如何进行非暴力沟通？
A、不带评论的观察； B、陈述客观的感受； C、表达你的需要； D、提出你的请求；
沟通的实践智慧
1.准确定位自己的沟通角色 2.降低对学生的期望值 3.一对一的沟通 4.借用故事来与学生沟通 5.称呼体现亲昵 6.把自己变成学生的同学
7.让孩子给自己取个绰号又何妨 8．男生说到面子上，女生说进心坎里 9．从外围入手 10．以爱为本
如何用班级文化滋养青春期孩子的心灵
班主任是做什么的？ 就是带着一群未成年人过日子！
学生
过好日子的前提是什么？
佩服 信任 依赖
老师
老师
了解 看见 回应
学生
何为青春期？ 简单说，就是个体由儿童向成年人过渡的时期。
女孩
11—12周岁到17—18周岁
男孩
13—14周岁）
认知控制系统 （20岁之后）
1.逆反 2.独立 3.迷茫 4.孤独
青春期的孩子的特点
5.自卑 6.虚荣 7.嫉妒
青春期的孩子的特点
叛逆期的沟通技巧 多肯定 少指责
善表扬 勤疏导
非语言沟通 微笑
眼神
爱抚
握手
拥抱
沉默
文字
网络
沟通的绿色通道 暴力沟通的表现形式
非暴力沟通 A、道德评判
B、进行不合理比较 C、强人所难
我的沟通秘籍
1.不当着这个孩子的面说那个孩子的坏话。 2.不在班里泄漏孩子的隐私。 3.不当众羞辱孩子。 4.不对学生实行一票否决制。 5.不轻易许诺。
6.学生犯错时，不将其叫到办公室。 7.把女生捧在手心，把男生栓在腰上。 8.尽其所能给孩子提供展示的平台。 9.尽量不在课堂上斥责学生。 10.不让学生知道我心里有团火。 11.不轻易向家长投诉。
12.运用接纳、喜欢的肢体语言。 13.运用时新、真诚的网络化语言。 14.把自己放进学生的阵营里。 15.夸赞学生的父母。 16.偶尔向学生示弱。 17.偶尔说说自己的孩子和家庭。
学生自我教育三步曲：
1.建设管理团队推动学生自我管理； 2.开发生命课程引领学生自我教育； 3. 打造班级文化促进学生自我成长；
谢谢
用班级文化滋养青春期孩子的心灵
1
2020/11/26
我的教育著作
1《治班有道——班主任智慧手册》 2《教育西游记——我和后进生的故事》 3《班主任德育预设技巧66招》 4《孩子，这不是你的错》 5《一个学期打造优秀班集体》 6《我的母亲不是神》 7《这样做班主任才高效》 8《一起走向美好——意搏班的故事》 9《新入职班主任专业成长百宝箱》 10《30个教书匠帮你做班主任》（编著）