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高分佳作
角落里的微感动
小小角落，多半蒙尘，也总是不起眼的东西存在的地方。
“同”体现了共同、团结、 协作的意思，而“一个屋檐 角度一：老师、同学在学校相互尊重，和谐相处， 下”表示共同相处（生活） 铸就梦想；角度二：家人共同经营幸福美好的家庭， 2 的环境、集体等。这个题目 相亲相爱，相互依恋；角度三：朝夕相处的邻居、 意在表达人与人或人与事物 朋友之间互助互爱；角度四：人类与共同生存在地 在共同的环境中生活，进而 球上的动物相互依存；等等。 相互影响。
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思路点拨
1. 审题。①“太阳”一词形象而富有诗意，代表了“温暖”“光 明”“希望”“力量”等，这就要求考生所写内容应温馨美好，积极 向上，充满正能量。而“你”既可以指具体的人或物，也可以指某种 抽象的精神品质。所以，作文时，考生既可以写在成长道路上一直陪 伴自己、对自己有积极影响的亲友或老师，可以写阅读过的经典名著、 关注的优秀电视节目、参加过的具有教育意义的活动，也可以写积极 向上的精神力量或他人身上闪现的美好品质等。
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这些词语往往就是“题眼”。如“同在一个屋檐下”中的修饰词“同 （在）一个”便是“题眼”，作文时就可以围绕着共同的生活环境、 共同的相处时光或同一片蓝天下等空间、时间上的共同性来选择素材。 三、辨别细节，审清限制条件
虽然河南中考试题对命题作文的限制性条件不多，但是一些关键 性的限制条件往往会隐藏在作文题目中，这些条件限定了选材的范围。 如“你是我的太阳”，虽然“太阳”一词很容易让考生想到积极的、 正面的力量，但是题目中还有另外两个限制，即“你”“我”这两个 人称代词，它们限定了叙述的角度和对象，作文时考生应该多注意围 绕这两个人称限制展开叙述，不能偏离题目要求。
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高分佳作
你是我的太阳
散发着淡雅的幽香，炽热的双眸如同温暖的阳光，你是我的
太阳。
——题记
我是一棵转角处的向日葵，默默地生长。我很少遇到温暖 以简短诗意的题记
的阳光，也没有他人的关爱。直到那日，你的出现温暖了我的 点题，为文章奠定
世界。
了颂扬的基调。
清晨如旧，我抬起头，眨着蒙眬的睡眼享受着转角处仅有
错别字。
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思路点拨
题号
审题
选材
1
“让路”从字面上看表达的 是一种平常可见的行为，其 中蕴含了谦让、文明的品质 及懂得“进退”的为人处世 的哲理。
角度一：行走在路上，人们相互让路，展现文明出 行的社会风尚；角度二：人们关爱动物，为动物让 路，展现人与动物和谐相处的美好画面；角度三： 人们珍爱生命，为“挽救生命让路”，展现大爱之 美；角度四：人们在与他人相处时懂得“进退”， 不针锋相对，为宽容与理解让路；等等。
章字里行间流露出“我”对小女孩坚忍品性的颂扬，以及对小女孩给“我”悉
心的关爱和温暖的感激之情，自然体现出“太阳”的内蕴。在表现小女孩这一
“太阳”形象时，作者运用了外貌、动作、语言等描写方法，贴切、生动、细
腻传神，很好地表现出了文章主旨。而本文的语言优美、生动，极具感染力。
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随堂演练
1. （2013河南）题目：让路 要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。②文中不得出现 真实的人名、校名、地名。
题 考
链
接
（2015福州）生活中时常可见互让、礼让、谦让、忍让、避让、退让
等情景。让，是待人接物的素养；让，是宽宏大量的胸襟；让，是聪明睿
智的取舍。
请以“让”为题目，写一篇记叙文或议论文。
要求：①不少于600字。②文中不得出现与考生有关的真实的地名、
校名、人名等信息。
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2. （2012河南）题目：同在一个屋檐下 要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。②文中不得出 现真实的人名、校名、地名。 3. （2015陕西）题目：我的老师 要求：①文体自选；②不少于600字；③不要套作，不得抄 袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。 4. （2015上海）题目：不止一次，我努力尝试 要求：①写一篇600字左右的文章；②不得透露个人相关信 息；③不得抄袭。
的一丝阳光。忽然，一双黑亮的眼睛出现在我的眼前，那美丽 的眼睛里满含温暖，如同阳光一般照耀着我，温暖了我的全身。生 动 形 象 的 比 喻 原来是你——跛脚的小女孩。你抬起手，轻抚我的娇躯，乌黑 表现出“我”初 飘逸的长发掠过你的脸颊，你俯身附在我的耳畔轻轻诉说： 见小女孩时的兴
“以后由我来照顾你好了！”霎时，一股暖流涌上心头，我点 奋与喜悦，点明
珠在阳光的折射下愈显璀璨。微风拂过，我提起裙裾向你翩
翩起舞，俨然如碧水江畔的仙女。你轻笑，感叹道：“真
美！”我在你的赞扬中尽情地展现自己的美。
结尾再次点题，
你的双眸里充满了阳光，温暖着我。我散发着芳香，只 情 感 饱 满 真 挚 ，
为你展现着我的美，因为，你是我的太阳。
升华文章主旨。
点 微
评
作者采用童话体裁，以一棵向日葵的视角，写出了跛脚小女孩的心灵美。文
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5. （2015长沙）请以“书，我的良师益友”为题写一篇文 章。
