题 修补碎物，
导 入
医治病人，
保持清洁。
谜底：（ 白桦 ）
白桦树是俄罗斯的国树，在俄罗斯人
民心中有着崇高的象征。从前，俄罗斯农
课
题 村没有电灯，而蜡烛又十分昂贵，人们便
导 入
点燃白桦树的枝干照亮屋子，因而赋予它
“照亮世界”的特性。白桦树又能“修补
碎物”，用它柔嫩的枝条代替绳索，便能
衬托白 桦的美
姗姗来迟的朝朝霞霞，
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银色的光华。
感受美丽
第三节表现了白桦静中有动的气质美。
品 “寂静”“朦胧”写出白桦含蓄、高洁的
读 课
精神，“玉立”写出它的挺拔，写出它的
文 非同凡响。“灿灿的金晖”衬托出它的挺
拔美丽。“玉立”“闪着”两个动词突出
静静挺立的白桦不失一种特别的动态美。
文 总
亭亭玉立，有朝霞萦绕，在光辉中
结 晶莹闪亮，赞颂了白桦的高洁。表
现了诗人对白桦的喜爱、赞美、崇
敬之情。
板
书白
设 计
桦
白桦的整体美：涂银霜 披雪花 白桦的枝叶美：绣花边 绽流苏 金晖中的白桦：玉立 朝霞中的白桦：又抹光华
高洁、挺拔 坚定、美丽
收 束 全 篇
温故而知新，同学们 别忘了经常复习哦！
感受美丽
品
第四节表现了白桦的秀美。诗人将白
读 课
桦置于朝霞的映照之下，“徜徉”用拟人
文 的手法准确而细腻地描摹了朝霞生成的过
程，“姗姗来迟”突出朝霞的形态之美，
更加衬托出白桦的秀美。
交流
白桦给你留下了怎样的印象？
品 读
洁白的流苏
灿灿的金晖
姗姗来迟的朝霞
课 晶亮的雪花 银色的光华 白雪皑皑的树枝
文
点 词
朦胧 寂静 朝霞
语
毛茸茸
你从课文当中看到了一棵怎样的白桦？
美丽、挺拔、高洁
整
体 诗歌从哪些方面表现了白桦的美？
感 知
第一节：白桦的洁白
第二节：雪中的白桦
第三节：金晖中的白桦
第四节：朝霞中的白桦
感悟高洁
在我的窗前，
有一棵白桦，
品 读
仿佛涂上银霜， 拟人
课 文
披了一身雪花。
银霜、雪花写出了白桦通体洁白的形象。