作文范例点评一、现实决定目标我们一上学就被灌注这样的思想：有了目标就要努力奋斗，不能虎头蛇尾，更不能半途而废……因此，我们从小就认识到不达目的决不罢休的精神是可敬的，而未达目的而罢休是没有勇气的表现。

当我们重新审视这个问题，是否还会有这样的看法呢？拿破仑是众所周知的一个君王，他有一个目标：建立一个强大的帝国。

为此，他付出了极大的心血，法国在他的统治下，其势如日中天，打起仗来攻无不克。

但是最后，他还是失败了，原因就是他不肯放弃对俄国的进攻，军队久攻不下，他仍不撤退。

冬季来临，不适应寒冷的法军士兵冻死无数，毫无斗志，被俄军大败。

拿破仑也从此结束了他辉煌的生涯。

如果拿破仑当时不坚持，而选择放弃攻击，他会有这样的下场吗？鲁迅先生也是我们所熟悉的一位文学大师。

但是，鲁迅先生当初的目标却与文学毫不相干。

他青年时看到中国海军很弱，屡受外国海军欺负，于是决心成为一名海军战士, 报效祖国。

后来，他发现中国人体弱多病，为了摘下“东亚病夫”的牌子，他决定做一名悬壶济世的医生。

最后，他发现中国人的病不在身体，而在思想，果断弃医从文，用笔杆唤醒中国人的灵魂。

如果鲁迅先生当时坚持自己的最初选择，中国又怎么会出现一位这么伟大的作家呢？今天，我们谈到拿破仑时，没有人赞美他坚持不懈的精神，而较多的则是笑话他不懂变通；我们谈到鲁迅先生时，没有人指责他半途而废的做法，而他的几次改变目标的故事却成为流传的佳话。

因此，我们的看法应当有所改变了：不达目的决不罢休的精神固然可敬，但方法未必可取；未达目的而罢休，看似没有勇气，但有时却是眼光远大的体现。

目标是由人定的，但起决定因素的是现实。

当现实改变时，目标也应随之做出相应的调整。

死守一个与现实矛盾甚至相违背的第一段陈述错误思想，为后文提供靶子。

使全文有的放矢。

接着提出疑问。

引人深思，从过去转到现在，使文章更具有现实意义。

举拿破仑作反面例子。

适当议论评析，反问有力。

举鲁迅作正面例证。

再评点。

再反问。

就两例材料进行总结分析，对比有力。

自然引出观点，回应第一、二段。

申述观点。

阐明目标应随现实改变的道理。

目标不会有很好的结果。

我们正处在思想认识形成的阶段，有一个目标是非常有必要的，因为它能明确我们的奋斗方向，也能为我们增加动力。

但是，我们千万不能拘泥于目标，世界是发展的，现实更是瞬息万变。

当一个目标不适应现实时，它就会制约我们的发展，而当一个目标能够与现实完美地融合，它就会使我们发挥所有的能力，创造一个美好的未来。

因此我们应牢记：现实决定目标，目标应随现实的改变而改变。

末段第一句使文理周全、严密。

“但是" 及时收住，突出强调要“变"。

最后一句再次点明中心，鲜明，有力。

二、机遇生活中，总能听到不少人发牢骚，抱怨幸运之神不肯光顾自己，不肯把机遇赐给自己：买奖券发不了财，投稿件如泥牛入海，想做黄继光那样的英雄却无战场可上，自认才高八斗却遇不上慧眼识人的伯乐……总之，天不与我方便，只能放歌纵酒，怨天尤人。

其实，机遇就如同水，无时无处不在人的周围，只是有些如空气中的水蒸气，人们漠视了它的存在，而当它以河水、溪水出现时，那些没有什么准备的人猝然见它急急用手捧起时，它又从他们的指缝间流去。

