小试身手
1、从语体风格来看，下列句子中，有一句与其 它三句不同，这一句是（ B ） A.实行在党的纪律面前人人平等的原则，给违反 纪律的党员以应有批评或处分，把坚持反对党、 危害党的分子清除出党。 B.幼儿园的小朋友，从明天起，下午两点钟进幼 儿园，每天可以在家里午睡。 C.一切违反宪法和法律的行为，必须予以追究。 D.对于确属坚持错误意见和无理要求的人，要给 以批评教育。
A知识装进心中，报刊留在室内 B书籍报刊不止属于你，她也是我们大家的朋友！
推敲词句求色彩
巧用修辞添神韵



黄色——高雅、光明、辉煌、快活、成熟、富贵 红色——动感、热情、刺激、活力、危险、恐惧 白色——纯洁、神圣、威严、明朗、清净、光亮 绿色——自然、清新、蓬勃、希望、生命、和平 黑色——肃静、神秘、稳重、冷漠、寂寞、绝望 蓝色——沉着、冷静、神秘、阴郁
辨别语言的色彩
语言表达上的各种差异，包括情 感差异、语体差异和形象差异，都属 于语言的“色彩”差异。
2、展开情景或处境的联想。 • 如 《雷雨》：“繁漪(喝一口)：苦得很， 谁煎的?” 这儿的“苦”并非仅指“药”苦， 而是指“日子过得痛苦，精神痛苦”。 如果不了解繁漪在周家的处境，就很难 理解到这层意思。
3、体会作者的思想感情。 • 如鲁迅先生在《藤野先生》中写到那些不争气的 留学生，“也有解散辫子，盘得平的，摘下帽来， 油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子 扭几扭。实在标致极了。” “标致”多形容女子相貌、姿态美丽。鲁迅 先生是用辛辣笔法讽刺那伙男不男、女不女的纨 绔子弟。
4、下列各句中，用语得体的一项是 ( )
A．吴雅兰对邻居张爷爷说：“爷爷， 我们班演话剧，借您家那把宝剑用一下， 好吗?明天，我一定还您。” B．奶奶，您老今年几岁呀? C．这回我不吝赐教，你收获不小吧? D．你有问题，一定要虚心向我请教， 我将鼎力相助。
5、一新华社记者主持一台晚会．当她仪态 万方、充满自信地走上舞台时，不小心被 麦克风的拉线绊倒了，全场哑然，陷入一 片尴尬之中……她迅速地站了起来，镇定 地说：“亲爱的观众朋友，你们的热情让 我倾倒。”并深深鞠一躬……全场报以热 烈的掌声。
• 示例：（公园里）禁止攀折花木，不许乱扔垃圾 改写：除了记忆什么也带不走，除了脚印什么也 不留下。 • 提示语（草坪旁边）：保护草坪，严禁入内！ 改写： A小草微微笑，请您绕绕道！ B小草青青，足下留情！
• • 提示语（教学楼内）：
禁止喧哗，不许打闹！
• 改写：
安静的环境，宁静的心情！
• 提示语（阅览室内）： 报刊不得带出，违者罚款！ 改写：
判断下面各句中划线的成语使用恰当的一句。
A、成都五牛俱乐部一二三线球队请的主教练及外援都是 清一色的德国人，其雄厚财力令其他甲B球队望其项背。 B、为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极 开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。 C、齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相 观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。 D、北京大学“五四剧社”为百年校庆排练的话剧《蔡元 培》是否会以全新的风格出现在舞台上，大家都拭目以 待。 A望其项背，能够望见别人的颈项和背脊，表示赶得上或比得上
(一)辨清感情色彩
◆词语的感情色彩有 ①褒义色彩，如团结、鼓舞、爱护； ②贬义色彩，如勾结、煽动、袒护； ③中性色彩，如结合、鼓动、保护。

