二十一世纪是创新的世纪，树立全民族的创新意识，建立国家教
育创新体系已经成为人们的共识。

教育的首要目的就是释放学生的
创造力，幼儿教育作为国民基础教育的基础，在人接受教育和不断
发展过程中具有重要地位.创造力的培养和激发，已经越来越引起人们的重视，因为创造力的发展有益于人的独立思考，活跃思维，易于接受新事物，能够在适应变化的情况下主动地去探索。

因此，创造能力的培养问题已引起许多国家的重视。

日本在八十年代把发展独创性科学技术视为国策，注意加强培养儿童独立思考的能力和创造性。

美国的教育包括儿童教育，重视“发现法”的应用，提倡培养儿童的创造性。

目前我国也已开始重视儿童创造性思维和创造力的发现和培养。

不知各家长听过一个故事没有。

两个推销人员到一个岛屿上去推销鞋。

一个推销员到了岛屿上之后，气得不得了，就发现这个岛屿上每个人都是赤脚。

我们重庆话叫做打光脚板，赤着脚没有穿鞋的。

他气馁了，没有穿鞋的，推销鞋怎么行，这个岛屿上是没有穿鞋的习惯的。

马上发电报回去，打手机回去，鞋不要运来了，这个岛上没有销路的，每个人都不穿鞋的，这是第一个推销员。

第二个推销员来了，高兴得几乎昏过去了，不得了，这个岛屿上的鞋的销售市场太大了，每一个人都不穿鞋啊，要是一个人穿一双鞋，不得了。

那要销出多少双鞋出去，马上打电报，空运鞋来，赶快空运鞋。

同样一个问题，你看，不同的思维得出的结论是不同的。

创新思维是创新实践，是创造力发挥的前提。

思路决定出路，格局决定结局，思维、思路，思路决定出路。