环节三：学生练习 教师指导
根据课前收集的有意思的事件或有反思意味的场 面为漫画素材，通过一定的漫画创作手法，鼓励 学生大胆表现心中的构思。考虑到学生技能程度 的不同，学生可选择表现校园趣事的片段，也可 以选择表现一定讽刺性的场景，譬如考试时候的 作弊、大扫除时的偷懒、教室卫生的破坏等。对 能力较弱的学生亦可选择简笔画来创作。通过本 环节，希望学生能加强对周围事物的关注，对社 会对人生的思考。
智慧的艺术形式。
按形式可分为：单幅漫画、多幅漫画（包 括四格漫画）、连环漫画、插图小说和漫画条 按内容可分为：政治漫画、新闻漫画、科 学漫画、哲理漫画、幽默漫画、肖像漫画、故事 漫画
七、教学过程
第 一 课 时
②小结之前的内容，得 出为什么一幅优秀的作 品能让人有眼前一亮的 效果。最主要还是靠创 意。正所谓“七分点子 三分画”。要让自己的 作品有亮点，需要的是 画家的 联想 。
2、学情分析
依据初中生的年龄特点和个体差异制定本课教 学方法。初中生在九年级两级分化的情况已形 成，个体差异明显，虽然思想已经成熟化，但 技法应用与表现上还并不是很完善，因而直观 性教学更贴近学生实际。
三、教学目标
掌握漫画的基本知识， 了解其创作方法，尝试 漫画创作。
培养学生运用知 在观察和欣赏漫画的过程 识创作动画的能 中，培养学生观察、分析、 力 创新的能力。
第 一 课 时
七、教学过程
环节三：学生练习，激发创想， 师生评价 ①教师适当示范，展示联想的魅力 ②以大组为单位，同桌为小队，每轮 派一人进行绘画，按座位号顺延，通过 对于一个随机图形的联想进行接力，促 进小组合作及培养团队精神。每次画完 学生须进行自我点评。在最后一轮完毕， 由教师最后进行总评。
通过品味学习漫画相关知识， 使学生形成多角度认识事物 的思维方式，并对社会、对 人生进行积极的关注和思考
知识与技能 教学目标 过程与方法
情感态度、 价值观
四、教学重难点
教学重点：
引导学生认识漫画的概念， 初步掌握漫画的表现形式和创作手法
教学难点：
如何使不同程度的学生都找到自己学习的 空间，并通过画笔展现校园生活笑料或校 园事件。
五、教学准备
教师准备 :
多媒体（ppt）课件、记号笔、 全K画纸、画笔等。
学生准备：
美术教材、绘画工具
六、教法学法
依据本课实际，我以先观察后问答和小组探讨合 作的方式来完成本课内容，目的在于培养学生的 观察能力、总结能力及团队精神。根据不同学生 的学习程度，安排不同类型的作业内容。结合多 媒体课件贯穿课堂，用直观而详尽的演示，来达 到教学目标。另外本课设置两课时时间，第一课 时为小组合作，激发联想；第二课时为个人创作， 通过循序渐进的方式来引导学生学习相关知识。 教学过程是师生交流、共同发展的互动过程，应 关注学生的能力培养，与学生共同分析问题、解 决问题，以此来点拔学生的思维，充分体现“教 师主导，学生主体”的教学原则。
七、教学过程1
第 一 课 时
环节一 ：创设情境 激趣导入
笑话一则 “笑的艺术” “笑话---相声—漫画”
相声是立体的漫画，漫画是平面的相声
七、教学过程
第 一 课 时
环节二：讲授新课 引导创作
①展示几张漫画作品，明确漫画的概念和 种类，使学生对于漫画有初步正确的认识。
漫画：一种具有讽刺性或幽默性的绘画。高度体现幽默与
8分钟 20分钟 13分钟
课外拓展
课堂点评
学生作业活动
讲授新课
感性认识
2分钟
教学导入
第 二 课 时
七、教学过程2
环节一 ：温故知新
回顾上节课时内容，加深巩固对 漫画种类和概念的认识。
第 二 课 时
七、教学过程
环节二：导入新课 知识教授
欣赏根据当下热门话题所做的漫画
第 二 课 时
七、教学过程
环节二：导入新课 知识教授
①寻找其中所运用的创作手法。 夸张、比喻、象征、巧合、反常与矛盾、借 典 ②欣赏讨论每幅作品背后的含义，小结漫画 的功能和作用。通过这一个环节，学生能够认 识到漫画并不是单单只存在搞笑一类的作品， 为之后作业练习打下基础 画家从历史或现实生活中取材，达到讽刺、 批评、歌颂、娱乐
第 二 课 时
七、教学过程
幽默与智慧
梨洲中学 邬志玮
一、教材分析
二
五、教法学法 六、教学过程
1、教材分析
本课是湘教版初中美术九年级上册第七课内容，依据美术 新课程标准的理念，我明确了本课的课型是以“造型•表现” 为主，并结合作品欣赏的综合课型。教材从漫画的基本知 识、创作的方法等方面介绍了漫画这门艺术，目的是使学 生能够通过对漫画的基本认识和了解，从浅到深、循序渐 进的启发和指导学生感受漫画艺术的特殊魅力，形成多角 度认识事物的思维方式，并最终能够运用漫画语言观察、 思考社会生活现象。
新课导入
温故而知新
谢谢！
直线---旗杆---国旗---钓鱼岛---和平鸽
七、教学过程
第 一 课 时
环节四：课外拓展 布置任务 1.随手画任意形，通过添加几笔， 赋予图形新的内容。通过这一环 节，使学生明白联想的多样性。 2.在课外收集校园中有意思的事 情或有反思意味的场面，为下节 课做准备。
第 一 课 时
技能掌握
2分钟
第 二 课 时
七、教学过程
环节四：及时评价 加强反馈
从选材认真、点子巧妙、手法新颖、 形象生动、幽默诙谐和寓意深刻六个方面 展开自评互评和师评，尊重个体差异，以 鼓励为主，给予积极评价，发挥学生多方 面的潜能
技能掌握
7分钟
点评作业并小结
23分钟
13分钟 1分钟 1分钟
学生作业练习
讲授新课
感性认识