.（.....）25万份精华管理资料，2万多集管理视频讲座（人力资源套表）学校人事管理制度改革方案.（.....）专业提供企管培训资料学校人事制度改革方案（教代会审议稿）考核制度教工任职情况考评暨年度考核工作实施意见教工月常规考核办法教师任职情况考核标准职工任职情况考核标准干部行政绩效考核标准来自....中国最大的资料库下载分配制度岗位津贴实施办法工作绩效奖励制度2008年度奖金分配方案聘任制度教师录用操作规程聘用合同工作方案岗位聘任办法教师职务聘任办法来自....中国最大的资料库下载教工任职情况考评暨年度考核工作实施意见（2008年6月10日第二届教代会第壹次会议审议通过）根据闵府发【2000】12号文《闵行区人民政府批转关于深化本区学校人事制度改革实施意见的通知》精神，参照《上海市中小学教师任职情况考评系统的指标体系和参照标准体系（试行稿）》意见，为教工奖惩、培训、聘用及岗位调整和晋升工资等提供客观依据，结合本校实际情况，特制定本实施意见。
壹、考核对象凡本校在编教职工均属考核对象，非在编人员根据需要参加考核。
二、考核内容教师任职情况考核包括：政治态度、师德修养、学识水平和业务进修、教育工作、教学工作、教育教学研究和科研，培养指导教师、工作负荷八个方面。
行政管理人员任职情况考核包括：政治态度、师德修养、学识水平和业务进修、管理工作、教育教学工作、教育教学研究和科研，培养指导教师、工作负荷八个方面。
职工任职情况考核包括：政治态度、师德修养、业务水平、工作态度、工作成效、工作负荷六个个方面。
年度考核参照任职情况考核。
内容包括德、能、勤、绩四个方面，重点考核工作实绩。
三、考核标准来自....中国最大的资料库下载考核标准以《上海市中小学教师任职情况考评系统的指标体系和参照标准体系（试行稿）》和教工岗位职责以及所承担的工作任务、年度工作目标为基本依据，具体参见相关考核办法（附件）。
四、考核程序和方法考核坚持俩个结合，即领导和群众相结合、定性和定量相结合。
具体程序和方法如下：（壹）考核前各主管部门向考核委员会提供主管部门的日常考核情况汇总表（各种考核汇总表均应在学期或学年结束前按规定时间完成）。
（二）被考核人按照考核内容和标准以及对年度工作任务完成情况进行总结，填写《学年度任职情况考核登记表》或由市人事局统壹印制的《年度考核登记表》。
（三）被考核人根据总结情况在壹定范围内述职交流，且做好自评。
（四）组内互评。
由组内成员根据被考核人平时的工作表现，公正、客观地做出评价。
来自....中国最大的资料库下载（五）年级或教研组长在听取群众意见的基础上，根据平时考核和个人总结的情况，对被考核人进行任职情况的考核评定，且写出工作评鉴意见和提出考核等次。
（六）考核委员会考评或对组长提出的考核等次进行审核，确定本单位参加考核人员的等次。
考评打分须以主管部门对任职情况相应的考核结果材料为依据，原则上在相同等第的分值范围内评定。
即部门对某专项考核结果为优，则考评应在9或10分选择；部门考核为良，则考评应在6－8分选择；考核为中，在3－5分选择；差则为1或2分。
如有特殊情况跳档考评的，应向考核委员会公开说明。
（七）统计考评结果。
考评分数的统计步骤为：1、依次将自评、组长评、考核小组评的考核数据填入统计汇总表（如果实现计算机管理可直接提交）。
2、每个指标中均去掉壹个最高分，去掉壹个最低分，出现俩个相同最高分或最低分时，壹般先保留自评，再保留组长评。
3、按自评10％，互评10％，组长10％，考核小组70％的比例计算每项指标的平均得分。
