浅谈小学班主任工作经验
“你怎么今天又迟到了？”“你的作业呢？怎么没有交啊？”“鬃同学，快过来打扫卫生，今天是你值日。

”每每清早，班主任就已出现在教室门口，开始检查教室内外卫生，清点到班的人数，督促学生早读；找犯错的学生谈话；在办公室刚想批改作业，又接到学生打架的消息，匆忙跑向发事地点……班主任工作是一项辛苦和琐碎的工作，特别是小学低年级的班主任，我常常思考着如何才能更好地教育我的学生们？经过一年的接触，以下是我对班主任工作的一点粗浅见解。

一、培养学生良好的学习习惯
去年，刚刚接任一年级班主任的时候，这个班很让我头疼。

小学一年级那群小鸟似的叽叽喳喳“小不点儿”像一盘散沙，毫无纪律可言，学习习惯普遍很差。

我一个新手面对这样的局面显得不知所措。

于是，缺乏经验的我开始按部就班的对他们进行“镇压”。

别说，还真有点效果，面对“气势汹汹”的我，他们甭提多听话了，这让我充满了成就感。

但，我渐渐地发现，当我不在教室时，他们的表现截然不同，说白了就是装样子。

这让我感觉到“镇压”不可行。

慢慢地，在我与孩子的接触中，我对他们有了一些了解。

针对他们的性格特点，制定了一些制度，如：每个月在每小组诞生一位“纪律星”，并民主推选四位（一组一位）表现突出的同学组成一个监督岗，对每小组的纪律（课堂、课间、课间操、自习）、卫生（环境、个人）、作业完成情况（课堂、家庭）进行打分，每个月选出一个优胜小组。

这样，孩子们的积极性和集体荣誉感被激发了，班里的常规工作比从前有了起色。

二、“课间交谈”
“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子”这句话说得多好啊。

刚开学时，每天我都会利用空闲时间和她们说说话、聊聊天，像亲人一样，摸摸他的头，消除她们对新环境的陌生感，让她们习惯并热爱上这个新的集体，接受新的老师。

这样，孩子们跟我亲近起来了。

低年级的孩子，常常不知道很好的照顾自己，这就需要我们来关爱他们。

每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服。

上学路上要注意安全。

只有学生安安全全、健健康康的，我们才能够去教育他们，教他们知识和为人处事的道理。

三、善于挖掘学生身上的闪光点
每个孩子都是独一无二的，都有自己的缺点和优点。

我们不能只看到孩子的缺点，而看不到他们的优点。

班里的刘江是令我头痛的一个学生，平时无论和哪位同学在一起玩都爱打别人。

班里同学都是绕着他，而且动不动就有人来告状。

同学们不喜欢他，任课老师也感到很头疼。

我找他谈话了几次，也收效甚微。

一
次打扫卫生，我看到他不怕脏，不怕累，主动在帮助别人，我在班会上表扬了他的这一行为，并说希望他能改掉不好的一些习惯。

从那以后，他真的改变了许多，逐步朝我所期望的方向发展。

我们班后进生比较多，相信有很多老师有时候着急，看到他们那种满不在乎的样子，说得更多的是批评的话。

现在想起来，作为教师的我们，对后进生多一份爱，少一份斥责，一定会取得好的收效。

后进生因为学习不好或纪律差，长期受冷落，最缺乏的是自信心，在内心深处仍渴望得到老师和同学的理解。

后进生虽然有很多不足之处，但即使再差的学生也总有某方面的特长或优势，比如学习差的，他在体育方面很好，或在音乐、美术方面有特长，试着让他们承担某一方面力所能及的工作，克服自身不良的行为习惯。

班主任要善于捕捉他们身上的闪光点，发掘其身上的潜能，充分肯定，千万不要吝惜“好话”，要以耐心期待他们的转化。

四、发现培养班干部
开学后不久我就物色了几个自我管理能力强，做事有主见、有勇气的孩子，教给他们管理的正确方法，同时在学生面前树立他们的威信，放手让他们工作。

但是我认为这样任命的班干部很容易骄傲，于是这个学期我用了民主选举的方法来选择班干部，这样处理的不足之处则是，孩子们多是靠和谁玩的好选谁的。

虽然孩子们都有积极工作的意识但，在这一个月的观察来看效果不是很好。

我想我们班的班干部们还是要加强培养的。

也希望能通过学习找到更科学的方法来建立适合本班学生的班级管理制度。

五、重视与家长的联系
为了更好地全面了解学生情况,班主任更要主动与家长建立联系，孩子或喜或忧，都及时地通过电话，家访告知家长。

上一星期，我们班刘爽的姐姐带着80元钱要交给我时我弄清了事情的原委，及时和家长联系，并教育了学生也避免了家长的损失。

对一些学习有困难的孩子家长提出要求：为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜样，并采取合理的教育方法，如:多引导，启发。

低年级的小朋友就如一株株娇嫩的花枝，需要我们用心浇灌，才能使他们健康地成长。

每个班主任都有过酸甜苦辣，我也曾经烦恼过，也曾经抱怨过。

但每当我想起那一双双渴求知识的眼睛，那义不容辞的责任心又坚定了我的信念。

我觉得只要自己充满爱心，关心和爱护他们，一定会到达令人满意的效果。