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关于省级教育科学规划课题申报


(五)当前要做的工作
设计---重点在“活页”上下工夫
“活页”设计的重要性: “活页”设计的科学性: 1“三个设计”紧扣主题。目标明确、内容具体、措施有力。 2 16项内容认真研究,实事求是,不拔高、不贬低。 3 整个研究方案实施计划,严谨、准确,符合逻辑。 “活页”设计的规范性: 1、内容缺一不可。 2、每项内容要一一填写。 3、小问题不能忽视,也要规范。
高 点 等教 等 育 教 资 职 育 成助 教 教 育 职
础基 教础 育教
0












课题类别




(二)2008年课题申报立项规模和数量
2、2008年拟立项规模和数量 项
重点资助 一般资助 一般课题 70 100 200 30
万元
150 120 经费自筹 30
青年专项
2008年准备启动“两个专项”

什么是教育科学规划课题?

省级教育科学规划课题的学科分类。 高等教育、职业教育、成人教育、基础教育、 德育、教育信息技术、体育卫生美育、教育心 理、教育发展战略、教育经济与管理、教育基 本理论、比较教育与教育史、民族教育、国防 军事教育 四种形式:指定资助(资助经费视课题而定)。 重点资助(资助经费2-3万)。一般资助(资助 经费1-1.5万)。青年专项资助(资助经费1 万)。一般课题(自筹经费)

(二)2006年课题立项规模和数量
1、“十一五”2006年立项课题情况
湖 南 省 教 育 科 学 “ 十 一 五 ” 规 划 2 0 06 年 立 项 课 题 统 计 表 60 2 5 50 120 100 2 0 40 80 %比 比 1 5 30 % 项 60 1 0 20 40 5 10 20 0 0
(1)“高校党建专项”。主要面向 高等学校。经费单列。
(2)“教师专项”。主要面向中小 学教师。经费单列。
(三)申报评审工作的内容和时间安排 指南编制—2007年至2008年3月
前; 指南发布—2008年3月; 课题申报---2008年4.5月; 课题评审---2008年6月。
(四)申报评审方式改革
30
重点资助 一般资助 一般课题 青年专项
育 经 成 济 教 与 教 育 育 教 经管 育 济理 发 与 比 展 管 较 教 教 战 理 育 育 略 与 发 比 教育 展 战 较 教 史 略 教育 育与 心教 理育 史 德 教 教 育 育 育 信 心 息 理 技 体 术 育 卫 生 德 教 美 育 育 育 信 息 技 术 体 育 卫 生 美 育
时间: 2008年 设想: 就地申请,就地评审, 网上公布结果
好处: “三个有利于”
(五)当前要做的工作
1、积极参与《指南》编制
重要性:《指南》是课题选题的依据和方向 办法:“由下而上、专家引领、反复研讨”。 反馈:《湖南教育科学规划网》 留言栏目 网 址: QQ号码:357068613 用户名:课题成果推广

拿对策:
怎么办
(五)当前要做的工作
填报---主要解决“四个难点”问题
1 研究述评要有“述”有“评”。
2 研究目标和研究内容要要简明。 “长、宽、高”要 适度。 “五要五不要”。
3 研究措施做到“三防”“三落实”。防“超载”, 防“撞车”, 防“误点”。 “人、财、物”三落实。 4 研究方法要把握准确,重点是用什么方法去怎么研究 什么问题。
一、关于2008年度课题申报工作的初步考虑 (一)2008年课题申报指导思想
(二)2008年课题立项规模和数量 (三)申报评审的内容和时间安排 (四)申报评审方式改革 (五)当前要做的工作
(一)2008年课题申报总的指导思想
“四坚持” :坚持落实“十七大”精神,服务“教育 强省 ”;坚持科学发展观, 推动教育科学繁荣发展 ; 坚持为宏观决策、教育实践服务,推动教育改革发 展;坚持立足解决实际问题,促进成果应用转化。
(二)怎样建立学科基地
3、研究基地申报条件:


所在单位负责人高度重视教育科学学科研究,人、财、 物给予大力支持。 学科研究基础扎实,首席专家曾完成过省级或国家级课 题研究,有较大学术影响和可持续研究能力,并获得过 省部级或国家一级学术团体的成果奖。 基地拥有一支素质精良、年龄和知识结构合理、善于创 新的优秀研究队伍,核心研究人员不得少于5人,其中 有1-2名教育科学学科研究领域的学术带头人。
(五)当前要做的工作
2、着手宣传发动。
办法:“全面发动,重点培育,择优申报”。
3、抓紧课题结题。
力争明年课题申报前全部结题。 “十五”规划课题立 项500项,目前已结题396项, 结题80%。 三大类教育比较,高职高专结题率最高,市州中 小学次之,本科高校第三。
(五)当前要做的工作
4、加强课题申报前指导(四个关键环节) 选题----把握总的原则、寻找问题来源、注意基本步骤 总的原则: 背靠理论,立足现实, 注重实践, 讲究个性,切入口小,挖掘要深。 寻找问题: 落脚点 ,突破点,切入点,挂钩点, 升华点 ,空白点 ,支撑点 。 基本步骤: 1、选定感兴趣的方向;2、查阅综述文献或相 关论文;3、仔细阅读文献确定突破口;4、逐项检索突破 口的国内外研究现状;5、结合工作实际,确定研究的课 题;6、制定合理的研究措施;7、请教同行专家论证课题 的可行性。

