【习作示例】今夜月儿圆万家灯火。

金黄的满月在众星的簇拥下微笑着注视着这个世界，空气中弥漫着浓浓的饭菜香。

又是中秋！在一个冷冷清清的小院里，皎洁的月光把一个孤独的身影扯得好长好长……月光下，一张沧桑的脸是如此清晰。

尽管岁数不是很大，可是岁月却过早地在他脸上刻下了斑驳的年轮。

此刻，邻居家的电视上欢快的歌声让他倍觉凄凉，在别人儿孙欢聚一堂尽享天伦之乐时，他却只能这样落寞，“看来儿子今晚不来了！”想到这，李老汉心里又泛起一阵难言的酸楚。

李老汉中年丧妻，是他把年仅九岁的儿子拉扯大的。

现在，虽说儿子也十分孝敬，隔三差五地回来坐坐，时常塞点儿钱给他。

可是，人老了，或多或少地有些害怕寂寞，老想找个人说说话儿，解解闷。

可他知道这不可能，儿子手头经营着三个大公司，整天忙得不可开交，哪有工夫和他说话呢？儿子几次要把他接到城里住，他都推脱说不习惯，没有去。

去年中秋儿子很晚才回来，今年看样子是不回来了。

“唉！”一声沉重的叹息让月儿睁大了眼睛注视着这个孤独的老人。

“儿子忙啊！”以前他总是这样安慰自己，可是今天却起不了作用。

李老汉抽着旱烟袋，又想起了儿子没办公司那会儿，每年中秋，儿子、儿媳再加上小孙孙，一家人热热闹闹地看月亮，吃月饼。

小孙孙睁大了眼睛听他讲“嫦娥奔月”的故事，闹着要到月亮上给嫦娥送月饼，惹得大家哈哈大笑……而今，他已经很长时间没听到小孙孙的那一声甜甜的“爷爷”了……“如果儿子没有钱多好！”他时常这样想。

虽然希望儿子过得好，可他忍不住这样想，特别是在今天这样的日子里。

是钱，代替了儿子和他的亲情；是钱，夺走了他的儿子！想到这，他不禁恨起那些花花绿绿的票子来了。

终于，月下的那个身影站起来，回屋了。

月儿更圆了，如水的月光洒遍了院子的每个角落。

邻居家的电视里仍欢唱着：“找点时间，找点空闲，领着孩子，常回家看看……”【简评】小作者紧扣时代的脉搏，把关注的视角投向了被商品经济大潮冲击的亲情领域。

老年人在衣食无忧的情况下，他们的精神世界却是孤独寂寞的，这不能不令人思考。

读罢此文，不得不惊叹小作者构思立意的新颖深刻，在众多平庸的立意中，此文就是化平庸为新奇之作了，真的是做到了“人无我有，人有我新”。

当然，此文在对比手法的运用和情景交融上也有独到之处。

作文的立意要切题立意又称为主旨。

它同我们通常所说的主题和中心思想的含义大至是相同的。

作一篇文章，它的立意是非常关键的。

明末清初大学问家王夫之曾说：“无论诗歌与长行文字、俱以意为主。

意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。

”而当代著名作家、学者唐也曾说过：“明确作品的主题，正是最初帮助我们从乱麻中理出头绪，告诉我们怎样从丰富复杂的生活中动手概括和注意提炼的关键……一篇作品内容丰富，而主题思想不明确，就好像行尸走肉。

”可见一篇作文的立意非常重要。

那么，我们应该怎样确定文章的立意呢?、意高则文胜立意，就是确立文章的中心和意图。

那么文章在立意时要注意哪些问题呢？（一）立意要正确正确是文章立意的第一要义，所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确，符合客观事物的本质和规律，符合我国基本政治原则，符合人的基本道德要求，能给人以积极的启发。

（二）立意要专一“作文之事，贵于专一，专则生巧，散乃人愚。

”无论多么复杂的事情，主旨不能分散。

一篇文章如果既想说明这个问题，又想阐述那个观点，东拉西扯，必然立意不明确。

其实，想面面俱到肯定会面面不到位，况且一篇文章只能有一个中心，与其“贪多嚼不烂”，不如集中笔墨表现一个中心，即使是通过数件事来表现中心，也要做到紧帖中心行文，目标始终如一，着墨于材料与中心的结合点，使材料蕴涵的力量全部直指中心。

