2017年第四届读书节总结2017年4月，我校第四届读书节开幕，本届读书节以“知我偃师爱我家乡做夏商文明传承人”为主题，采取读与讲相结合、时间与空间相结合、集中培训与分散展示相结合、学校与家庭社会相结合、活动与评价相结合的方式。

分年级阅读校本教材《古都音韵》，分年级制定读书节阅读目标，分年级进行读书节评比；聘请专家引领，培养校园精英，开展多样比赛，组织有序，关注全体，落实具体，抓好细节，让每个孩子读有所获，学有所依，了解家乡，热爱家乡。

第一、二周：阅读和讲述校本教材《古都音韵》。

读与讲相结合，集中培训与分散展示相结合，开展师生共读，亲子共读，通过阅读输入知识和文化，通过讲述表达收获和感悟。

每一年级都有基础目标，上不封顶。

同时邀请偃师市博物馆副馆长辅导培训174名学生成为家乡文化推广大使，带着PPT课件，深入到各个班级讲述和推广家乡文化，收到了家乡孩子讲述家乡文化，家乡文化熏染家乡孩子成长的喜人效果。

第三周：“漫步校园诗海拾贝”。

学校墙壁上有数千块儿的经典诗词、名人名言等标牌，充分利用校园资源，把学生的课余时间和校园的空间结合起来，各班分小组组织孩子们读一读，记一记，赛一赛，可以背诵、摘录、发现问题、写诵读笔记、制作手抄报等，做好前期地读记、收集，为后期的班级家乡文化阵地比赛打好基础。

比赛分两部分同时进行：一是班级进行读诵，二是教室外摆放有关的读诵资料（各班以手抄报、绘画、书法、读书笔记等方式展现“我眼中的家乡”，容涵盖师生共读、亲子共读相关照片、家庭收集的家
乡文化纸质资料、学生自己对读书和读书节的感受、读书卡、倡议书等等，在教室外进行贴、悬挂、窗台上摆放进行评比。

）第四周：进入读书节赛季。

一、二、三年级讲故事比赛，四、五、六年级演讲比赛。

比赛邀请家长评委会参与全程评比，得到社会和家长的支持。

读书节历时一个月，每一阶段，都制定有配套的评价表，纵向注重梯度提升，横向体现优秀展示，并由偃师市图书馆提供流动书籍800册发放到学生手中，保证读书节活动的质与量。

在总结表彰大会上，共表彰书香班级13个，书香家庭116个，书香学生174个。

家长、学生、老师都一直反映，本届读书节搞得扎实，针对性强，孩子有实实在在的收获，这样的读书节值得拥有!
附评价表：
第一二周的评价表
附表一：
校本教材《古都音韵》阅读目标
附表二：
“师生共读”评分表（满分20分）
评价人：包级领导（校级、中层）、年级组长
附表三：
“家乡文化”讲述比赛评分表
评价人：包级领导（校级、中层）、年级组长
第三周评价表
附表四：
“漫步校园诗海拾贝”评价表（总分20分）
评价人：包级领导（校级、中层）、年级组长
第四周评价表附表五：
“知我偃师爱我家乡做夏商文明传承人”
（）年级讲故事比赛
“知我偃师爱我家乡做夏商文明传承人”
（）年级演讲比赛评分表
2．口才：要求脱稿讲述，普通话准确、流畅；讲究故事的技巧，紧扣故事情节，富有节奏，富有感情；语感丰富、语速处理得当，富有表现力。