不能说没有机遇，只不过大多数人没能把握住机遇而已。

机遇只会对有准备的人产生影响，只有那些有很充足准备的人才能发现并利用机遇。

机遇是偶然的，而准备却是“必然”的, 没有充足的必然准备，“偶然”无济于事，因为“偶然”中包含着“必然”。

高唱“时不利兮骚不逝”的项羽认为时运不济，天灭楚王。

其实，他的机遇还少吗？“鸿门宴”便是一个绝妙的机遇。

此后他无数次胜利也是机遇，机遇之神对他是倍加青睐了，他有无数个“偶然”，但他却没有“必然”的准备，他少时学文文不成，学武武不就，自己本身有限的能力，加上刚愎自用的个性，使他一次次地丧失了良机，落得自刎乌江，他这样对待自己的机遇，还能埋怨“时不利兮”吗？机遇贯穿着每个人的一生，每一次竞赛、考试、评比乂何尝不是机遇？正因为它们存在，我们才不断学习准备着。

准备充分者，首先叙述种种牢骚，为下文作准备，使文章有来由，有针对性。

用“水”比喻机遇无处不在，比喻选择恰当形象。

进一步指明机遇只会对有准备的人产生影响。

举项羽之例子说明没有准备，只会丧失良机。

再进一步说机遇不仅有，还贯穿人一生, 永远都存在，需要不断准备。

扩大视野，从个人到国家，使文章内容更 丰富充实。

强调要把握机遇。

再次突出强调把握机遇的前提是“不断增 强自身的能力”，回答第一段的埋怨。

照应好。

第一段用“有人说''对比引出观点，有文 采，简要概述全文内容。

入题快捷，不拖沓。

中间分别用河、山、海、天来回答文题， 每一段中又分别用对比来突出不同的人有不 同的结局，鲜明，有力，又生动，形象。

恰 当的想象描述，适时的引用点染，增加文章 的文采。

面对相同的河、山、海、天，却有 着完全不同的结果，引人深思，为下文总结 铺路。

最后两段在前文基础上，自然得出“青春 应该是一首奋斗的乐章"这一结论，点出青 春的本质，使文章上升到一个新高度，富有 震撼力量。

自然能脱颖而出。

机遇于人如此，于国亦是如此。

在世界 经济腾飞的20世纪60年代初，我国己由于 种种原因错过了这机遇。

在第三次产业革命 蓬勃而起的今天，放开国门的中国乂同样面 临着机遇，中国人在努力发展生产力，这生 产力便是“必然”的准备，只有准备充足， 才能把握住每一个科技腾飞而起的小机遇， 把握住这些小机遇才能把握住这一个能振兴 中华的大机遇。

只有不断增强自身的能力，才能把握机 遇。

三、青春是什么有人说青春是一首动听的歌，一幅美丽 的画,但我说育春是一条奔踌的河，一座高耸 的山,一片浩瀚的海，一片蔚蓝的天。

育春是河,河水激起洪波巨浪。

风浪里有 人勇敢地驾驭命运之船，劈波斩浪，溯流而上, 寻找人生不移的航标,;有人却放逐手中的船 桨，一任小舟顺流而下。

于是，弄潮者踏平波涛; 懦弱者葬身鱼腹。

一条同祥的河流便有了两 种截然不同的结局。

青春是山，群峰摩天，没入云端。

在同样艰 难的羊肠小径上攀登，有人在“昼闻猿啼，夜听 狼嗥”的险境中坚韧不拔，凭着“履险如夷”的 信念，终享高山流水之乐。

有人却在野花迷惘, 山雨欲来的景色中畏缩不前，更有中途折回 者，抱憾终生。

'青暮是海，浩海汪洋，茫茫无际。

一代枭雄 曹操也曾赞叹它的坦荡胸怀一一“日月之行， 若出其中;星光灿烂，如出其里.”生活的强者 鼓起“百川东入”的勇气投入大海，接受心灵的 洗礼，练就一身铮铮铁骨有人却惧怕海上 的狂风，海底的喑礁，唯恐海风将自己卷入浪 谷,一旦碰击暗礁，便不能生还，于是一直站在 岸边，直到“镜里但见鬓如霜”的年纪。

育春是天，辽阔无垠。

只要志坚如铁，即使 电闪雷呜，风急雨骤，也能叫风云变色。

然而胆 怯如鸡者,即使丽日高悬，一碧万里，也难搏击 长空，只会韶华空度。

那么，青春究竞是什么？青春应该是一首奋斗的乐章。

我们在奋 斗中求生、奋斗中永恒。

奋斗是青春全部的 内容。

四、阅读下面的材料。

根据要求作文。

青春，是多么美丽的字眼！中学生正处在充满青春活力、具有向上发展趋势的黄金时期，多么富有激情与魅力！但是，一个人的青春可以平庸无奇, 也可以放射出英雄的火花；可以因虚度而懊悔，也可以用结结实实的步子，走向辉煌壮丽的未来。

