一年级语文上册《ｂｐｍｆ》教学设计(部编版)
教学目标：
1、学会ｂｐｍｆ4个声母，读准音，认清形。

2、学会声母与单韵母拼成音节的方法。

3、学会带调拼读音节及b、p、m、f与单韵母组成的音节。

4、渗透识字。

教学重点：
1、ｂｐｍｆ的发音方法。

2、音节的拼读方法。

教学难点：
韵母带调拼音。

教具准备：
课件、拼音卡片、纸苹果、拼音魔方、智慧星、声母和韵母家。

教学过程：
一、激趣导入、
1、同学们，你们喜欢旅游吗？“十一”国庆长假跟爸爸、妈妈外出旅游了吗？你们都去过了哪些地方？
2、出去旅游多开心呀！不过还要注意保护文物。

我们一起来念首儿歌：爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛。

大喇叭里正广播，爱护大佛不要摸。

（可让学生多念几遍“山坡”、“大佛”“广播”“摸”）
3、今天我们要学习的拼音就藏在这首儿歌里。

板书课题：bpmf
二、学习bpmf
（一）检查预习
1、指名试读b、p、m、f
2、今天我们学习的这四个字母叫声母，发音要轻些、短些。

（二）教学b
好！我们来看图：（课件出示小女孩听广播。

）
1、问：图上小女孩子在干什么？
2、跟老师一起说：“广播。

”
3、那么把“广播”的“播”读得轻短一些就是“b”的读音。

（范读）
4、多种形式练习发音。

5、认字形：
大家看b像图中的什么呀？
（三）学习p：我们再来看课本插图，
1、图中的女孩子在干什么？
跟老师一起说“泼水”。

2、再看课件中的男孩在干什么？
跟老师说“上坡”。

3、把“泼水”的“泼”和“上坡”的“坡”读得轻短一些。

4、多种形式读“p”。

5、大家看”p”像图中的什么啊？
（四）区分“b”和“p”。

（出示字卡）
1、你们看b和p哪里相同，哪里不同呢？
学生自编儿歌。

(右下半圆，bbb.右上半圆，ppp.)（b和p莫看错，一个站，一个坐，坐着是b站着p。

）
2、（师拿一张纸，放在嘴前，对着它发音b、p）生注意观察，你发现什么了？
我们把手放在嘴前，自己试一试，体会体会。

（生练习）
3、学写b、p。

观察这两个声母在四线格里的位置怎样？各有几笔？应怎样写才漂亮？
老师范写。

生练写，师巡视指导。

（注意提醒执笔的笔姿和写字的坐姿）
展示，评价。

（五）学生自学m和f
1、汇报：图上有什么？
2、试读。

3、小老师领读。

4、m像图中的什么？
5、编儿歌。

(两个门洞，mmm.)
6、同样方法学f.
7、书写m和f.
(一根拐棍，fff.)
（六）、巩固练习。