第七单元 课题1 燃烧和灭火
灭火的原理
清除 1、隔离或清除可燃物 隔离 2、将可燃物与氧气隔绝 降低 3、使温度降低到着火点以下
第七单元 课题1 燃烧和灭火
比一比
有5支燃烧的蜡烛，同学们讨论一下你可以用 什么方法把它们熄灭？比一比谁的方法多！ 提供的材料有：烧杯、水、沙、剪刀、
碳酸钠、盐酸
第七单元 课题1 燃烧和灭火
燃烧给人类带来了光明和能量； 火灾和污染是随之而来的恶魔。
第七单元 课题1 燃烧和灭火
3.灭火的原理和方法
根据灭火的实例？试分析其灭火的原理。
⑴ 炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭或 放入较多的蔬菜。 （2）堆放杂物的纸箱着火时，可用水浇灭；油罐 着火时需用水喷淋降温。 （3）扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大火蔓 延路线前的一片树木砍掉，形成隔离带。
人第教七单版元九年课题级1化燃学烧上和灭册火 第七单元 课题1
第七单元 课题1 燃烧和灭火
学习目标 1、燃烧条件和灭火的原理。
2、通过实验探究燃烧的条件。
第七单元 课题1 燃烧和灭火
活动探究 学习新知
1、燃烧的定义
燃烧就是可燃物与氧气发生的一 种发光、放热的剧烈的氧化反应。
第七单元 课题1 燃烧和灭火
第七单元 课题1 燃烧和灭火
优点：1.操作简便， 现象明显。
2.生成的P2O5被 热水吸收，减少 环境污染。
第七单元 课题1 燃烧和灭火
优点：1.操作简便， 现象明显 2.生成的P2O5 被热水吸收,减 少环境污染。 3.常见实验仪 器改变用法， 激发学生探究 欲望。
第七单元火的原理和方法
1、清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离
2、隔绝与氧气
3、使温度降到着火点以下
第七进单元入火课题灾1 燃第烧一和灭现火 场
2、燃烧的条件
活动探究 学习新知
第七单元 课题1 燃烧和灭火
燃烧的条件:
可燃物 氧气
温度达到着火点
三者同时具备，缺一不可
第七单元 课题1 燃烧和灭火
1、燃烧产物直接逸散到空气中，污染空气。 2、白磷燃烧放热，可能会引起另一边的红磷
也燃烧。 3、用导管向水中白磷吹氧气，实验不易控制
第七单元 课题1 燃烧和灭火
优点：1. 操作简便，节约实验时间。
2.产生的P2O5 溶于水，减少环境污染。
第七单元 课题1 燃烧和灭火
玻璃瓶
优点：1. 操作简便 2. 产生的P2O5 在 密闭装置中， 减少环境污染。
第七单元 课题1 燃烧和灭火
优点：1.原材料易得，操作简便 2.实验中的白磷始终被塑 料盖罩住，不易被O2流 冲散，省去了寻找白磷 的麻烦。实验现象十分 明显，节约实验时间。 3.产生的P2O5 被热水吸 收，减少环境污染。
步骤：1. 观察试管中的
白磷、红磷是否
O2 O2
燃烧。 2.通入氧气，观察
燃烧情况。
优点：1. 操作简便 2. 现象明显， 节约实验时间。 3.产生的P2O5 在 密闭装置中， 减少环境污染。
第七单元 课题1 燃烧和灭火
氧气
氧气
20OC 冷水
白
磷
80OC
热水
步骤：1.先不通入空气，观察两个烧杯中白磷 是否燃烧。 2.通入空气，观察冷水、热水中白磷燃 烧情况。
方法
分析原因(原理)
用烧杯或 沙盖住
与空气隔绝了
用水浇灭或 用嘴吹灭
把温度降低在着火点以下
用剪刀剪掉
棉线
与可燃物隔离了
用碳酸钠和 盐酸与碳酸钠反应生成了二氧化碳， 盐酸混合 二氧化碳不支持燃烧，且密度比空气 的密度大，所以将蜡烛与空气隔绝了
第七单元 课题1 燃烧和灭火
板书设计
课题1 燃烧与灭火
燃烧的条件 温度达到可燃物着火点