《规划布局网上家园》教学设计
学科__信息技术_ 年级_四年级_姓名_ ___
【教学目标】
1.为网页设计布局，画出草图。

2.在网页中插入表格；通过对单元格的合并与拆分，对表格进行修改。

3.培养学生对网页制作的热爱，提高学生的信息技术素养，锻炼学生的计算机应用能力。

【教学重难点】
1.打开SharePoint Designer，为网页设计布局，画出草图。

2.在网页中插入表格；通过对单元格的合并与拆分，对表格进行修改。

【教学准备】课本、微机房、多媒体课件
【教学过程】
师：同学们，上节课我们学习了为网页添加背景，还记得怎么操作吗？谁能来给大家演示一下，给网页加上绿色的背景颜色？
生：上台演示
师：嗯，讲解清晰，操作熟练，知识撑握很牢固。

谢谢你。

这节课我们继续学习网页的相关知识。

同学们请看：这两个网页，内容丰富，图文并茂，但一点也不乱，这是怎么做到的呢？老师告诉你们一个秘密武器，它就是表格，在网页软件中，可以用表格来规划页面布局。

这节课就让我们来学习“出示课题”（生齐读）
师：上课！
师：在使用表格规划页面布局时，头脑中要有一定的构思，画出草图（板书）。

比如我们想制作这样一张网页，要在网页中插入几行几列的表格进行布局呢？你数对了吗？
师：这是我们这学期要完成的青岛风光网页，你们手中也有这个网页的图片，请两个同学为一组，在纸上画一画，数一数要插入几行几列的表格？
师：拍照上传
生：回答
师：你们数对了吗？
师：现在就让我们小试身手，在网页中插入表格，搭建网页主框架。

谁能大声的读出任务一？生：你的声音洪亮，谢谢你。

同学们听清楚要求了吗？开始吧！
师：谁来上前来演示，插入表格的方法？（边讲解边贴板书）
生：同学们你学会了吗？如果刚刚你的参数设置的不对应该怎么修改呢？是删除再重新插入吗？方法是：
师：请没有完成的同学继续完成。

小组长下位检查。

师：谁能来填空
师：刚刚插入的6行2列的表格与网页的布局有点不大一样，我们应该怎样修改呢？对表格进行合并与拆分。

第二行的两个单元格变成一个单元格，这叫做合并单元格。

第五行的两个单元格变成5个单元格，这叫做拆分单元格。

读任务二：听明白要求了吗？开始吧！
师：巡视
师：哪个小组来演示合并单元格的方法？
生：演示，读步骤，贴板书
师：再找一小组演示拆分单元格的方法
生：演示，读步骤，贴板书
师：你们小组分工明确，讲解清晰，谢谢你们。

同学们学会了吗？
师：现在没有完成的同学继续操作，完成的同学请在单元格中添加上文字描述，如图。

师：小组长下位检查，完成操作上前贴上标志。

师：这节课我们学习用表格来布局网页，首先我们要画出草图，然后在网页中插入表格，最后修改表格，进行合并与拆分。

【教学反思】
信息技术课是一周上一节，网站的制作上过一次，学生对网页编辑工具和打开站点都已经生疏了，所以，在学生操作之前我先演示如何打开站点，这样学生就能快速的回忆原来的知识，上手比较快。

《规划布局网上家园》是网站制作的第三课时。

本节课的重点应该是首先让学生了解表格在网页设计中的作用，所以在课的一开始，我通过对比引入，加上复习回忆Word 中的表格，了解表格的不同的功能，让学生明白表格的网页设计中的重要性。

重点之二就是掌握网页中表格的制作方法及其基本编辑方法。

表格的制作方法与WORD有很多相似之处，所以学生应该都是有表格制作的基础的，我运用了知识的迁移，适当的和学生一起回顾一下，这样可以使学生知道不同软件之间是有互通性的，突破以往满堂灌的形式。

重点之三就是区分表格属性和单元格属性，并掌握属性的设置。

这一部分主要是让学生知道打开对象属性的方法，掌握操作共性。

表格属性和单元格属性参数的设置并不难，主要
是让学生带着问题自己探索，从而区分表格属性和单元格属性。

对于难点部分“表格的嵌套”，我让学生自己发现问题，先思考，然后教师解答并操作。

这样学生就掌握了。

最后通过拓展任务体现分层教学。

在整个教学过程中时时引导学生去探索问题、解决问题，从而引动和维持学生学习的兴趣和动机。

教学过程看起来比较多，但环环相扣，层层递进。

本节课也有一些不足之处，学生还不习惯小组的合作，很多的同学自己忙自己的。

在以后课堂中要想办法激发学生小组合作意识。

最后，这次展示课，对我是一次很好的锻炼，学到了很多。

我会在不断的研究教材，研究学生，改进教学设计中提高自己。