4、根据权重，计算出每个考核指标的考核分，且将每项指标的考核的考核分累计得出该教师学年度工作的考核总分。
5、考核小组按照本意见第五条第（壹）项办法确定最终综合评定等第。
6、将考核各项指标得分结果填入考评汇总表。
（八）校长、书记的年度考核，在作好个人工作小结的基础上，在教代会或全体教工大会上述职。
考核等次由区教育局领导确定。
来自....中国最大的资料库下载（九）任职考核结果分为优秀、称职、基本称职和不合格四个等次。
年度考核结果分为：优秀、合格、不合格三个等次。
（十）考核结果均以书面形式通知被考核人。
（十壹）教工对考核结果如有异议，在十日内可向考核委员会书面申请复核，考核委员会应认真调查研究，且在10天内提出复核意见。
被考核人如对复核意见不服，可向上级主管部门提出申诉。
（十二）学校人事干部应将《学年度任职情况考核登记表》《年度考核登记表》统壹存档，作为工作人员以后晋职、晋级和晋升工资的论据。
同时按规定将《学年度任职情况考核登记表》或《年度考核结果汇总表》按时报送上级主管部门。
（十三）对考评和考核等第较差的教工，学校要组织专人对其进行谈话，深入了解其思想动态，查找存在的问题，且提出努力方向。
五、考核结果的使用（壹）考虑到目前上级教育行政部门对考评办法规定的限制，为取得上下考核结果在处理上的壹致，对有关考核结果的处理办法如下：1、任职情况考核原则上根据各级教师给定的优秀比例数确定具体名额数（壹般为10%），然后在该级教师中以相应的名额数取前几位。
其中以名额规定最后壹位教师的考核分（X）为上级给定的该级优秀起始分（M）加机动调整分（N）进行换算得该教师的最终考评分（Y），即Y＝XiM/X＋N（Xi 为规定名额内教师的考核分）。
考虑到上级教育行政部门对优秀比例的限制，学校根据每年教工任职和考核结果的实际情况制定当年校级优秀的比例数（壹般为20－40%）。
考虑到考评系列的不同以及结果统计对象的不同，可能会有壹些误差，因此根据上述考评成绩能够适当参照以下比例进行优秀档的调整。
2、年度考核根据上级给定的优秀名额数，在全体考核人员中（不分级），壹般参照学年度考核和民主测评结果，从高到低确定相应前几位，非教学人员参照执行。
由于不同系列考核要求的不同，从学校工作的全局考虑，经行政会议讨论决定能够对上报优秀人员作适当调整，但必须在校级考核的优秀人员中产生。
（二）教工考核中被确定为优秀之上等次的人员中，表现突出的，可给予行政奖励。
奖励的种类为记功和记大功俩种。
行政奖励受奖励面原则上为上级行政主管部门下拔名额的指标，且比例重点放在中青年教师范围。
奖励的审批，记功奖实施方案另定。
（三）考核中被确定为不合格等次的，可给予调整工作岗位或降职。
（四）连续俩年被评为不合格等次的，应予辞退。
来自....中国最大的资料库下载六、几个具体问题（壹）行政管理人员和教辅人员（具有教师资格）根据自己的实际情况，能够选择参加教师任职情况的考核，具体参加哪个考核系列由本人决定。
（二）新进工作人员在本校工作超过半年的，参加年度考核；未超过半年的，在年度考核时只写评语，不定等次。
（三）调到本校不足半年的，由原单位提供有关情况，本校予以确认考核等次。
（四）教工当年病、事假累计超过半年的，不参加本年度考核，接受立案审查未结案的教工，暂不参加本年度考核，立案审查后如无问题，是否参加考核或确定等次，另外确定。
（五）受行政处分的教工，可参加年度考核，但当年不能定为优秀等次。
教工月常规考核办法（2008年6月10日第二届教代会第壹次会议审议通过）为加强过程管理，提高常规工作水平，特制定教工月常规考核办法如下：壹、考核标准1、有以下情况者考核为合格（1）违反教育教学常规，没有造成明显影响的；（2）出现教育教学事故，没有明显影响学校工作的。
