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7
课程总体情况
1.4 课程组教师获得的主要教改成果和各类教学奖 1）“机械类主干课程系列CAI课件研发与应用”获省级
教学成果一等奖
2）获省高校教师自制多媒体竞赛一等奖2项，二等奖一 项。
3）获省大学生多媒体作品设计竞赛一等奖1项、二等奖3 项，三等奖1项。
4）获校教学成果二等奖1项，三等奖1项；校级优秀教学 论文二等奖 1项。
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25
课程实施条件
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
本课程校外实习基地一览表
实习单位
序号
实习单位
常山皮尔轴承有限公司
14
巨化集团公司工程有限公司
15
浙江世宝方向机有限公司
16
衢州青年动力机械制造有限公司
17
兰溪联强机床制造有限公司
18
浙江开关厂有限公司
19
巨化集团公司
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16
课程内容整体设计
各模块对应教学项目
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17
课程内容整体设计
3.5 课程各教学项目的具体目标
项 目
教学内容
讲 授 学 时
单项 实训 学时
项目目标
合 计
项 目1
金属切削加 工基础知识
及应用
10
会分析影响切削力、切削温度、刀具耐用度的影响因素， 掌握刀具材料、刀具几何参数、切削液、切削用量合理选 10 择。
项 目2
机械加工工 艺规程的制
订
14
会工艺路线的制定、定位基准、定位方式选择，工件的装
夹 以及工艺尺寸链计算。
14
项 机械加工质
目3 量分析
8
能进行零件的加工精度和加工表面质量的分析；掌握提高
加工精度、加工表面质量的工艺措施。
8
项 轴类零件加
目4
工
6
了解轴类零件功用、结构特点、材料与毛坯、热处理。掌 6 握轴的外圆加工方法，会编制和实施轴类零件加工工艺。 12
h
12
课程内容整体设计
3.1 课程设计的理念与思路
根据“基于能力培养，面向岗位群”的高职教育理念以及本着“课程 教学目标服从专业培养目标；课程教学内容符合课程教学目标；课程教 学方法适合课程教学内容需要；课程教学手段服务课程教学方法”的课 程设计思路，课程组教师坚持以职业综合能力为中心，以岗位（群）所 必备的知识、能力和职业素质为依据进行本课程的开发和设计。
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2
课程总体情况
1.1 课程教育教学理念
根据“基于能力培养，面向岗位群” 的高职教育理念，与行业企业合作进行 “项目驱动、任务导向”的课程开发与 设计，采用现代化的教学方法与手段, 充分体现高职教育职业性、实践性、开 放性的教育教学特点。
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3
课程总体情况
1.2 教学队伍情况 本课程组共有成员13人，专任教师9名，其中2名为近年
20
浙江永力达数控机床有限公司
21
常山夏鑫特种轴承有限公司
22
浙江盈特轴承有限公司
23
浙江硅宏电子科技有限公司
24
衢州市格瑞特金属制造有限公司
25
杭州迅达模型有限公司 h
26
浙江开山集团公司 浙江红五环机械有限公司 浙江四通轴承有限公司 万向硅峰电子股份有限公司
浙江开山集团 衢州市杰玛机械厂 浙江志高机械有限公司 浙江山海机械有限公司 常山精碾钢管有限公司 衢州协兴空压机有限公司 衢州耐斯特铸造有限公司 江山市消防设备有限公司 浙江龙游劳克斯铝轮有限公司 26
实践教学 实践教学 实践教学 实践教学 实践教学
企业引进
巨化集团工 程有限公司 设备制造公
司
巨化集团工 程有限公司
浙江衢州煤 矿机械总厂 有限公司总
工
浙江红五环 机械有限公
司总工 6
课程总体情况
1.3 师资培养
本课程组极为重视教师的职教理论水平、专业技术水
平，教学能力、职业能力的培养，采用培养和引进相结合 的办法，大大提高了师资队伍整体素质。具体措施如下：
（数控车）、普通铣（数空铣）等实训项目。我校成立 了国家劳动和社会保障局授权的职业技能鉴定站，具有 车工、铣工等工种技能鉴定的资格与能力，保证了 “双 证书”教育的开展。
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24
课程实施条件
4.2 校外实训环境
与校内实训基地统筹规划，先后与巨化集团公司工 程有限公司、浙江开山集团、浙江四通轴承有限公司、 浙江红五环机械有限公司、兰溪联强机床制造有限公司、 浙江世宝方向机有限公司等20余家当地知名企业建立 了校外实习、实训基地。校外实习、实训基地为本课程 的实践教学提供了真实的工程环境，能够满足学生了解 企业实际、体验企业文化的需要。
