六年级美术上册我种的植物教案苏少版
号课时第1课时备课时间上课时间教材分析《我种的植物》是本册教材的第１课，属“造型•表现”领域的内容。

人类和植物共同拥有一个地球，人类的生活也离不开植物。

本单元从《我种的植物》开始，沿《蔬菜》、《买菜》、《蔬菜的联想》等一系列与我们生活息息相关的事物逐步展开。

六年级学生已经初步了解了人与自然的联系及植物生长的基本常识，也有了一些观察的经历或种植的体验。

通过本课的学习，引导学生关爱大自然的一草一木，培养学生良好的观察习惯，激活学生的创造性思维。

可以把植物主要发育期的形态特征和最美丽、最丰硕的时期画下来，也可以用连续的形式表现植物的生长过程。

这是一堂想像画创作课。

教学目标１、认知目标：立足生活，让学生更多地接触实际生活环境，熟悉了解植物及植物的种植过程。

２、操作目标：运用多种表现手法（夸张、对比、省略、添加），尝试用不同的画笔纸材，以单幅或连环画的形式表现植物的形态特征。

３、情感目标：培养学生热爱自然、热爱生活的情感及保护环境的意识，激发学生学习兴趣和创作欲望，培养其想象能力。

教学重点学习运用夸张、对比、省略、运用自己熟悉的表现形式进行创作。

教学难点突出主题，处理好画面的主次关系构思创作出创意独特的画面。

教学准备教师学生作品、植物图片若
学生水粉颜料、油画棒等绘画材料教学过程环节师生活动设计意图导入新授
一、激趣导入：教师在黑板上示范画一棵树，让学生判断这是一棵大树还是小树？由于没有比较，学生的答案可能有两种，教师此时在树下画一个人，人画得很小，学生会一致回答这是一棵大树。

（板书：对比手法。

）这是我们今天学习的一种表现手法，下面我们还要学习其他几种表现手法来创作《我种的植物》。

板书课题：《我种的植物》。

二、启发谈话：１、你亲手种过植物吗？谈谈你种植物的经历和发生的趣事。

２、你知道植物的分类吗？你知道哪些植物？
三、欣赏分析：前面我们认识了对比手法，还有一些表现手法，我们同龄的孩子，甚至比我们还小的同学也会运用了，你们瞧：１、《顶破房顶的西红柿》（封二）父子俩在玻璃温室里种了一棵西红柿，长啊，长啊，越长越大，长得比人还大；越长越高，长得比房子还高。

终于，西红柿顶破玻璃房顶，伸向天空。

（板书：夸张手法。

）２、《我家的瓜果树》这是一幅八岁小朋友的作品。

画面主体是一棵巨大的树，树上挂满了各种瓜果，树下小朋友运用先进的机器在收获这些瓜果。

目前世界上还没有这样的树，小作者在树上添加了各种瓜果。

（板书：添加手法。

）这是我们孩子的美好想象，这样的大胆想象值得提倡。

３、《瓜果园》这位同学的想象更奇特，他种的瓜真大啊！可以让许多小朋友来分享自己的劳动成果。

既大胆地发挥了想象，
又运用了夸张、对比手法。

请同学们欣赏分析封二和第种材料都有它的优势和劣势，有的适合画精致的细节，而有的适合画粗犷的画面。

构思、构图时要考虑到绘画材料的选择。

板书设计第1课我种的植物对比手法夸张手法添加手法。