5、少儿夏令营活动中，小明看到同学小红和老师在沙地 上行走留下的脚印大小不同（S师＞S红），深浅相同，则 她们对沙地的压力及压强相比是（ D ）
A.F师＞F红，P师＞P红 B. F师＝F红，P师＝P红 C. F师＞F红，P师＜P红 D. F师＞F红，P师＝P红
巩固练习
6、画出下列图中物体A受到物体B压力的示意图
许多情况下，虽然我们的肉眼看不到物体表面出 现的凹陷，这是因为物体表面凹陷程度太小的缘 故，实际上，这种凹陷还是存在的。
二、压力的作用效果
我们体重差 不多，你为 什么陷进去 了，而我没 有陷进去呢？
雪地中体重差不多的两人
二、压力的作用效果
想想议议
吸血的蚊子
小小的蚊子能轻而 易举地用口器把皮 肤刺破；沙漠中的 骆驼却不会陷入沙 中。这是为什么呢？
P甲=ρ煤gh = 0.8×103kg/m3×10N/kg×0.2m=1600Pa
因为h乙=h甲，所以P乙=P甲=1600Pa.
本节内容
一
二
三
四
怎
压
样
压
力
压
减
的
小
作
或
力
用
强
增
效
大
果
压
强
课前导入
分析下图中的几个压力，它们是怎样产生的？作 用在物体的哪个位置？方向指向哪？
手对洗手液的压力
钳子对核桃的压力
压路机对地面的压力
课前导入
（1）手与瓶子相互挤压产生压力，手的压力作用 在瓶子的表面上，并且与接触面垂直。
（2）钳子与核桃之间相互挤压产生压力，压力作 用在核桃壳上，并与核桃面垂直。 （3）压路机的滚筒与地面相互挤压产生压力，压 力作用在地面上，并与地面垂直。
一、压力
1、定义：垂直作用于物体表面的力叫做压力 2、产生原因：由于物体之间相互挤压而产生的 3、作用点：受压物体表面 4、方向：垂直于受压物体表面且指向被压物体
F压
一、压力
5、大小：
（1）水平面上静止的物体 对水平面的压力等于物体 的重力
（2）斜面上物体对斜面的 压力小于物体的重力
F支
F支
F压
实验结论
1、受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。 2、压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
压力的作用效果不仅跟压力的大小有关，而且跟 受力面积有关。
三、压强
压强是表示压力作用效果的物理量。
1、定义：物体所受压力的大小与受力面积之比叫
做压强。
2、公式：
压强=
压力 受力面积
P= F S
= 4.9 X 104Pa
4.9 X104Pa ＜ 6X104Pa，所以能通过
答：坦克能直接从冰面上通过。
第9章 压强
共第筑 孩2子节成 才液路 主体题的家压长 会强
宣讲人：某某某 时间：20XX.XX
学习目标
1、了解液体压强的特点
2、了解液体压强的大小，能用液体压强公式进行 简单的计算
3、认识压强的实际应用 形形色色的连通器
B A
A
巩固练习
7、一只大象重6 X 104N，每只脚掌与地面的接触面积为600㎝²， （1）大象四脚着地站在地面时，对地面的压强多大？（2）抬起 两只脚时，对地面的压强又是多大？
解：F = G = 6 X 104N,
（1）当四脚着地站在地面时：
（2）当两脚着地站在地面时：
S = 600㎝² X 4 = 2400㎝² = 0.24㎡ S= 600㎝² X 2 = 1200㎝² = 0.12㎡
巩固练习
1、下列说法中，正确的是（ B ）
A.压力方向总是和重力的方向一致 B.单位面积上受到的压力叫压强 C.压力的作用效果只与压力大小有关 D.压力就是压强
巩固练习
2、一人先站在地面上，后又在地面上走动，则他对地面 的压力和压强是（ D ） A.压力减小，压强不变 B.压力、压强都增大 C.压力、压强都不变 D.压力不变，压强变大
二、压力的作用效果
实 验 探究影响压力作用效果的因素
甲
乙
பைடு நூலகம்
丙
如图：
图甲：把木凳放在海绵上；
图乙：在木凳上放一个砝码；
图丙：把木凳翻过来，凳面朝下，并在其上放一个砝码。
二、压力的作用效果
实验现象
实验 甲 乙 丙
压力 木凳重力 木凳 ＋ 砝码重力 木凳 ＋ 砝码重力
受力面积 凳脚 凳脚 凳面
压力作用效果 明显 很明显 不明显
挖土机
图钉
书包
火车轨道
菜刀
破窗锤
四、怎样减小或增大压强
挖土机用宽大的履带，书包用宽的书包带，火车 轨道下面铺放枕木，这些是通过增大受力面积来 减小压强的。
图钉的一端做成尖的，菜刀下端做成薄面，破窗 锤的敲击端做成尖的，这些是通过减小受力面积 来增大压强的。
