8的乘法口诀
教学目标
1. 创设情景，使学生理解、掌握8的乘法口诀。

2. 根据已有的推理能力，让学生自己编乘法口诀，再小组规范。

3. 用口诀解决生活中的实际问题。

教学重、难点
会编8的乘法口诀并能运用口诀解决数学问题。

教学准备
乘法卡片、课件。

教学过程：
一、交流
小组合作，反馈编口诀情况。

（表扬一些编得好的同学，鼓励其他同学。

）
在小组中展示每个学生的备学作业纸，由组长检查，发现问题集中讨论，最终定稿，由指定同学汇报。

老师根据学生的回答，板书整理。

引导学生说说口诀有什么特点，如何记忆更好记。

二、巩固应用，游戏辅助。

1. 记口诀
①读2遍口诀，自己记一记。

②边擦口诀边记，看谁记的遍数多。

③背口诀，体会一下哪几句最难背，自己重点记那几句。

④对口令，师生之间对，学生之间对。

⑤把口诀补充完整。

( )八十六五八( )七八( ) ( )八三十二八( )六十四
2. 利用口诀求积我们自己编出了8的乘法口诀，下面我们用刚学的乘法口诀求积。

(1)看卡片口算，说出用哪句乘法口诀。

8×5= 8×4= 8×2= 8×7=8×3=8×8= 8×6=
(2)看得数说口诀及算式。

下面的数是哪句口诀的得数，可以计算哪几道乘法算式？
56 64 24
上面这些数除了是8的乘法口诀的得数，还有哪些口诀的得数也是这三个数？可以计算哪些乘法算式？
3. 8×7 =7×7+（）8×8+8=（）×（）
9×8-8=（）×8
4. 数学游戏：摘苹果
春天到了，我们给果树浇水、施肥，秋天苹果获得大丰收，哪个同学愿意帮助摘苹果？
(可以画一棵苹果树，结满了苹果，苹果上面写得数，以8的乘法口诀得数为主，也可以有前面学过的题。

有6个筐，每个筐上有四道乘法算式，没有得数。

每组派一个代表，摘一筐苹果，即算出算式
的得数去摘苹果，贴在等号后面，本组同学可以帮助，看哪组摘得又对又快)
教学反思：
本节课通过学生们喜爱的动画片来归纳出8的乘法口诀，学生们都非常感兴趣，注意力很集中，学习效果比较好。