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篇一：浅谈克服高中英语写作困难的对策
摘要：高中英语是学生学习生涯的一项重要课程，这一个学科能否学习到位，很大程度上关系到一个学生学习生涯的成败。

而写作，又是英语中占比例较重的一部分，写作水平的高低，很大程度上直接决定了学生英语学习能力的强弱。

所以，要克服英语写作中出现的困难，必须找到有效的对策。

关键词：高中英语；写作；困难；对策
高中英语学习中，写作是“听、说、读、写”的综合反映，学生是否能够运用已掌握的英
语知识和技能进行思想交流，在写作中可得到充分的体现，写作最能反映学生综合运用英语
的能力。

而在高考英语试卷中作文所占得分值较高，这就要求考生要在英语写作方面多下下
功夫，但是相当一部分学生的写作能力低下，得不到分，这其中有相当多的原因，例如素材、词汇量等问题，这些都容易成为限制学生写作能力的因素。

许多考生在这方面丢分严重，从而影响最终评分，甚至影响自己的前途。

一、高中英语写作困难的主要原因
教师们的重视力度不够；学生缺乏阅读习惯，素材收集过少；学生与教师忽视词汇语法的
学习；学生自身的重视程度不够，投入少；教材对于相关问题的忽视等等。

造成高中生写作困难的原因有很多，而这些原因也不是一天两天就积累起来的，也不是短暂的几天就可以解
决的。

由于目前我国目前的教育体制并没有随着经济的发展而进行整体的规划与改革，也就导致了学生们在英语写作当中总会存在一些上述所讲到的问题。

二、面对写作困难的处理对策
1.狠抓教师作风，提高教师重视程度
针对目前存在的教师重视力度不够的问题，各教育机构可以通过一系列改革来带动教师对
于学生口语及表达能力的重视程度，例如，拨出部分资金，开办一系列的口语及写作方面的
比赛，提高教师们的重视程度，对各班进行写作质量考核，设立奖项，对习作能力较高的班级及任课教师予以奖励，以及建立各种机制，使学生的写作能力得到相应的提高。

2.提高学生的阅读和表达能力
针对学生们普遍存在的缺乏阅读习惯导致的素材收集量少、理解能力差的问题，教师可通
过大量的阅读训练，对学生进行词、句等方面语法问题的解析，通过阅读理解、完形填空等
题型的练习，提高学生对词、句的理解能力，也可以借此锻炼学生的猜词能力。

同时教师也
应对能力不同的学生分别进行针对性的分阶段练习，对于能力较弱的学生可让其适当从浅显
易懂的文章作起，一步一阶段进行提升；针对能力较强的学生可以直接提供有哲理性、有难度的文章，但要注意照顾到能力较差的同学的自尊，多对其进行辅导、帮助。

3.强化基本功的训练
写作基本功训练是一个由浅入深、由易到难的过程，是通过词汇、句子、段落、文章的阶
段训练而成的。

正如盖楼房一样，只有把地基打实，才能向更高层发展。

教室们要加强对学
生词汇量的掌握情况的考察力度，通过单词听写等形式，累积学生们的词汇量，为写作打好基础。

随着学生对单词的掌握逐步加深，教师也可适当通过对英汉互译等题型的训练，提升学生的翻译能力。

随着写作内容的逐渐丰富，教师要针对不同风格、不同类型的写作题目进行练习，帮助学生养成良好的写作习惯。

养成良好的写作习惯，也就能大大提高写作能力。

4.调动学生学习兴趣，提高学生自主学习能力
针对学生学习动力弱、对基本功重视程度不够等问题，学校与教师可以通过开展各种趣味。