清以''青春"为话题，把你想说的话,想讲的故事, 想表达的愿望及想抒发的情感写下来。

注意：1所写内容必须在话题范围之内。

试题引用的材料，考生在作文中可用也可不用。

2立意自定。

3文体自选。

4题目自拟。

5不少于800字。

6 不得抄袭。

青春的四季风人们常说十九岁是花季，我却不以为然。

我看, 恐怕要用“一年四季"来形容我这个十九岁的小女孩，才比较恰当吧！我的春季“特大喜讯，我当上了文娱委员！”还没进家门，我就大声嚷嚷起来。

“嚷什么，有本事就到元旦文艺汇演上给我争光去！”妈妈从厨房里出来，一边擦着桌子，一边还不忘给我“泼冷水气“没问题，我披荆斩棘地苦练这么多年，拿个奖算得了什么？” 嘴上这么说，我心里却没个底。

妈妈说得对啊，这只是我在春天里播下的一份希望，只有经常浇灌，才会结出丰硕的果实。

十九岁的我志比天高，像春天一样富有生机和活力。

我的夏季“哈哈......嘻嘻.....”操场上那发出银铃般笑声的是谁呀？不就是我喽！刚刚打完篮球的我，大汗淋漓，手里拿着矿泉水，和同学正聊得起劲：“这，星空热舞俱乐部'怎么样？”“太棒了，扬扬跳了一支唐朝舞，真是一流，绝了！你不知道，那种似柔非柔, 似刚非刚的感觉......''瞧，我们又侃上了。

我们这帮姐妹们儿聚在一起，天文地理了然于心，网络电视无所不及，在生活上可是谁也不愿服输的对手。

十九岁的我豪迈洒脱，像夏天一样热情奔放。

我的秋季我独自坐在窗前，望着窗外飘零的残叶和绵绵的细雨，往事又涌上心头。

近来成绩退步很大，逐渐失去了往日的辉煌。

唉，考试临近，我该好好复习了。

人生的价值到底是什么呢？是上大学、赚大钱、成家立业......是在于索取还是在于奉献，我茫然了。

“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

" 是啊，愁，不就是秋天的心吗？十九岁的我，不知为什么变得如此多愁善感，像秋口的丝雨一样深沉忧郁。

我的冬季“待会把英语试卷做完，物理那两个题目弄懂没有？"我抬起埋在书堆里的头，不耐烦地听这妈妈的话，墙上“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟” 的条幅直冲我眨眼睛：“你还差得远呢！”近来，我心情很烦，学习上的问题太多了，我只得奉行“君子之交淡如水"的策略，不打电话不通信，遁入“山居”苦读书。

十九岁的我，有了冬天的冷峻与沉稳。

十九岁，一个青春的季节，一个充满酸甜苦辣的年岁！点评：将美丽的十九岁，用春夏秋冬四季来形容，贴切，新颖。

作者用四个小标题，审起了青春岁月里有苦有乐、激情满怀的生活。

形式新颖，内容比较充实，语言活泼自然，字里行间不乏文采。

文章最成功的地方，是没有空抒感慨，无端发议，而是选取四个不同的细节场面，极简练、生动的加以描写，使文章的情感表达有依托，议论具有根基，不致流于空泛。

描写不拖沓，入笔快捷，点到即收，恰到好处。

文章不足的地方，是比较粗浅。

春天并不都是活力，秋天并不都是忧郁。

文章秋、冬两季格调过于消极、压抑。

既写出四季不同的特点来，更在四季中共同表达活力与成长的喜悦来，才对得住标题中“青春”两字。

个别语句表达还要斟酌。

第一段不直接从材料揭示的“青春”入笔，却另外跳出“十九岁”来，别生枝节，和材料话题衔接不紧，不明智。

转折关系不妥当，青春纵然有酸甜苦辣，也还是人生的花季。

结尾段总结句欠缺高度与力度，也需要重新修改。