）
2、小华统计了全班同学的鞋号，并将数据记录在下表中。
鞋号
正字 计数
18
19
20 正
21 正 9
22 正 7
23
24
人数
占全班 人数的 几分之 几
2
4
6
2
2
从这个班中任选一个同学，他的鞋号在21号至22号之间的可 能性比 大吗?
学校举行乒乓球决赛前，颂了参加决 赛的小明、小强两名同学的资料。 （1）你认为本次决赛中，谁获胜的可能大 些？与同学说说你的理由。 （2）如果学校要推选一名选手参加区乒球 选拔赛，你认为推荐谁比较合适？ 小明 小强 3胜4负 14胜6负
布丰 德· 摩根 费勒 皮尔逊 皮尔逊
4040 4092 10000 12000 24000
2048 20Байду номын сангаас8 4979 6019 12012
0.5069 0.5005 0.4979 0.5016 0.5005
本课小结
通过试验操作活动，进一步认识客观事 件发生的可能性大小。能用分数表示可能 性的大小。
是黄色花的 可能性是1
是黄色花的 可能性是0
这三位小朋友各拿号码是1、2、3的卡片 一张，请问他们拿的各是几号卡片？
猜一猜我拿的 是几号?
我拿的不 是2号
我拿的 是3号
练一练
1、盒子中有9个红球和1个白球，从盒子中任意摸出一个球 摸出红球的可能性是（ ）
摸出白球的可能性是（
摸出绿球的可能性是（
）
北师大版五年级数学上册
教学目标
1.知识目标：通过试验操作活动，进一步认识 客观事件发生的可能性大小。 2.能力目标：能用分数表示可能性的大小。 3.情感目标：体会事物之间的联系和相对性。
不可能摸到白球，摸到白球 的可能性是0。
一定能摸到白球，摸到白球 的可能性是1。
摸到白球与摸到红球的可能 1 性相等，都是 2 。
摸出黄球的 可能性是 1
2
摸出黄球的 摸出黄球的 可能性是0 可能性是1
连一连
从下面盒中,分别摸出1个球。
10个蓝球
10个白球
5个蓝球 5个黄球
摸到黄球与蓝球 的可能性相等
摸到蓝球的 可能性是1
摸到蓝球的 可能性是0
下面3盆花中，各有3朵要开放 。
3棵黄 色花
3棵红 色花
2棵黄色 1棵红色
是黄色花的可 2 能性是 3
1 摸到白球的可能性是 8 。
0
1 8
1
7 摸到红球的可能性是 8 。
0
7 8
1
1个白球 1个红球
摸到白球的可能性是
1个白球
摸到白球的可能性是
1个红球
1个白球
摸到白球的可能性是
1个红球
小调查
想一想，问一问，填一填。
哪些事情发生的 可能性是1
哪些事情发生的 可能性是0
分别从这些盒子中任意摸出一个球，说一 说从不同的盒子里摸到黄球的可能性。
还是打开口袋看看吧， 黄色球有（ ）个，白色 球有（ ）个。
师：像这样的事例在我们日常生活中有很多很多，比如我 们抛硬币，正面朝上的可能性应该是1/2，可是有一次我连续抛 了10次，有8次朝上。这是怎么回事呢？历史上有许多数学家做 了很多次的实验， 试验者 投掷次数 正面出现次数 率 正面出现的频
双方交战记录
4胜3负
在校队练习成绩 10胜5负
玩时，同桌两人为一组， 一人伸出一只手，边玩 边说：“石头、剪刀、 布”猜5次。
思考：每次的结果的可 能性怎样？
（可能赢，可能输，也 可能平手）
• 游戏活动（袋中有白球和黄球共10个）
• (1)从袋里摸出一个球,记录颜色后,再放回。 • (2)摸20次后,记录小组内摸出的红球（ ）次，白球（ ）次、猜 一猜口袋里有几个白球、几个黄球。 • (3)汇总摸的结果，全班共摸到白球（ ）次，红球（ ）次 。 （ 4）猜一猜口袋里有几个白球，几个黄球？你们小组猜出的结 果和全班猜的结果一样吗？和际情况相符吗？