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泰山儒释道对泰安民俗的影响
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学生展示课题四：泰山学派
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回顾宋明理学的主要思想，与泰山学派 圣贤的思文化三大特性：
包容开放性
融合和谐性 开拓创新性
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儒家文化在泰山
研究性课题设置的背景
新一轮基础教育课程改革 校本课程（自然资源、人文资源和社会资 源） 泰山 东方文化宝库 文化史的局部缩影 中华文化的主要发祥地之一，欲弘扬 中华文化，必先弘扬泰山文化。 中华民族心理的结晶 民族文化的优秀代表 文化内涵 屹立东方 展示文明风采
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研究性课题设置的目的
泰山教育资源丰富 开发潜力 发掘、研究和宣传泰山文化 世人了解泰山 泰山走向世界 责任和义务 泰山精神（包容万物、泽慧众生、昂首天 外、屹立不倒）
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研究性课题简介
我校开发了一系列的关于泰山文化的校 本课程，进行了一系列的泰山文化的研究 性学习的课程。鉴于高二学生刚刚学完必 修三中国古代文化部分，特别是对儒家文 化的发展脉络、思想精髓、对我们民族的 影响都有了初步的了解，我们在高二年级 开展了儒释道文化与泰山的系列研究性学 习，今天，我们重点展示《儒家文化在泰 山》的研究性学习成果。
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子课题设置
1.孔子在泰山 2.泰山封禅文化中体现的儒家思想 3.泰山儒释道三教合一 4.泰山学派
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学生展示课题一：孔子与泰山
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学生展示课题二： 泰山封禅文化中体现的儒家思想
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学生展示课题三： 泰山儒释道三教和谐共存
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各抒己见
如来佛和玉皇大帝谁大？