二、古希腊奥运会的兴盛与衰落
名词解释：荣冠：古代奥运会比赛的胜利者被授予从阿 尔提斯采摘的橄榄枝编成的花冠。 古奥运会目的：为了祭祀主神宙斯而举行的宗教庆典。 起止：有记载的奥林匹克竞技从公元前776年开始举行， 直到公元394年，被罗马皇帝狄奥多西禁止。 每4年举行一届，这四年间隙称为一个奥林匹亚德。 古奥运会项目：短跑（从阿尔提斯的宙斯祭坛跑到珀罗 普斯基，距离约192.25米）、往返跑、武装跑、五项运 动、摔跤、拳击、赛车、赛马等。
3、竞技传说故事与赛会
选拔部落酋长的故事——分配财物的故事——解决争端的故 事
思考题：
1、从身体活动到体育活动经历了那三次质变？ 2、体育产生需要哪些基本条件？ 3、“成年礼”在早期人类社会生活中有何意义？
主要参考资料：
1、科斯文著，张锡彤译《原始文化史纲》，人民出版社， 1955年 2、王天一等《外国教育史》（上册），北京师范大学出版 社，1984年 3、熊晓正《体育探源》，《体育科学》1982年第二期 4、颜绍泸《体育原始形态试析》，中国体育史学会编《体 育史论文集》（三），1987年



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3、主要竞赛项目
最多时共有24个项目，成年人8项，少年运动员 16项。主要有： 跑（场地跑—往返跑—折回跑—武装跑）——跳 远——投掷（掷铁饼—标枪掷远—标枪掷准）— —五项全能（跑—跳远—铁饼—标枪—角力）— —拳击——混斗——赛马——赛车——非正式项 目（举重—拔河—技巧—接力赛—火炬跑）
4）希腊化时期的体育（公元前4—3世纪） ①希腊体育文化广泛传播 ②体育竞赛逐渐成为职业运动员的“斗兽场”
3、古代奥运会

1)古代奥运会脱颖而出的猜想 ①“德尔菲神谕” ②推举国王的宗教中心 ③“丰年竞技”的余绪 ④祭祀宙斯的地方 2）古代奥运会的组织工作 赛前运动员集训（10个月）——火炬传谕——运动员、 裁判员资格审查——运动员和裁判员宣誓——分项竞 赛——颁奖——场内游行——回到成帮后的庆祝
三、原始体育的特点
1、综合性 2、依附性 3、平等性 4、地域性
本章小结：（见教材7—8页）
四、游戏 成年礼 赛会
1、早期人类的教育
前氏族时期的教育——母系氏族时期的教育——父系氏族时 期的教育——“军事民主制”时期的教育
2、进入社会的门槛——成年礼
隔离期——集训期（混沌期）——新生期
23卷第29页）
“历史不外是各个世代的依次交替。每一代都利用 以前各代遗留下来的材料、资金和生产力；由于这 个缘故，每一代一方面在完全改变了的条件下继续 从事先辈的活动，另一方面又通过完全改变了的活 动来改变旧的条件。”（《德意志意识形态》1845——1846，
《马克思恩格斯选集》第1卷第51页）
还原古罗马竞技场真实历史 角斗对抗其实很绅士 /video/1141991.htm
五、古代阿拉伯与欧洲中世纪体育
1、中世纪的学校教育
基督教的教育和封建主的世俗教育是中世纪教育的两个方面
僧侣教育 （内学、外学） 骑士教育
骑士七技：骑马——游泳——投枪——击剑——打猎——游戏—— 吟诗

3、劳动说 “游戏在这里也只不过是劳动的产儿，功 利活动的从属现象”。 “维持单个人和整个社会的生活所必须的 活动，先于游戏，而且决定着游戏的内 容”。



4、需要说
“体育产生于人类社会生活的两种需要， 一种是社会生产活动的需要（传授生产、 生活技能），另一种则是人类生理、心理 活动的需要”。



古希腊城邦设立体育馆 体育训练目的是和谐 /s/200808/a6ef960f-5bb8-4f33-80a5c6bae2c22f85.shtml 古代奥运会 宙斯的纪念 /jilupian/20100506/n8476.html 古代奥运会 身心统一 /jilupian/20100507/n9120.html
第二章不同特色体育文化区域的形成
一、两河流域的体育
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1、适应战争需要的军事训练 2、提高战斗技能的体育活动 3、满足祭祀娱乐需要的舞蹈 二、埃及体育
1、从宫廷到社会的体育教育 2、体育活动阶级特征
二、学习历史的意义
1、学习历史的三个层次
历史知识（史实）——历史规律（社会的走 势与历史的真实）——历史智慧（认识事物 的方法）。
2、学习历史的意义
“对人类生活形式的思索，从而对它的科学分析， 总是采取同实际发展相反的道路。这种思索是从事 后开始的，就是说，是从发展过程的完成的结果开 始的”。（马克思《资本论（第一卷）》《马克思恩格斯全集》第
四、古代罗马体育


1、罗马的体育教育
农民一军人的教育目标与父子—师徒教育制度阶段 雄辩家—政治家教育目标与等级教育制度阶段 贵族教育（培养目标主要为官吏）——贫民教育（主要属于初等 教育）——奴隶教育（角力学校、职业学校、家奴学校 ）