（三）立意要新颖文章最忌随人后，人云亦云，新颖的角度是作文创新的核心。

立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写。

即使同一写作对象，总是可以从许多角度切入，只要我们打破思维的定式，站在时代的高度，避“俗”求“异”，多角度、多侧面思考，或联想、或扩展、或类比、或逆向，发人之所未发，就能在五颜六色的天空里构筑属于你的最美的彩虹。

（四）立意要深刻。

立意的深刻是指确立的主题不是人所共知的肤浅的道理，而要透过现象看本质，挖掘出更深层的意蕴。

（五）立意要巧妙在习作有限的文字内，要表现较为深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，从生活中的一斑一点、一枝一叶去再现生活的全貌，从一个点、一个片段、一个瞬间、一个现象入手，对社会、对人生进行描述和深思，即立意要大处着眼，小处落笔，角度虽小，却能小中见大，平中见奇。

近墨者未必黑“近朱者赤，近墨者黑”似乎已成千古名训。

然而只要细加思索，我们就不难发现近墨者未必黑。

无论是否读过周敦颐《爱莲说》的人，但凡曾见过荷花的人，都会被其出淤泥而不染的品质所深深感染。

荷花可说是最为近墨者，却冰雪晶莹，亭亭玉立，令人传颂千古。

它深深扎根于淤泥，却没有与其沆瀣一气，更显风姿卓绝，洁如皎月。

可见，近墨者中不乏不黑者在。

那么，为什么会有近墨而不黑者在呢？黑与不黑，关键在于近墨者本身的素质。

荷花之所以“不黑”，在于它内在的纯洁，本质的卓越，不仅足以抵挡外部的侵扰，更可以使自身不断壮大，生存发展，因此可说，近墨与否只是外部环境的表面现象，而近墨者最终是否会变黑，起决定作用的，是其本身究竟为何品位，即内因。

试想，一身正气浩然者，近墨也好，近朱也罢，它一定总是满身正气，使“赤者”赞叹，令“黑者”心惊自惭。

战国时的屈原，内修朝政，外联齐抗秦的主张不得实现，自己又处于“燕雀乌鹊，巢堂坛兮”、“腥臊并御”的环境中，仍然丝毫不为所动，宁可“固将愁苦而终穷”，也要为寻求救国救民之道而“吾将上下而求索”。

