护理教育学复习题一、选择题1、护理专业教师具备的条件为（）A.良好的自我认知B.高尚的人品及良好的职业道德C.良好的知识结构D.合理的能力结构E.良好的人际关系2、中国近代护理教育的发展是从（）A.明代开始B.清朝初期开始C.鸦片战争以后开始D.五四运动以后开始3、制定护理教学原则的依据（）A.教学规律的反映B.受到护理教学目的的制约C.教学实验的概括和总结D.各级管理者制定教学、检查评估教学质量的依据E.教学的客观需要4、“科学教育学的创始人”是（）A.赫尔巴特B.孔子C.孟子D.培根5、学校管理的最终目的是（）A.培养人才B.培养教师C.提高科研水平D.提高教学质量6、护理教学过程的基本规律包括（）A.教学大纲与教材、教科书的关系B.学生与教师的关系C.必修课与选修课之间的关系D.掌握知识与发展能力的关系E.主观与客观的关系7、1860年南丁格尔在美国伦敦的圣多马医院开办了（）A.护士培训班B.第一所护士学校C.护理讲习班D.护理专题讲座8、学习效果评价的方法应排除：( )A.自陈法B.观察法C.调查法D.总结法9、根据布鲁纳的学习理论，讲授《外科护理学》时应使学生理解（）A.课程的基本结构B.全部知识内容C.各系统的重点内容D.具有代表性的疾病护理10、现代护理教育的创始人是（）A.约翰逊女士B.布恩医师C.南丁格尔D.麦基妮11、随着科技进步、社会发展，全面主导护理实践的护理模式为（）A.生物—社会环境模式B.以医院为基础C.以疾病为主导D.生物医学模式12、护理教育的任务是（）A.培养合格的护理人才B.开展护理科学研究C.发展社会服务项目D.知识教育与创造教育的辩证统一E. 理论教育与实践教育的辩证统一13、桑代克认为学习的实质是个体在刺激情境中反复尝试建立一种（）A.循序渐进过程B.刺激一反应联结过程C.条件反射过程D.思维模式过程14、人本主义学习理论的核心代表人物是（）A.罗杰斯B.巴甫洛夫C.布鲁纳D.奥苏贝尔15、桑代克的迷箱实验中的猫学会了逃出迷箱是下面哪个行为的结果（）A.求生B.摸拟C.试误D.反复训练16、我国现行的护理教育基本可以分为（）A.研究生和本科护理教育B.本科和高等专科护理教育C.研究生、本科、高等专科D.中专护理教育17、认知领域的层次包括（）A.知识B.领会C.应用D.分析 .E综合和评价18、提出指导学习教学理论的心理学家是（）A.斯金纳B.加涅C.布鲁纳D.华生19、护生对教师的移情体验表现的心理状态为（）A.依师心理B.向师心理C.焦虑心理D.矛盾心理20、护理教育中强调护理教师的角色榜样力量的理论依据是（）A.社会学习理论B.结构教学理论C.认知理论D.指导学习理论21、下列哪项不属于临床护理教学的原则（）A.理论与实践相结合的原则。
B.道德行为导向性原则。
C.教学形式直观性原则。
D.教学结构的综合性原则。
22、临床护理教学自然环境包括（）A.医院的地理位置B.医院的师资和教学能力C.医院的物理环境D.医院的环境和规模E.医院的性质和规模23、下列现象中哪个符合桑代克的基本学习规律的失用率（）A.猫初进迷箱是盲目乱动，随后会越来越少这种盲动B.记外语单词需每天背诵，以后会牢固掌握C.平时不突击，临考前突击应付考试D.温故而知新24、影响课程改革的内部因素包括：（）A.生产力和医学科学技术的发展B.教育学和心理学的研究成果C.个人的需要D.知识的激励25、继续教育称为人生第四个教育期的是（）A.美国B.前苏联C.日本D.德国26、情感陶冶法主要有（）A.人格感化B.环境陶冶C.艺术陶冶D.人格感化、环境陶冶和艺术陶冶27、在护理教学中，教师的创造性体现在（）A.备课环节B.科研过程C.护理实践的各个方面D.师生关系状况28、护理教学过程中最主要最本质的关系（）A．间接经验与直接经验的关系 B.教师与学生的关系C.掌握知识与发展能力的关系D.知识教学与思想教学的关系29、管理者运用科学的方法使各项管理职能有效实施、运转并取得实效的统率职能被称为护理教育管理的（）A.组织职能B.计划职能C.领导职能D.控制职能30、示教法中推论法的步骤指的是（）A.实例演示→观察→理解→归纳B.提出概念→实例演示→解释→理解C.提出概念→实例演示→观察→理解D.实例演示→观察→理解→归纳31、确立教育目的的依据是（）A.知识发展的需要B.社会发展的需要C.时代发展的需要D.社会发展需要和教育对象身心发展规律及人的发展需求32、教学组织的分类主要基本形式是（）A.班级授课制、演是法、个别教学B.班级授课制、小组教学、个别教学C.讲授法、小组教学、个别教学D.