四、怎样减小或增大压强
1、减小压强的方法： （1）减小压力 （2）增大受力面积
沙漠中的骆驼
二、压力的作用效果
从上述事例可以看出：蚊子的口器对皮肤的压力 虽然不大，但由于口器十分尖锐，因而能轻易刺 穿皮肤；骆驼虽重，但脚掌面积很大，因而不会 深陷沙中。
猜想：压力的作用效果可能与哪些因素有关？
猜想1：压力的作用效果可能跟压力的大小有关？ 猜想2：压力的作用效果可能跟受力面积有关？
2 课堂讲解
帕斯卡裂桶实验
帕斯卡在1648年表演了一个著名的实验： 他用一个密闭的装满水的桶，在桶盖上插入一 根细长的管子，从楼房的阳台上向细管子里灌 水。结果只用了几杯水，就把桶压裂了，桶里 的水就从裂缝中流了出来。
原来由于细管子的容积较小，几杯水灌进 去，其深度h是很大了，能对水桶产生很大的 压强。这个很大的压强就在各个方向产生很大 的压力，把桶压裂了。
2 课堂讲解
带鱼生活在深海中。为什么 我们在鱼市上看不到活带鱼？
2 课堂讲解
甲
9S甲=S乙
乙
煤油
煤油
h=0.2m
解如：图煤所油示柱，对有底甲面、产乙生两的桶压煤强油只，跟深深度度都有为关0系.2，米跟，底面面积积S乙没=9S 有甲 g关=。1系0哪N，/桶k图g煤.中油甲对、底乙面两的个压煤强油大柱些的？高哪度桶相对同底，面所的以压对力底大面些产？生取 的压强也相同。
10 m
105 Pa
例题2：“蛟龙”号最深能潜入水下7000米海底，讲得“蛟 龙”号外壳受的水的压强方？1cm2的面积(指甲盖)要承受 多大的压力？（海水的密度取水的）
p gh
1103 kg/m3 10 N/kg 7 103 m =7 107 Pa
F PS
F =7×107 ×1×10-4N = 7000N
第 九 章 压强
初中物理（人教版）
八年级（下)
第 1 节 压强
学习目标
1、理解压力的概念；知道压力与重力的区别；会 画压力的示意图。 2、知道影响压力作用效果的因素；
3、理解压强的概念、公式、单位； 能用压强公式进行简单地计算； 4、知道减小或增大压强的方法
温故知新
1、力的三要素是什么？力 的示意图怎么画？ 2、什么是重力？重力的大 小、方向又是怎么表示的？
F 压力 牛（顿）（N） S 受力面积 平方米（㎡） P 压强 帕（斯卡）（Pa）
三、压强
3、物理意义：物体单位面积所受的力。
4、国际单位：帕斯卡 简称：帕 符号：Pa
1Pa = 1N/㎡
5、1Pa的物理意义：每平方米面积上受到的压力 是1N。
三、压强
注意
1、F是压力而不是重力，水平支持面静止时， F=G 2、S是受力面积而不是物体的表面积（指施加压 力的物体与受到压力的物体的实际接触面积） 3、单位必须要统一（即力的单位必须取N，受力 面积的单位必须取㎡）
P= F = 6 X 104N = 2.5 X 105Pa
S
0.24㎡
P=
F S
=
6 X 104N 0.12㎡
= 5X105Pa
答：大象四脚着地站在地面时， 对地面的压强为2.5X105Pa。
答：抬起两只脚时，对地面的压强是 5X105Pa。
巩固练习
8、质量为20t的坦克，每条履带与地面的接触面积为2㎡ （1）坦克所受到的重力是多大？ （2）若冰面所能承受的最大压强为6 X 104Pa，坦克能否直接从 冰面上通过？
减小压强 增大压强 减小压强 减小压强 减小压强 增大压强
本节小结
压强
一、压力
1、定义 2、产生原因 3、作用点 4、方向 5、大小
二、压力的作用效果
1、跟压力的大小有关 2、跟受力面积有关
三、压强
1、定义 2、公式 3、物理意义 4、单位
四、怎样减小或增大压强
1、减小压强的方法 2、增大压强的方法
三、压强
例题
水平桌面上放一本书，书所受的重力为3N，与桌 面的接触面积为5 X 10-2㎡，计算书对桌面的压强。
解：已知：F = G = 3N
S = 5 X 10-2㎡
所以：P=
F S
=
5
3N X 10-2㎡
=
60Pa
答：书对桌面的压强为60Pa。
四、怎样减小或增大压强
想想议议
右图中，哪些地 方要增大压强？ 哪些地方要减小 压强？它们是通 过什么方法增大 或减小压强的？
巩固练习
3、一位同学在结冰的湖面上行走时，突然发现脚下的冰 即将破裂，他应采取的措施是（ B ） A.站着不动大声求救 B.就地趴伏在冰面上慢慢向岸边挪动 C.赶快跑向岸边 D.立即改成单脚站立并大声求救
巩固练习
4、有两块相同的砖，如图放置在水平地面上，其中对地 面的压强最大的是（ D ）
巩固练习