走进文本，感受细节
下面这些片段都是课文里面经典的细节描写，
读后说说它们各是从哪些方面进行细节描写 的？并体会细节描写的妙处。

1.父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只
好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒 跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上 那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的 身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地 流下来了。---朱自清<<背影>> （动作） 2.（他便给他们茴香豆吃，一人一颗。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都 望着碟子。）孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道， “不多了，我已经不多了。”直起身又看一看豆，自己摇头说：“不多 不多!多乎哉?不多也。”---鲁迅《孔乙己》 （语言）
细化动作、延长过程 运用修辞，画其神韵 联想想象，添其内涵
......
课堂练习：观察下图，从不同方面，抓住典型细节，用几句恰当 的语句描写，然后按照刚才讲的方法充实成一段话
布满冻疮的手紧握着铅笔 冻得通红的脸 破旧的单薄的线衣 专注的眼神
运用修辞，画其神韵
可我能感觉妈妈并没有出去，反而好 像到了我的床前。我将眼睛微微睁开一条缝， 妈妈果然站在我的床边，眼光停留在我身上， 那是什么样的眼神啊！那是（ ）， 那是（ ），那是（ ）， 那是（ ），那是（ ）！
可பைடு நூலகம்能感觉妈妈并没有出去，反而好 像到了我的床前。我将眼睛微微睁开一条缝， 妈妈果然站在我的床边，眼光停留在我身上， 那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇 花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔， 那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光 对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的 交谈！
可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了
我的床前。我将眼睛微微睁开一条缝，妈妈 果然站在我的床边，眼睛柔柔地看着我，我 分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈 妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆 那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉， 漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几 下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手， 轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好 好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似 乎在找寻着什么，我知道那是在找她自己影 子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在 欣赏凝聚她一生心血的艺术品。……
细化动作、延长过程
可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的 床前。我将眼睛（ ），妈妈果然站在我 的床边，眼睛（ ）我，我分明地感觉 她的目光在我的（ ），妈妈好长时间 没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈 妈的目光（ ）， 似乎在找寻着什么，我知道那是在找她自己影子，又 似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生 心血的艺术品。……
牛刀小试，总结方法
如何写好细节
—关键处驻足 细微处慢说
小试牛刀：让我先来写一写！按要求改写下 面的片段
可我能够感受到妈妈并没有出去,反而 好像到了我的床前,我似乎能听到妈妈平和 温柔的呼吸声。我微微睁开眼,妈妈果然站 在我床前,她就那么站着,手里抱着毛毯,眼 光停留在我身上,那是什么样的眼神啊!
思考讨论：结合自己以往的认识谈谈什么是细 节描写，细节描写有什么作用？ 所谓细节描写是指文学作品中对人物（动作、 语言、神态、心理、外貌）、自然景观、场面 气氛、重要物件等进行细致的描写。就是把细 小事物，如一个动作、一种表情、一个特点用 特写镜头把它放大。 通过准确、生动、细致的描绘，使读者“如见 其人”“如睹其物” ，来充实文章的内容,刻 画人物的性格,揭示文章的主旨。
李准：“没有细节就不可能有艺术 作品。真实的细节描写是塑造人物， 达到典型化的重要手段。” 巴尔扎克：“惟有细节能组成作品 的价值”。 阅卷老师：“精彩的细节描写是提 高得分的一大亮点。”
唯有细节能动人
——中考作文指导之细节描写
走进经典，认真品味
阅读下面几个语段说说它们在写法
上最打动你的是什么？为什么？
——吴敬梓《范进中举》
过不一会儿，暴风雨就歇 斯底里地开始了，顿时，天昏 地暗，仿佛世界已到了末日。 四下里，一片呼呼的风声和千 万支芦苇被风撅断的咔嚓声。 ——曹文轩《孤独之旅》
这几段文字的成功在于都注重了细节描
写。 反观一些同学写的记叙文，虽也能把事 情交待得眉目清楚，有条有理，但给人 的感觉却是平平淡淡、空泛单调，如同 “流水账”，不能给人留下深刻鲜明的 印象。究其原因，主要是由于文章缺少 凸显人物个性并且能触动读者心弦而又 具体可感的典型细节描写。
他有着狼王的孤傲，永远保持着 笔挺的身姿；他有绝对的原则，镜片 后的双眸异常犀利，像是能穿过你的 眼睛，掌握你内心的一切；他有绝对 的魅力，每一句话都是真理，古潭般 沉净的声音、微皱的眉头与抿起的微 笑是宇宙奥秘传来的致命的诱惑。
——学生习作
看了一遍，又念一遍，自 己把两手拍了一下，笑了一声， 道：“噫!好了!我中了!”说 着，往后一交跌倒，牙关咬紧， 不省人事。
联想想象，添其内涵
我微微睁开眼,妈妈果然站在我床前,她就那 么站着,手里抱着毛毯,眼睛愣愣地看着我,那是什 么样的眼神啊!（ ）。
我微微睁开眼,妈妈果然站在我床前,她就那 么站着,手里抱着毛毯,眼睛愣愣地看着我,那是什 么样的眼神啊!我在这眼神的普照下,顿时有种异 样的感觉:我好像变成了一个襁褓中的婴儿,在酣 然入眠,感动得母亲满脸都是幸福;一会儿,我好像 又变成了一朵俏美的月季花,激动得母亲绽开了 笑颜;一会儿,我好像又变成了一幅五彩的画,陶醉 得母亲在那儿欣赏啊欣赏!


母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死 了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可怕的腿，喊着： “我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说： “咱娘儿俩一块儿活，好好儿活，好好儿活……”可我却一 直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我， 她常常肝疼得整宿整夜翻来覆去地睡不着觉。 （综合） -----史铁生《秋天的怀念》