班级授课制、小组教学、参观法33、评价包括（）A.内在评价B.外在评价C.外在评价、内在评价D.综合评价34、学校课程的核心和主题内容是（）A.基本的技能B.操作技能和知识经验C.关于对待世界的态度D.自然、社会和人发展的规律35、下列哪项不属于生产实习的安排方式（）A.床旁教学B.教学查房C.临床讲座D.直接管理服务对象36、李秉德提出了教学目标的（）A.任务B.价值C.三维度分类法D.方法37、教育评价的集团实态是指（）A.行政管理B.学校所处的物理及社会环境C.班级、年级集体、教师集体和学校状况D.实际的教学活动38、关于课程结构是指（）A.指令性教学计划B.实施性教学计划C.各类课程的数量、相互联系、顺序、配合和比例D.学科课程标准、教学大纲39、不属于学校课程的组成部分的是：（）A.教科书B.教师的教案C.教学计划D.教学大纲40、行为主义心理学的创始人是（）A.巴甫洛夫B.华生C.桑代克D.斯金纳41、课程编制的主要依据是（）A.教育目的B.学生身心发展的水平及认知特点C.社会生产力及科学技术发展的水平D.科学体系与结构42、护理理念体系的基本要素包括（）A.选择和确立理念B.人、健康、环境及护理C.明确护理教育理念D.确定培养目标43、为护理学科培养具有宽厚的医学、人文学、护理学等知识，并能为人类健康服务的护理专业人才的活动被称为：（）A.护理教育B.护理活动C.护理理论D.护理实践44、注重学科的逻辑性的课程编辑模式是（）A.情境模式B.过程模式C.系统模式D.目标模式45、揭示护理教育管理的过程及其规律的科学是（）A.护理教育学B.护理教育管理学C.护理心理学D.护理管理学46、教学目标表述包括（）A.对象和作为的表述B.对象、行为、条件、标准的表述C.条件和标准的表述D.行为条件的表述二、填空题1、必修课程是指每个学生必须修习的课程，通常包括、和基本专业课程。
2、远程教育基本特征是教师与学生身处不同的地方通过现代计算机、通讯等技术与面对面交流的方式相结合，进行教学的教学方法。
3、教育学思想起源于及中国的时期。
4、根据社会需求，护理教育要形成、知识结构合理、能力较强、具有较高的护理人才培养模式。
5、护理教育学是由护理学与教育学相结合而形成的一门学科，是研究护理领域内及其规律的应用性学科。
6、我国实施护理硕士研究生教育的机构主要是或。
7、通过角色扮演的过程所提供的实例，来探索学生的及价值观，培养其解决问题的能力及组织活动能力8、护理教育的开放化和国际化是护理教育的发展趋势，培养新一代具有、独立个性和的人才，是将来护理人才培养的重点。
9、认知心理学家一般将信息处理分为、短期记忆及。
10、罗杰斯认为是教育的中心，学校为学生而设立，为学生而教学。
8、解释遗忘原因的两种学说是学说和学说。
11、教育目的是指一定社会对教育所要造就的的总体设想或规划。
12、护理专业教师的劳动是式，要求教师在的基础上，加强集体观念和合作精神，共同培养护理专业人才。
13、根据师生关系内容不同，师生关系类型可分为、组织关系和心理关系。
14、学生对学科的表现为对所学学科的浓厚兴趣，甚至会成为“学科迷”或“专业迷”15、带教老师对护生过分的监督，、师生关系紧张。
监督不够，导致。
16、教学质量控制是教学管理工作的手段之一，这一过程包括和两个阶段。
17、教学计划是根据各种培养目标制定的指导学校教育、教学工作的指导性文件，是学校和主要依据。
18、提出了教学目标三维度分类法。
19、拉底式指导方式，是以学生掌握的为基础，进行的提问。
20、组织理念的建立有助于与的趋同，有利于的方向，从而有利于的作用和团队精神。
三、名词解释1、护理教育2、护理教学目标3、临床护理教学4、隐性课程5、师生关系6、教学原则7、教育心理学四、简答题1、简述护理教师的角色。
2、护理教育的性质与任务是什么？3、理想教育包括哪些内容？4、护理专业教师的劳动特点是什么?5、简答教师如何促使学生理解教学内容？6、试述继续护理教育的发展趋势。
7、护理教育的类型有哪些？8、护理教学过程分为那几个阶段？9、简述什么是绝对评分？10、教学组织管理的内容是什么？11、简要回答护理教学目标的功能。
12、根据小组教学功能可分为几类进行简述？13、什么是护理教育管理的基本原则？五、论述题1、用实例说明人本主义学习理论对我国护理教育改革有何借鉴意义？2、为什么说国际交流将成为继续护理教育的一个重要途径？3、结合实际谈一谈我国护理教育改革的主要方向是什么？你对护理教育改革有什么看法和建议?4、提高教护理学质量的根本保证是什么？5、试述护理教学质量保障体系的评价。