一、什么是教育科学规划课题?
从学术研究的角度理解 : 对象是“教育问题”。 方法是“科学方法”。 目的是“探索教育规律、指导教育实践”。 本质是一种“创造性的认识活动”。
什么是教育科学规划课题?
教育科学规划课题与其他课题的区别 一是项目主管部门的区别。 二是研究性质和内容上的区别。 教育科学研究几种类型 基础理论研究 应用研究 开发研究 叙事研究

(二)怎样建立学科基地
1、挂牌和分类:

挂牌:“湖南省教育科学学科研究基地”。 分类:十四大学科。学科分类为:教育基本理论与教育史、教育心 理、教育信息技术、比较教育、德育、教育经济与管理、教育发展 战略、基础教育(含学前教育、特殊教育)、高等教育、职业技术 教育、成人教育、体育卫生美育、民族教育、国防军事教育。
申报规律?
(1)选题能体现我省教育改革和发展需要研究的 理论和实际问题,能对全省教育改革和发展具 有指导意义。(2)课题要立意新颖,论证充分, 目标明确,思路清晰,计划可行,方法科学。 (3 )有比较好的前期研究基础。( 4 )几点具 体操作的规律:1)省级课题的青年专项资助课 题一般只要入围都可以资助。2)省级课题评审 按学科分类进行评审,因此,申报学科内容要 有所选择,要根据自己的实力填报。3)申报表 的重点要放在“活页设计”上。4)教育部规划 课题由省里推荐,立项比例比其他类课题高。
“四突出” : 突出“创新”,避免“低水平重复” ; 突出“小、 精、实、新”,重在“管用”;突出 “四性”,立全省高度,解重大问题 ;突出重点, 扶强、不扶弱, 经费不撒“胡椒面”。
2006年课题申报立项情况
“五年一规划、两年一评审” 总规模1200项,投入经费1000万,2006 年已立800项,投入经费650万 其中:重点资助课题148项,一般资助课 题186项,一般课题403项,青年专项63 项。经费安排:重点课题2-2.5万;一般 资助1-1.5万,青年专项1万。
关于省级教育科学规划课题申报
关于省级教育科学规划课题 申报湖南省教育科学规划办公
从课题管理部门的角度理解: 教育科学规划课题是教育行政部门在一定的时 段或时期内,通过规划,有组织、有计划、有 目的、有经费资助,以解决当前教育改革和发 展的重大理论和实践问题的一项研究活动。 它是省一级教育行政部门的意志;是社会科学 的范畴;它既重视研究结果,更重视研究过程; 它有一整套的科学的、规范的管理程序。
(二)怎样建立学科基地
4、基地待遇:
在同等条件下,研究基地申报的省级教育规划课题优先 立项,并重点支持和扶持,优先推荐申报全国教育规划 课题。 基地负责人、首席专家和基地核心研究人员优先参加各 种科研学术活动和培训。 在省域内,推广应用研究基地的最新科研成果。

(三)学科基地怎么申报
每个单位限报一个学科研究基地。个别单位可 报2个。 填写《湖南省教育科学学科研究基地申请书》, 所在单位科研主管部门签署推荐意见,统一汇 总报。高职院校和厅委直属单位直接报我办。 申报材料于2007年12月底前寄我办。 申报策略。 申报表填报的具体的问题解读。
(五)当前要做的工作
论证---重点是找问题、出主意、拿对策 找问题: (1)问题有不有价值。 (2)问题有不有科学的现实性。 (3)问题是不是具体明确。 (4)问题是不是独、特、新。 (5) 问题有不有可行性。 出主意: 目的论证 -- 研究的目的和意义,课题的研究价值; 背景论证 -- 研究的背景,国内外研究现状,研究的前沿问题; 基础论证 -- 理论依据、研究有利条件,论证研究的可行性。
根据中小学教学研究的实际情况,基础教育学科也可申报语文、数学、 英语、化学、物理、生物、科学等学科的综合研究。
(二)怎样建立学科基地
2、目标和任务:


建立一批有学科研究特色的品牌,引领教育科学研究持 续发展。 基地单在某个学科研究方向上,特色更稳定、基础更雄 厚。首席专家在全省有学术影响,培养高素质的科研队 伍。 加快教育科研成果转化、推广、应用。
二、关于学科研究基地申报工作的 基本思路设想
(一)为什么要建立教育科学学科基地 (二)建立教育科学学科基地的设想 (三)教育科学学科基地怎么申报
(一)为什么要建立学科基地
有利于延续、巩固课题单位、学科带头人的研 究方向,充分挖掘和发挥所在学校教育科研优 势,深入研究课题要解决的问题,提高课题研 究质量,打造我省教育科学学科研究的品牌; 有利于充分发挥课题单位的引领作用,促进课 题立项、学科研究、科研人才培养紧密结合; 有利于成果转化、推广应用,巩固课题研究成 果。
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