辨明褒贬
例:谭嗣同是中国历史上为变法而流血的始作俑者， 相比之下，康、梁二人确乎少些刚性。
始作俑者”意思是指“最先做坏事的人”，是一个贬义 词。把他用在“为变法而流血的”谭嗣同身上就犯了 贬词褒用的错误。
3、下列各句中，加点词语使用得体 的一项是 ( )
A．惊悉家父仙逝，足下不胜哀伤，特致沉 痛哀悼。 家父是谦辞，足下是敬辞 B．阁下能光临寒舍，真使蓬荜生辉，我感 到十分荣幸。 C．贵校师生十分热情请我作报告，校长亲 自在校门口恭候光临，我很感动。 恭候是 谦辞 D．经过我多次垂询，终于弄清楚了，我惠 存二十余年的照片还可以翻拍。垂询是敬辞
（三）辨清形象色彩
• 形象色彩是指由词内部的组成成分所引起的对事 物视觉形象或听觉形象的联想。如： • 视觉——明月、残月、新月等； • 听觉——蝈蝈、乒乓球、布谷鸟等；
1、体会形象的特征和暗示。 • 如“落叶”与“落木” • 如李华《春行即兴》：“芳树无人花自落，春 山一路鸟空啼。” 如“落叶”与“落木”，一则有水份，而 枝繁叶茂盛；一则，木叶落尽，枯干而黄：暗 示了两种完全不同的环境氛围。 如李华《春行即兴》景中含情， 情景交 融。诗中“花自落”“鸟空啼”之景都显出了 山中的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情。
3、一位顾客到照相馆取照片，看了照片 以后很不满意地对摄影师说：“我以前在 这里照得挺好看的，么现在这么难看？我 哪有这么胖？”请你为这位摄影师设计一 段回答，使顾客满意，事情得到顺利解决。
1、您哪里是“胖”，这才显得您“丰腴、妩媚
2、现在照相技术可以随心所欲，您要是喜欢 “骨感美”，那我可以再造出另一个版本的“
课堂反馈练习ຫໍສະໝຸດ 下面是周华同学给博物馆金馆长写的一张 便条，其中有些词用的不得体，请帮他做 些修改。
金馆长： 您约我今天下午去贵处商谈我班同学光临 贵馆参观一事，因我有点急事，现决定改期。 具体改在何时，另行磋商。 周华，5月18日
非常抱歉，这个约 会不得不改期。
仿造示例改写下面的提示语，使其 亲切友善、生动而不失原意。
例:少数党员干部把自己混同于一般群众，甚至同 流合污。
“同流合污”指“同坏人共同干坏事”。句中“少数党员 干部”虽然觉悟不高，但未落到与坏人为伍的地步，所 以这里用词过重了。
摆正谦敬 例:您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略 嫌单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生 辉。
“蓬荜生辉”是谦词，常用来称谢别人到自己家里来或称 谢别人送来题赠的字画。句中误将其作为贺敬之词。
（多用于否定式）：难以～， 不能～。应用“望尘莫及”。B处心 积虑，含贬义，指费尽心思做坏事。应用“殚精竭虑”。C趋之若 鹜，含贬义。应用“纷至沓来”。D拭目以待：擦亮眼睛等待着。 形容殷切期望或等待某件事情的实现 。
(二)辨清语体色彩
• 一是口语语体和书面语体不同: 书面语用于比较正式的场合，用词规范，多长句，表 意严密，结构严谨；口语用于即兴交际的环境，用 语灵活，多短句。 • 二是科学语体和文学语体不同： 科学语体大量使用限定成分构成的长句，插入成分多； 文学语体的特点是形象、生动，富于感染力，用语 灵话。 • 三是政治语体和事务语体: 政治语体富于逻辑性，概念精确而严密，如报告、社 论等；事务语体大都应用于公文，讲究简要，平实， 程式化，常用习惯语。
2、根据各种文体对语言的要求，选出语言得 体的一项（ C ）
A. 自从我省东部地区发生特大洪水以来，我市各界对灾 区人民生活甚是关心，积极开展赈灾活动。捐款（包括 实物捐款）累计已逾百万之巨。（广播稿） B. 4月18日，该犯与两个哥儿们一同到博物馆踩点，回来 合计好行动步骤，当晚乘月黑风高之机，潜入博物馆， 盗窃有价值文物多件。（法院公告） C. 梅：落叶乔木，品种很多，性耐寒，叶子卵形，早春 开花，花瓣五片，有粉红、白、红等颜色，叶香。果实 球形，青色，成熟的黄色，都可以吃，味酸。（工具书） D. 我校教室一共六间，有四间处在风雨飘摇之中，东倒 西歪，气息奄奄，人命危浅， 朝不虑夕，迫切希望教 委伸出援助之手，拨款修整为荷！（某校给教委的报告）

亲爱的观众朋友们，你们的热情让我倾倒。
2、有一次，马克吐温与一位夫人对坐，他
对她说：“你真漂亮。”夫人高傲地回答： “可惜，我实在无法同样地赞美你。”马 克吐温毫不介意地笑笑说：“ 。” 在横线上填填写马克吐温的话，得体而又 幽默地地否定那位漂亮的夫人。
那没关系，你可以像我那样说句谎话。
识别两可
例:关于金字塔和狮身人面像的种种天真的想入非非的神 话和传说，说明古埃及人有着丰富的想像力。
“想入非非”一般指“完全脱离实际或胡思乱想”，它用在 处非常恰当，因为产生神话的人类儿童时代在对大自然一 切奥秘不了解的情况下，想用一种超自然力 去征服和解释大自然的一切，故而“想入非非”。
区别轻重