第三章旅游规划
第二节旅游资源评价
一．学习目标
1．知识与技能：
了解旅游活动对地理环境的影响及旅游环境保护；了解旅游资源评价的基本内容。

2．过程与方法：
结合实例说出旅游与景区建设对地理环境的影响及旅游开发过程中的环境保护措施。

结合实例，初步掌握全面分析、综合评价旅游资源的方法
3．情感态度与价值观：
树立可持续的旅游发展观
二．学习重难点
旅游活动对地理环境的影响旅游资源的评价
三．学习课时：1课时
四．学习过程
（一）导入新课
（二）自主学习
1．学习任务：通过自学，初步认识荒漠化。

2．学习步骤：教师根据课程标准与教材要求及本课时主要知识内容，设计如下问题，学生根据设问，自学课文找出相关知识要点，教师利用这一时间板书教学提纲并巡视学生自学情况。

一、旅游活动对地理环境的影响
1．水资源受到破坏：水资源和
是发展旅游业必须重视的问题。

2．加重：是造成景区大气污染的重要原因。

3．的污染：主要是由于和的随
意丢弃。

4．珍贵面临威胁：我国有许多宝贵的和
正面临着旅游业的破坏。

5．良性受到破坏。

6．遭到毁损。

二．旅游资源评价
1．对旅游资源进行全面分析和。

（1）前提：正确认识。

（2）关键：对旅游资源的进行评价。

（3）内容：
①分析其状况和由组合而成的综合状况。

②确定与因素
③对景区开发进行。

2．评价资源的和
旅游资源的价值包括：经济价值、和。

3．旅游资源评价
4．客源市场评估
（1）客源主体与旅游资源的。

（2）旅游资源对客源市场的。

（3）旅游与客源规模的关系。

（4）旅游区承载能力与客源的关系
（5）交通运输能力及景点与客源规模的关系。

（三）精讲精练
1、学习任务：教师通过讲、练等教学活动，突破知识的重难点，学生做好笔记。

2、学习步骤：通过多种形式的合作交流，逐步解决问题。

知识要点1 旅游活动对地理环境的影响
①水资源良性平衡受到破坏
②大气污染加重
③文物古迹遭到毁损
针对训练 读图回答：
（1）图中反映的旅游活动中出现的不合理旅游行为及产生我危害有： A ， 危害 B ， 危害 C ， 危害 D ， 危害
（2）在美国一些旅游区的入口处通常立着一块醒目的标语牌：“进去只准留下脚印；出来只准带走照片。

”请你谈谈对些标语的理解，从中可得到哪些启示？
知识要点2 旅游资源评价
表解旅游资源开发条件评价
针对训练
黄山市是我国著名的旅游目的地。

下图为黄山市主要旅游景区的分布。

下表列出了某年外省市游客构成的调查结果。

完成下列要求。

表1：黄山市外省市游客构成
（1）归纳黄山市旅游国内客源地的主要特点。

（2）与黄山区相比，屯溪区离黄山景区较远，为什么大多数来游览黄山的游客把屯溪区作为住宿地？
（四）课堂小结（生）/教学反思（师）
1、学习任务：通过及时复习，归纳重难点，再现学习目标。

2、学习步骤：学生笔写列出提纲，教师巡视，及时反馈情况。

（五）当堂训练
1、学习任务：做练习，巩固本堂课的知识。

2、教学活动：学生练习后，教师（学生）点评，学生做好笔记。

1．布达拉宫每日开放6．5小时，日接待游客量限定在850人以内。

其主要原因是（）
A．交通条件不便B．有利于游客适应高原气候C．旅游环境承载量限制D．游客量不足
2．根据自然环境对戏曲的影响，“采茶舞”可能是哪个地区的代表（）A．江南丘陵地区B．黄土高原地区
C．东北平原地区D．青藏高原地区
3．影响旅游市场的重要因素是
A．游客的年龄B．旅游地与客源地的距离
C．游客人数D．游客的性别和职业
4．麋鹿生态旅游区位于盐城国家海洋湿地保护区。

图为麋鹿生态旅游区江苏省内游客数量变化图。

据此回答问题。

（1）根据旅游资源的分类，湿地属于，其旅游价值有、
和。

（2）麋鹿生态旅游区省内游客数量的变化特点是，其主要影响因素有。

（3）生态旅游区的可持续发展，必须将作为首要任务。

5．读下图，分析图所示岛屿成为世界著名旅游目的地的优势条件。