太原理工大学“思想政治理论综合实践课”实施方案时间：2012-6-20 8:00:23 作者：sizheng来源：思政部点击：2225 为了深入贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发【2004】16号）、教育部制定的《高等学校思想政治理论课建设标准》和中宣部、教育部等7部委下发的《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》（教思政【2 012】1号）等有关文件精神，大力推进我校思想政治理论课实践教学工作，提高思想政治理论课实效性和育人功能，特制定本实施方案。

一、开设《思想政治理论综合实践课》目的和意义1．进一步加强高校实践育人工作，全面落实党的教育方针，把社会主义核心价值体系贯穿于国民教育全过程，深入实施素质教育，大力提高高等教育质量的必然要求；坚持向实践学习、向人民群众学习，是大学生成长成才的必由之路。

2．强化思想政治理论课实践教学环节，是思想政治理论课教学工作的重要组成部分，是深化课堂教学的重要环节，是学生获取、掌握马克思主义理论、提高分析问题、解决问题能力，进而坚定学生在中国共产党领导下，走中国特色社会主义道路，为实现中华民族伟大复兴而奋斗理想信念的重要途径。

开设《思想政治理论综合实践课》就是要引导大学生走出校门，到基层去，到人民群众中去，向实践学习，在实践中锻炼自己、提高自己。

二、《思想政治理论综合实践课》课程性质和适用范围3．思想政治理论综合实践课，为本科生的必修课，学分为2个，课时32（原《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》6个学分，96学时，相应调整为4个学分，64学时），适用于全校本科生，本方案从2011——2012学年第2学期（2010级学生）开始实施。

三、《思想政治理论综合实践课》课程安排4．思想政治理论综合实践课指导教师结合当今社会热点和焦点问题，设计参考性的调研课题建立选题库，学生在指导教师的指导下确定实践选题。

暑假开始后，学生围绕选题展开为期不少于两周的社会调查和实践，搜集原始资料，然后进行整理和分析，写成不少于3 000字的调研报告。

四、《思想政治理论综合实践课》具体实施步骤5．准备阶段（每年春季学期第6—9周）。

面向全校师生征集实践选题，在此基础上，思想政治理论综合实践课程组设计和充实本年度社会实践和调研的参考选题库；编印思想政治理论课实践教学手册；对指导教师进行动员和培训；编写制作《思想政治理论综合实践概论》的课程讲义和课件。

6．动员和培训阶段（每年春季学期第10—13周）。

通过校园网，在全校开展综合实践课动员宣传；由指导老师向学生发放《思想政治理论课实践教学手册》；为全校二年级学生开设《思想政治理论综合实践概论》，课堂教学6学时，主要讲解社会实践和社会调查的相关基本理论知识，如何撰写实践策划书和调研报告等具体操作中的方式方法，并进行安全教育；布置暑期社会调查和实践的策划任务。

7．实践策划阶段（春季学期第12—18周）。

学生进行暑期实践策划，提交一份实践策划书；学生参与社会调查和实践的方式分为个人实践和组团实践两种，鼓励组团实践；团队组成人数一般不超过5人。

个人实践和组团实践都需要提交实践策划书；组团实践的，每支实践团队提交一份实践策划书；实践策划的具体内容有选题、组团、联系实践地点、团队招募队员、填写实践策划书（按照思政部统一的格式模板）的各项内容。

8．社会实践实施阶段（暑假）。

学生根据已拟定的实践策划完成不少于两周的社会实践，教师网上指导。

9．总结交流阶段（秋季学期第1-5周）。

学生上交《思想政治理论课实践教学手册》（无论个人实践还是组团实践，每人提交一份该实践教学手册）、调查报告（个人实践的，每人提交一份调查报告；组团实践的，每团提交一份调查报告；组团实践的，全体团队成员必须参加思政部组织的答辩，指导老师根据每一位同学的答辩表现和相关书面材料，给出每一位团队成员的最终成绩）；学生以班级为单位进行交流。

10. 评定成绩和评优阶段（秋季学期第2-5周）。

指导教师评定学生的《思想政治理论综合实践课》成绩，并完成成绩的网上登录；推选优秀，进行后续参与“挑战杯”竞赛的培养和参与大学生创新实验计划以及出版文集和全校思想政治理论课实践教学总结表彰大会暨汇报演出。

五、《思想政治理论综合实践课》成绩评定和补修重修11．成绩评定。

思想政治理论综合实践课成绩评定实行百分制，其中：《思想政治理论综合实践概论》课堂教学，占总成绩的10%，根据签到情况评定成绩；《思想政治理论综合实践策划书》，占总成绩的20%；《思想政治理论课实践教学手册》和班级交流，占总成绩的20%；思想政治理论实践教学汇报演出中的参与和表现，占总成绩的10%；调研报告，占总成绩的40%。

对于采取团队实践方式的调研报告，课程组举行团队答辩，根据团队答辩表现，并结合评阅相关材料给出每一位成员的成绩。

12．补修与重修。

学生有正当理由，未能在规定时间内参加社会实践者，由学院开具证明提前向思想政治理论综合实践课程组提出补修申请。

经批准者，可利用寒暑假进行补修，成绩不按重修计。

无特殊原因未参加综合实践或未完成综合实践相关教学内容者，当年该课程成绩计不及格；当年《思想政治理论综合实践课》不及格者必须跟随下一年级学生进行重修，重修通过者，《思想政治理论综合实践课》成绩以重修成绩计，获得相应学分。