他的身上，就体现出一种近墨不仅不黑，反而更加高洁的品质，足以令人千古传颂。

当然，我们并不否定近墨者也有黑者在。

特别是自身已经开始变腐，即使“近朱”也不可能有转机的，会拼命在“墨”的环境中成为黑亮的精英。

但这更可证明，是他们自己变黑了，墨，不过提供给他们一个极好的环境而已。

可见，黑与不黑，关键要看其本色，看其骨子里是不是黑。

黑皮肤者再怎么擦增白霜，也还是黑的；白皮肤者即使有黑衣所附，终究还是白的。

近墨者未必黑，实为不欺之言。

评析：本文是一份高考满分试卷。

其最大的特点就在于它能揭示事物产生的根本原因，揭示事物的本质，因此立意深刻，说理透彻。

在立意时，作者反弹琵琶，先提出：近墨者未必黑的观点。

再由果溯因，探究出“近墨者未必黑”的根本原因，指出“近墨者”“黑“与“不黑”，取决于“近墨者”的自身素质的高低。

“近墨”只是外部环境的表现，只是一种外因。

“起决定作用”的是“近墨者”的思想素质、道德品质等，即内因。

外因是变化的条件，内因是变化的根据，外因通过内因而起作用。

作者站在哲学的高度进行分析，由果推因，抓住了事物的本质，言之成理。

一、立意要正确。

所谓“正确”包括两个方面：一是思想内容正确，二是文章的立意要符合题意的要求，即切题。

落笔前一定要弄清楚自己在文章中要提倡什么，反对什么，歌颂什么，鞭挞什么，而且必须按题意要求来确定主题。

一篇文章的思想内容正确与否是评价文章好坏的根本依据，可以说，主题的正确，是一篇文章成功与不朽的重要条件。

一篇文章不管语言怎样生动，表现技巧怎样高明，如果思想内容是错误的，就不能算好文章。

即使同一类题材也会提炼出不同的主题来表达各自的政治观点，但我们必须选择正确的主题。

班里有一学生星期天回学路上，被几个学生模样的社会青年拦路抢去生活费，所以在写《路上见闻》时就大发议论，说当今治安差，社会黑暗；又有一位学生看见一个女婴被遗弃在路上，就抨击计划生育害人非浅，造成重男轻女的悲剧。

这样立意显然属思想内容不正确。

假如这两位同学能从同样的题材提炼出正确观点，劝抢劫的学生和弃婴的父母“迷途知返”，不要做“伤天害理”的缺德之事，那就立意无错。

立意正确还要切题，“跑题”是中学生命题作文中比较常见的毛病。

有些文章，从立意本身并没有什么错误，但如果从题目的要求来说，则往往偏离了题目，因而实际上是“跑题”，尤其是题意比较含蓄的命题，更应审清题意。

如《校园的文明之花》，要求写记叙文，可有的同学写的是学校某种植物的花，根本不是学校文明之人，写《在校运动场上》却一字不提“运动场”，写《灯下》一字不提及“灯”，而是写了其他地方发生的事，近几年，中考出现话题作文，如果一点不提及话题，尽管立意的思想内容正确，但因不切题而导致立意不正确，也属于离题。

因此，立意要审清题意，又要考虑思想内容做到正确。

-二、立意要新颖。

立意仅做到正确是不够的，如果文章主题一般化，不新颖，大家都雷同，就难以写出好文章，所以立意要新颖。

苏轼说得好：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

”写文章，选择主题也是同样的道理。

如果文章立意大家都那么看，都那么想，都那么写，“站”的方位太一般化，取的“角度”不新颖，那么主题就欠新。

因此，我们学生不可看到生活一点现象就拿起来涂涂抹抹，而是在观察和研究生活现象的基础上独辟蹊径，有自己独特的感受和发现。

而立意做到新颖巧妙，才能在生活的激流中吸取新思想，获得新感受。

作家叶文玲在《我的“长生果”》说得很中肯：“作文首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的鲜味才好。

”这里实际上也谈到立意要新颖。

1996年广东省中考作文题是《放学路上》，一位考生写自己在放学路上遇到送葬队伍，起初生怕有鬼，后经思想斗争硬闯过去却安然无恙，表现了“科学战胜迷信”的中心而得了高分。

可多数考生写放学路上救人助人，撞车争斗……真是老生常谈，立意欠新。

假若现在再让学生写路上遇土葬队伍，再突出“科学战胜迷信”的主题，那就不现实了，因为现在提倡火化，杜绝土葬，况且再这样写就欠新了。

黄山谷说：“文章切忌随人后。

”因此，确立和提炼文章主题，要力求有所创造，象李白的诗给杜甫的感觉那样：“清新庾开府，俊逸鲍参军。

”即给人一种清新的感觉。

三、立意要深刻。

意不仅新，还要力求深刻。

什么叫“深刻”?能“见人所未见，发人所未发”，写出“人人心中皆有，人人笔下俱无”的意思来。

有些文章，给人的感染力十分强烈，很重要的一个原因，就是立意深刻，不落俗套，确能“发人之所未发，言人之所未言”。

浮光掠影的东西难以给人留下深刻的印象，要学会透过事物表面，深入看到事物实质，写文章的人要善于捕捉，善于思考分析，从中提炼出闪光的东西。

文章有没有闪光的思想，其意义与价值就大不一样。

如果我们提笔写学雷锋、送温暖的好人好事，只停留在事情的一般记叙，当然不会动人；如果剖析到人的心灵，反映出时代的精神，涂抹上未来的灿烂色彩，文章的深度、广度就不可同日而语了。

所以，我们学生在预习每篇课文时，要常练习提炼主题，也应多从生活中提炼闪光点。

这样，对确立深刻的主题就大有帮助。