1、会写31个生字、会认22个生字、正确读写36个词语。 2、正确流利的朗读课文。背诵部分课文。 3、“读读背背”古代大诗人游历祖国大好河山时留下的千古名句。 4、让我们随着课文的学习，去感受祖国的美丽和富饶。 6、指导学生掌握一些积累语言的方法，培养学生积累语言的习惯 教学本组教材可用12-13课时
1、会写41个生字、会认27个生字、正确读写44个词语。 2、正确流利的朗读课文。背诵部分课文。 3、指导学生学习本组课文，要边读边想，能联系上下文理解词句，读懂课文内容，初步 受到科学的思想方法的教育；体会课文中的词句在表情达意方面的作用；指导学生搜集 有关资料；继续培养积累语言的习惯。
1、会写41个生字、会认23个生字、正确读写50个词语。 2、正确流利的朗读课文。背诵部分课文。 3、通过学习，引导学生发现：只要我们献出自己的爱，生活一定会变得更美好。
教材内容及课程标准要求对照表 学科：语文
章节 教学内容
第一单元
《我们的民族小学》 《金色的草地》 《爬天都峰》 《槐乡的孩子》
第二单元
《灰雀》 《小摄影师》 《奇怪的大石头》 《我不能失信》
第三单元
《古诗两首》 《风筝》 《秋天的雨》 《听听，秋的声音》
第四单元
《花钟》 《蜜蜂》 《玩出了名堂》 《找骆驼》
1．会认37个生字，会写40个生字，掌握词语表中的46个词语。 2．正确、流利地朗读课文，分角色、有感情地朗读《灰雀》、《小摄影师》、《我不能 失信》中人物的对话。 3．在对课文阅读过程中了解文章主要内容，并能通过关键词句体会人物内心活动，体会 人物高尚、美好的品质。 4．学会引用人物语言的几种方式。 5．把自己知道的名人故事讲给同学听，讲故事时要讲得清楚，让别人听明白；听故事时 要认真。 6．背诵好词佳句，背诵“读读背背”中的名人名言，搜集更多的名人名言。 7．学会通过事情表现人物性格特点的写作方 《盘古开天地》 《赵州桥》 《一幅名扬中外的画 》
第六单元
《望天门山》 《饮湖上初晴后雨》 《美丽的小兴安岭》 《东方之珠》
第七单元
《矛和盾的集合》 《科利亚的木匣》 《陶罐和铁罐》 《狮子和鹿》
第八单元
《掌声》 《一次成功的实验》 《给予树》 《好汉查理》
教材内容及课程标准要求对照表 教材（册）：三年级上册
课表要求
1．有感情地朗读课文。 2．体会童年生活的多姿多彩，感受大自然的生活乐趣。 3．掌握36个生字和46个词语。 4．了解我国各族儿童间的友爱团结以及它们幸福的学习生活。 5．培养学生热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。 6．体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的。 7．培养自读能力，使学生感受到劳动是快乐的。
1、会写34个生字、会认20个生字、正确读写29个词语。 2、正确流利的朗读课文。背诵部分课文 3、引导学生读懂课文，一边读一边想象，充分利用生活积累，体会秋天的风采，感受 秋天的美好。 教学本组教材用12—14课时。
1、会写40个生字、会认30个生字、正确读写56个词语。 2、正确流利的朗读课文。背诵部分课文。 3、初步培养学生科学的思想方法和学会正确的观察方法。 4、在“日积月累”中要求学生读背反映四季瓜果蔬菜的农谚。 5、“习作” 则让学生写一则观察日记。 教学本组教材可用12—14课时。
1、会写40个生字、会认36个生字、正确读写50个词语。 2、正确流利的朗读课文。背诵部分课文。 3、让学生认识古代大思想家孔子和老子; 让学生了解我国古代劳动人民对创造天地的一 些神奇想象; 让我们对古代文化的灿烂和古代劳动人民的聪明才智拍案叫绝; 在“语文 园地”的“口语交际”中，让学生交流了解到的传统文化，在“习作”中写自己活动中 最想写的内容。“日积月累”让学生借助生肖邮票，读背体现传统文化的十二生肖。在 “展示台”中，引导学生用写春联、做风筝、办手抄报等形式，展示在“综合性学习” 中了解到的中华传统文化。 教学本组教材用15-17课时。