黄云峰
男
1970.02
讲师
普通车高级工
机械 制造
实践教学
邓小雷
男
1981.06
助教
数控高级铣工
机械 设计
实践教学 网络维护
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5
课程总体情况
1.2 教学队伍情况 （续）
序 号
姓 名 性别 出生年月
8
徐金渭
男
1967.12
专业技 职业资 术职务 格证书
高工
数控车考评员
专业 领域
制造 工艺
在课程教学中承 担的 任务
2）通过本课程的学习，学生将具备较强的零件加工工 艺编制、工装的选用与初步设计和生产加工等技能型人 才所必需的基础知识及相关的基本职业能力，提高学生 的职业素质和创新意识。
3）通过本课程的学习，要求学生达到相应岗位（普通 车工（数控车工）、普通铣工（数控铣工））等工种中 级以上职业资格证书，为学生就业夯实基础。
司技术服务项目 2007.03； 3）主持往复泵流体脉动峰值分散技术、茶叶揉捻机自动
控制系统的研究开发、基于遗传算法的数控切削加工工艺
参数的优化等6项衢州市科学技术局项目； 4）长期开展数控车、铣高级工培训，学员培训后通过取
证可获高级职业资格证书；
5）长期为企业开展机械CAD培训，为巨化集团公司等当 地知名企业培训700余人；
从本地知名企业引进的技术能手，另有企业兼职教师4名。 兼职教师全部来自于本地区机械行业知名企业的高级工程 师或高级技师，均承担课程实践教学任务。
课程组学历结构、年龄结构、职称结构合理。专任教师 中硕士以上学位占77.8％。高级职称的比例为55.5%。 双师结构比例：专任教师中“双师”结构教师比例为100%。 专兼教师比例：专任教师：兼职教师＝9（有2名为近年企 业引进人才）：4。 学缘结构：13名课程组成员绝大多数来自于不同学校和专 业，学缘结构合理。
2) 新世纪教改项目：校企多层次合作办学模式的研究与实践， 2004.04—2006.12
3) 省重点建设专业：机械设备及自动化， 2003.04—2007.12 4）省教学团队：数控技术专业教学团队,2007.10—至今。 主持的省科技厅、省自然科学基金项目：
1）洁蛋保鲜高效自动涂膜技术与设备研究开发，省科技厅项目 （2008C32032）
2)高精度氮化硅陶瓷球的摩擦电化学研磨技术与理论研究 (Y104494)省自然科学基金项目
3)高速电主轴动态性能模糊优化研究（X106874）省自然科学 基金项目
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9
课程总体情况
1.6 课程组教师承担的部分技术开发、服务（培训）项目 1）变桨矩垂直轴风力发电机的研究与开发、衢州市杰玛
机械厂技术服务项目 2008.04； 2）VF系列活塞式空气压缩机设计 衢州协兴空压机有限公
项 套类零件加
目5
工
4
6
了解套类零件功用、结构特点、材料与毛坯、热处理。掌 握套筒的内孔加工方法，会编制和实施套类零件加工工艺。
10
h
18
课程内容整体设计
3.5 课程各教学项目的具体目标 （续）
项 目
教学内容
项 箱体类零件
目6
加工
项 圆柱齿轮零 目7 件加工
项 连杆零件加
目8
工
项 机械装配工
目9
艺
高工/副 教授
Autodesk公司高级 认证教员/数控高级 铣工/加工中心考评员
机械 制造
实践教学
巫少龙
1970.10
高工/副 教授
数控高级铣工
机械 制造
理论、实践教学
方坤礼
男
1968.04
讲师
数控高级铣工/ 钳工考评员
化工 机械
理论、实践教学
肖俊建
男
1971.11
副教授
数控高级铣工
制造 工艺
实践教学
零件 检验
机械加工 质量分析
机床日常 维护
零件机械 加工
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20
课程内容整体设计
3.7 实践教学的设计思想
h
21
课程实施条件
4.1 校内实训条件
1）机械工装实训室 机械工装实训室主要有机床、刀具、夹具等模型以及
50多套可以拆装的车、铣、钻、镗等夹具，并配有电脑、 投影仪等多媒体教学设备，该实训室一方面可完成各种 夹具拆装实训，一方面也提供了该课程现场教学的条件。
浙江工业大学浙西分校
West Branch of Zhejiang University of Technology
《机械制造应用技术》
课程整体设计介绍
主讲:吴明明 副教授 高级工程师
h
1
要点
1、课程总体情况 2、课程设置 3、课程内容整体设计 4、课程实施条件 5、课程教学方法与手段 6、课程特色与创新点
h
13
课程内容整体设计
3.2 课程设置的行业背景
•
风动机械行业
轴承 制造行业
机床制造 行业