2、罗马的竞技活动
竞技场 ——浴室


经典人文地理 还原古罗马竞技场真实历史 角斗 对抗其实 /video/1143798.htm
2、骑士、宫廷、民间体育活动
骑士决斗（马上竞技）——宫廷游戏——民节日活动（教材22—24）
一、古希腊教育中的体育
古希腊教育最早的奴隶制国家出现在公元前2000年的克里特岛。 公元前12世纪末，多利安人进入希腊半岛；到公元前9世纪，逐 步形成了许多城邦国家——也称也荷马时期。 体育的特点：浓厚的原始性，教育主要通过家庭和氏族中长者施 行，全体成员都必须参加。 荷马史诗中的竞技项目主要有：战车赛、站立式摔跤、拳斗、赛跑、 掷标枪和铁饼、跳跃、格斗、射箭等，主要是头面人物参与。 希腊体育的基础：游戏、希腊式体操和格斗练习、舞蹈。 体育繁荣代表性的城邦国家：雅典和斯巴达。
第一章 原始体育


一、体育起源的几种观点
1、过剩精力说

“动物在工作时是迫于实际生活的需要，在游戏 时是过剩精力的流露——是洋溢的生命在驱使它 活动”。
2、巫术说 “一切具有人格的对象，无论是人或神，最 终总是从属于那些控制着一切的非人力量。 任何人只要懂得用适当的仪式和咒语来巧妙 地操纵这些力量，他就能够继续利用它。”
古代奥运会图片
古代奥运会起源的传说
古奥运会起源流传最广的故事则是佩洛普斯娶亲的故事。 古希腊伊利斯国王为了给自己的女儿挑选一个文武双全 的驸马，提出应选者必须和自己比赛战车。比赛中，先 后有13个青年丧生于国王的长矛之下，而第14个青年正 是宙斯的孙子和公主的心上人佩洛普斯。在爱情的鼓舞 下，他勇敢地接受了国王的挑战，终于以智取胜。为了 庆贺这一胜利，佩洛普斯与公主在奥林匹亚的宙斯庙前 举行盛大的婚礼，会上安排了战车、角斗等项比赛，这 就是最初的古奥运会，佩洛普斯成了古奥运会传说中的 创始人。
体育史
一、历史、历史学
1、 什么是历史
《现代汉语词典》对“历史”作了如下解释： 自然界和人类社会的发展过程，也指某种事 物的发展过程和个人的经历；过去的事实； 过去事实的记载；指历史学科。
2、历史
就其本身而言，历史是客观世界的发展过程。 它包括自然历史与人类历史；历史学一般研 究的是人类的历史。体育史是体育发生发展 的过程，是人类历史研究的一个专门方面， 属于社会文化史研究的范畴。
斯巴达人体育的特点：
军事和体育在众多城邦国家中占有优势地位；（9000斯巴达人统治了4倍于已 的自由民和20倍于已的希洛族奴隶） 全民皆兵，不重视文化教育； 孱弱畸形的新生儿被弃于荒野，合格孩子7岁前由母亲抚育，7岁后男孩属于 国家，在指导员带领下集中生活训练；（训练内容有穿单衣、睡草垫、学习 五项运动、游泳、球戏和音乐舞蹈）（五项运动：投枪、掷铁饼、跳跃、角 力、赛跑） 为了培养机敏和勇敢，鼓励少年偷希洛人的食物和柴禾，如不成功，回来后 还要被鞭打； 成年礼18岁举行，主要内容是在月神祭坛前接受鞭打，通过后学习军事项目， 20-60岁服兵役。 女子有专门的体育场所训练，内容与男孩大致相同，目的是培养强健的母亲， 以期生育健康的后代，同时在男子出征时防卫成邦，社会地位、姿态的优美 和体力的强健方面，胜过雅典妇女。 斯巴达人决不认输，也从不参加奥运会中以一方认输的拳击和格斗比赛。



4、古代奥运会的衰落
公元394年罗马皇帝狄奥多西立基督教为国教，禁 止异教活动，奥运会被禁止。 ①政治原因 ②社会文化原因 ③宗教原因



5、古希腊体育的历史意义
古希腊体育反映了奴隶社会条件下人的身体训练 方面的发展过程。成年仪式把从祈求丰年和悼亡 仪式中借来的一整套活动变成了团结人民的手段， 体育的社会意义得到了承认，并形成了身体训练 与体育竞技相对固定的形式，成为社会伦理、社 会审美重要的审视对象，全面发展人的身心的要 求成为体育实践的重要依据。
3、历史学
研究人类社会发展过程本身的学科。 历史学不仅要研究人类社会发展的全部历史 过程，客观地记叙历史的具体事实与现象， 同时又要深刻地阐明历史事件和历史现象发 生发展的原因，揭示它们之间的相互关系， 以求探索社会历史发展的规律。 体育史学即是一门研究、记叙体育发生发展 的历史过程，探索体育文化发展的一般规律 的学科。
三、古希腊体育
1、古代希腊体育发展的分期 1）古代希腊体育形成（公元前2000—前七世纪） 特征： ①按部落进行的非系统的军事传授形式被符合城邦特点的“体操体系”所取代 体操体系：适应身心发育的儿童游戏——适应战士需要的体能、技能训练——适应祭祀 需要的舞蹈、技巧练习 ②奥林匹亚竞技赛会的产生 奥运会与四大赛会：纪念阿波罗的“皮托竞技会”——纪念海神波塞东的“伊斯特摩竞 技会”——纪念半人半神赫拉克利斯的“尼米亚竞技会”——纪念天后赫拉的“处女竞 技会”