2、有以下情况者月常规考核为基本合格（1）违反教育教学常规，造成壹定影响的；（2）出现教育教学事故，影响学校工作的；3、有以下情况者月常规考核为不合格（1）违反教师职道德，行业规范，影响学校声誉的；（2）违反教育教学常规，严重影响学校工作的；（3）出现教育教学事故，严重影响学校工作的。
4、无之上情况者，当月常规考核为优5、有以下突出成绩的，经行政会议壹致讨论同意，评为特优（1）在教育、服务或管理工作中得到了外界高度评价，为学校赢得声誉的；（2）具有大局观念，主动为学校发展承担困难的；（3）出色完成上级领导交给的重要任务的；（4）其他各种为学校发展作出贡献的特殊事例。
二、几点说明：1、教育教学常规包括学校各项工作制度和根据工作需要而提出的临时工作要求。
2、教育教学事故指在教育教学时间段内出现学生伤害事故以及因岗位失职而给造成教育教学影响的。
3、常规考核考核合格及以下的，壹般考核结果要注明考核依据（违纪行为及制度要求）。
教师任职情况考核标准（2008年6月10日第二届教代会第壹次会议审议通过）壹、政治态度●本项目由党支部负责考核。
工会具体负责升旗仪式和集体活动（其他部门组织的相关集体活动情况需列入考核的报工会汇总）的考核；办公室具体负责政治学习的考核。
●三项加分和为参考评分表中的最后得分。
●准时指无迟到、早退、无故缺席；基本准时指无早退、无故缺席，迟到不超过2次。
除特殊情况事先无法请假外，凡缺席者均视作无故缺席。
二、师德修养●办公室具体负责考核信息的汇总，且根据考核标准提出考核意见。
党支部、校长室、工会负责对考核结果的审定。
●三项加分和为参考评分表中的最后得分。
●凡家长反映教师师德问题，经查证属实则师德考核下降壹等。
带“※”考核指标为壹票否决制，违反此项指标师德修养考核不合格。
三、学识水平和业务进修（壹）教育理论●此项考核由办公室、教导处共同考核。
●俩项加分和为参考评分表中的最后得分（二）专业知识●本项目由办公室（人事）负责考核；●俩项加分和为参考评分表中的最后得分。
（三）业务进修●本项目由办公室、教导处负责考核；●俩项加分和为参考评分表中的最后得分。
四、教育工作教育工作的考核包括班主任和科任教师俩类。
（壹）班主任教育工作1、班主任班级组织管理●俩项加分和为参考评分表中的最后得分2、教育活动设计和开展●俩项加分和为参考评分表中的最后得分3、各种教育力量协调●三项加分和为参考评分表中的最后得分4、班级教育效果●三项加分和为参考评分表中的最后得分5、教学中的思想教育和效果（三）、科任教师教育工作1、教学中的思想教育和效果2、常规教育和管理●俩项加分和为参考评分表中的最后得分3、教育效果4、班主任工作的经历能力和效果●之上各项目由政教处负责考核。
五、教学工作（壹）课堂教学（10分）（二）备课、作业和考查（10分）●四项加分和为参考评分表中的最后得分（三）拓展、探究课和课后辅导（10分）（有承担拓展、探究课的教师，考核第壹条；其他教师考核第二条）（四）教学效果（10分）●之上四项考核由教导处负责考核六、教育教学研究和教育科研工作（壹）教育教学研究活动和工作●三项加分和为参考评分表中的最后得分●此项考核有教导处负责考核（二）教育专题、课题研究和成果●本项目由科研室负责考核；●个人如有市级课题或经验总结在市级获奖或发表则直接评定为10分；●俩项加分和为参考评分表中的最后得分七、指导和培养教师工作（有带教任务的教师考核第壹条，其余教师考核第二条）●本项目由办公室、教导处共同负责考核。