要求：①文体自选（诗歌除外），不少于600字；②文中不 得出现真实的人名、校名、地名；③卷面整洁，字迹清楚。
题 考
链
接
（2015新疆）请以“阅读，让我长大”为题目，写一篇
文章。
要求：①要有自己的亲身经历或体验，不得抄袭；②
除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④字迹工整，不写
此外，考生还要注意“要求”部分的具体内容也是写作时 不可忽视的，如对文体和字数的限制等。
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半命题作文在河南中考试题中出现频次较高，它的特点是既创设 了写作情境，又限定了写作范围，既有话题作文的开放性和灵活性， 又有命题作文的严肃性和限制性。这类作文往往在题干中既有所限制 又较具开放性，在选材、立意方面给了考生较大的自由空间，便于考 生展示和发挥写作能力。考生在作文时既要加强对题目中给出部分的 审读，又要仔细推敲需要填写的部分，在合理、规范的基础上，力求 新颖。
字里行间表达
了“我”对
一夜，大雨滂沱，雷电交加。我被雨滴打弯了腰，痛苦 “ 你 ” 的 爱 与
不堪地趴在地上，已抬不起高傲的颈项。你撑着伞一瘸一拐 感激。
地赶来，当你看到这破败的一切时，钻石般的泪珠滑过你的
脸庞，滴落在我的身上，如火般灼烧着我。慌忙中，只能听
见你说：“你要撑住啊，如果你要倒下了，我会伤心的。”
头，我舒展开身体微笑。只见你嘴角上扬，唇红齿白，调皮的 了文章的主旨。
酒窝也出现在脸上。此时，你和我一样快乐呀！
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那段日子，我们度过了快乐的时光。浅唱轻吟，我看到了 整 散 结 合 的 句
你如诗的美丽；沉思凝神，我嗅到了你淡雅的芳香。你如同 式 ， 相 互 照 应 ，
太阳，给予我最暖的阳光。 不，你就是我的太阳。
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也可以挖掘其引申义或比喻义作文，如“你是我的太阳”，“你” 不仅可以指某个人，也可以指“经典书籍”“历史人物”“遇到挫 折时给予自己鼓励的事物”等。所以作文时要善于对题目的深层次 含义进行挖掘，做到选材范围更广，立意高人一筹。 二、抓住“题眼”，明确写作中心
题目中的关键词语，就是命题作文的“题眼”。抓住了“题眼” 也就抓住了重点，抓住了写作中心。如果题目是一个词语，那么题 目往往就是“题眼”，如2013年河南中考作文题目“让路”即为作 文的“题眼”。如果题目中有修饰性词语、限制性词语和补充性词 语，那么这些词语对写作范围通常起着约束、限定的作用
2. 补题。在补充题目时应注意选词。选词可将“场景”具体化、小 巧化，谨防大而化之，这样才能将“微感动”落到实处，才会在作文中 有话可说。如可写“角落里的微感动”“一回眸中的微感动”“书本里 的微感动”等，从小处入手，情感表达才能更细腻生动，更真实感人。
3. 选材。角度一：自己亲身经历的，如亲人、朋友、老师、同学对 自己关心、鼓励的话语，饱含情意的行为细节等；陌生人在自己遭遇困 境时贴心的问候、无私的帮助等；角度二：自己看到的，如书中、电视 节目中的温馨、感人瞬间，发生在自己身边的触动人心、引人深思的小 事；等等。
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命题作文就是定题作文，即给一个完整的题目，考生不得 更改，只能按题作文。命题作文是各类作文的基础，在河南中 考试题中出现频次较高，所以考生在复习阶段应特别注重加强 对该类作文题的训练。
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典例精析
考题再现
（2014河南，21〈1〉）题目：你是我的太阳 要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。 ②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
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典例精析
考题再现
（2015河南，21〈1〉）题目：_______里的 微感动
要求：①先在横线上填写合适的词语，把题 目补充完整，然后作文。②除诗歌外，文体不限。 600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、 地名。
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思路点拨
1. 审题。“微”字提醒考生可以以身边能带给人些许小感动，能够 触动人心的瞬间、细节为着眼点进行写作；而“感动”一词提醒考生要 写出自己独特的体验和内心真实的感受。
中考语文
作文指导专题
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考情分析
考纲要求： 能有意识地观察生活，表达自己对自然、社会、人
生的独特感受和真切体验；根据表达的需要，选择恰当 的表达方式；合理安排内容的先后和详略，条理清楚地 表达自己的意思；运用联想和想象丰富表达的内容；正 确使用常用的标点符号；根据需要修改自己的作文，做 到文从字顺。
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四、依据题目，选择恰当体裁 河南中考命题作文的“要求”中虽然都有“除诗歌外，文
体不限”这一项，但并不等于只要不写成诗歌，就可以任选体 裁进行写作。作文考题通常都会对文章体裁作或明或暗的要求 或提示，审题时不可忽略对作文体裁的选择考虑。如2013年河 南中考作文题目“让路”，其文体要求不言而喻（以记叙文和 议论文为最佳选择）。