怎么学好初二数学
1、预习的方法
预习是上课前对即将要上的数学内容进行阅读，做到心中有数，以便于掌握听课的主动权。
上同桌100学习网同步预习可有有效解
决这一问题，预习的时候要注意以下几点。
(1)看书要动笔
①一般采用边阅读、边思考、边书写的方式，把内容的要点、层次、联系划出来或打上记号，写下自己的看法或在弄不懂的地方与
问题上做记号;
②预习时一旦发现旧知识掌握得不好，甚至不理解时，就要及时翻书查阅摘抄，采取措施补上，为顺利学习新内容创造条件。
③了解本节课的基本内容，也就是知道要讲些什么，要解决什么问题，采取什么方法，重点关键在哪里等等。
④要把某一本练习册所对应的章节拿出来大致看一遍，看哪些题一下能看会，哪些题根本看不懂，然后带着疑问去听课。
(2)确定听课要点。
把握自己要解决的主要问题，以提高听课的
效率。
2、听课的方法
(1)盯住老师。
除在预习中已明确的任务，做到有针对性地解决
符合自己的问题外，还要把自己思维活动紧紧跟上教师的讲课，如
定理是如何发现或产生的，证明的思路是怎样想出来的，中间要攻
破哪几个关键的地方。
公式、定理是如何运用的。
许多数学家都十
分强调“应该不只看到书面上，而且还要看到书背后的东西。
”
(2)敢于发言。
听课时，一方面理解教师讲的内容，思考或回答
教师提出的问题，另一方面还要独立思考，如有疑问或有新的问题，要勇于提出自己的看法。
(3)记笔记。
听课时要把老师讲课的要点、补充的内容与方法记下。
3、复习的方法
做好上述2个环节之后，孩子应及时复习，及时解决存在的知识缺陷与疑问。
(1)复习笔记和卷纸。
对学习的内容务求弄懂，切实理解掌握。
不能仅停留在把已学的知识温习记忆一遍的要求上，而要去努力思
考新知识是怎样产生的，是如何展开或得到证明的，其实质是什么，应用它如何拓展加宽等
(2)适量做题。
准备一个错题本，记载做过的错题再次演练。
对
于自己曾经做错的题目，回想一下为什么会错、错在什么地方。
自
己曾经犯错误的地方，往往是自己最薄弱的地方，仅有当时的订正
是不够的，还要进行适当的强化训练。
4、作业的方法
由于作业是在复习的基础上独立完成的，能检查出对所学数学知识的掌握程度，能考查出能力的水平，发现存在的问题，困难。
当
做错的题目较多时，往往标志着知识的理解与掌握上存在缺陷或问题，应引起警觉，需及早查明原因，予以解决。
(1)先复习后做作业。
在做作业前需要先复习，在基本理解与掌
握所学教材的基础上进行，否则事倍功半，花费了时间，得不到应
有的效果。
(2)必须独立完成。
培养良好的习惯，在作业中要做得整齐、清洁，要注重解题格式。
书写规范。
作业必须独立完成。
高质量的完
成作业可以培养一种独立思考和解题正确的责任感。
(3)短时高效。
规定一个具体时间，在此期间什么除了写作业，
其他都不允许干。
思维松散、精力不集中的作业习惯，对提高数学
能力是有害而无益的。
(4)认真核查。
准备一个红笔，正确的打对号，不一样的再做一遍，检查是自己做的对还是答案对，一些不会的题或叫不准的题问
老师、问同学。
代数多算，几何多画。
代数题上，需要多动手算。
计算能力偏弱的童鞋，不要因为时间仓促，只思考一下，知道大概思路就得过且
过了。
只有在多计算的过程中，计算能力才能得到有效的提升;而只
想不算，容易出现“脑中全会，动笔就错”的情况。
做几何题时多画，可不是说多做作图题。
几何问题都是建立在图形的基础之上的，对图形越熟悉，越是能更快找到解题思路，特别是需要做辅助线的
题型，很多时候就缺那么临门一脚的灵感。
做题时多动手在图上做
标记，没思路时，再多画画图形，就是在跟图形做沟通、交朋友，
既锻炼了童鞋们的动手作图能力，又能加深对图形的理解。
常做归纳，多做变式。
很多童鞋在学习数学的时候，习惯题海战术。
这倒也无可厚非，但是需要讲究做题效率。
童鞋们可能会发现，班上有些同学，一惯很“懒”，做题量远远不如自己，但学习成绩
却总能比自己好，于是称之为学神，然后做膜拜状!
其实学神之所以为学神，最关键的是他们善于归纳，能举一反三，做一题相当于做了一类题，这样做题的效率便扩大了N倍!建议大家
每做完一些题，及时做归纳，然后多尝试自己去改换题目条件或所求，多做变式，这样才能真正做到“学会”。
收集错题，打造专属。
相信无论是卓爷，还是在校老师，都一直在重复着三个字：错题本。
童鞋们都说，建立错题本，看似容易，
做起来很难。
卓爷想说的是：“凡事预则立，不预则废。
”错题本
贵在坚持。
为了童鞋们能更好坚持下去，卓爷建议有三：第一，买
一个漂亮的活页本，最好漂亮到能让你有爱不释手的感觉!第二，试
卷上错题太多时，可以将试卷剪下来，贴到错题本活页上，如果试
卷背面也有错题，可以考虑复印一份或者抄写另一面。
第三:找一本
你最喜爱的资料书，做好详细解答过程猜你感兴趣：。