六、《思想政治理论综合实践课》保障机制13．安全保障。

通过《思想政治理论综合实践概论》课程，对学生进行安全教育；就实践教学的意义、具体安排和注意事项向大二年级的学生家长发放《致家长的一封信》。

14．组织保障。

为了保证思想政治理论综合实践课的有效开展，成立以下机构：（1）太原理工大学《思想政治理论综合实践课》工作领导小组。

组长：张惠元吕明副组长：张建文李海星杜华云史彦虎各学院主管学生工作的副书记成员：各学院分团委书记各学院学工办主任职责：负责课程建设的组织领导（2）太原理工大学思想政治理论综合实践课程组课程负责人：史彦虎课程组成员：思政部全体专兼职教师、申报获批准的综合实践课指导教师课程组职责：负责课程的组织实施15．经费保障。

思政部专任教师指导实践环节的教学工作量按照教务处指导课程设计工作量计算办法，计入该教师的总工作量并支付相应工作量酬金；印制各种书面文件，部分指导教师随团指导的差旅费用，对优秀实践团队和个人的后期经费资助及优秀实践报告或论文的出版发行费、思想政治理论课教学汇报演出的开销等费用，学校将给予大力支持。

16．师资保障。

思政部要选派工作责任心强、社会实践和教学经验丰富、教学教研水平高、勤于和善于管理学生的教师指导学生，以确保思政实践课中教与学的持续良好进行。

17．表彰制度保障。

对于实践中涌现出来的先进团队和先进个人每学年进行一次表彰，在全校营造崇尚实践的良好氛围。

2012年思想政治理论综合实践课参考选题时间：2012-6-20 8:57:12 作者：sizheng来源：思政部点击：43101、农村文化建设的现状和先进典型调查2、农村新建庙宇情况调查——基于文化视角3、农村幼儿园基本情况调查4、关于当前农村新型合作医疗问题调查研究5、调研当地农村普及九年义务制教育的现状6、目前我国农村宗教问题的发展现状及其原因分析7、农村剩余劳动力现状调查8、留守儿童问题研究9、进城务工青年生活状况与心态研究10、调查改革开放以来家乡的具体变化11、调研“当地生态文明”建设的经验12、某一个乡镇农民收支情况的调查13、当地低收入群众生活保障问题的研究14、农民工城市生存状况调查15、村民自治中村民政治参与状况调查16、现阶段新农村文化建设调查17、农民生活现状调查——以一个村庄个案为例18、科技兴农的典型调研19、村民选举状况调查20、城市农民工子女受教育状况调查21、目前农民工维权现状调查22、现阶段社区矫正状况调查23、当代大学生政治参与的现状调查24、当代大学生网络行为调查25、高校学生社团现状调查26、当代大学生价值取向的调查分析27、大学生职业观调查28、大学生恋爱观调查29、大学生理想信念调查30、大学生实际能力状况与就业倾向调查31、毕业大学生创业状况调查32、毕业大学生失业待业现状调查33、大学生寝室文化建设状况调查34、大学生课余时间利用调研与分析35、大学生的信仰问题研究36、大学生消费观及消费行为调查分析37、大学生影视欣赏倾向调查38、国内某高校农村学生比例变化情况调查49、校园道德文明状况调查40、社区公共服务供给调查研究41、老龄化社会环境下养老服务方式研究42、现阶段我国社区养老服务设施现状调查43、空巢老人生活状况及对策研究44、关于城市社区卫生服务体系的建设和服务情况的研究45、关于城市全民健身运动状况的研究46、城市居民住宅小区物业管理现状调查47、城市家政服务现状调查48、现阶段我国中小学法制教育现状调查49、目前我国居民婚姻状况调查50、现阶段.医患纠纷处理机制现状调查51、目前阶段我国企业节能减排现状调查52、封建迷信在一些地方泛滥的表现及原因的调查和分析53、单亲子女教育问题研究54、城市现代化进程中历史文化遗产保护状况调研55、改革开放三十多年我国各领域所取得的成就调查56、社会转型期人生价值观调查57、社会诚信问题调查58、社会公德、文明状况调查59、现阶段公民幸福观调查60、中国人的信仰问题研究61、“雷锋精神”践行状况调查62、太原市“蚁族”现状调查63、山西红色旅游开发与利用现状调查64、山西文化资源开发与利用状况调查65、电子信息方式下交往模式的研究66、目前国内食品安全问题调查思想政治理论综合实践调研报告撰写指南时间：2012-6-21 18:01:33 作者：sizheng来源：思政部点击：2768一、调研报告的结构1.标题调研报告的标题有单标题和双标题两类。

所谓单标题，就是一个标题。

如《××省农村中学语文教学情况的调查报告》、《××市的校办企业》；所谓双标题，就是两个标题，即一个正题、一个副题。

如《为了造福子孙后代---××县封山育林调查报告》。

2.摘要和关键词对调研报告采取的方法、目标、主要内容、解决方法等进行简明扼要的概括叙述，字数在200字左右。

关键词一般为3-5个。

3.导语导语又称引言。

它是调研报告的前言，简洁明了地介绍有关调研的情况，或提出全文的引子，为正文写作做好铺垫。

常见的导语有：①简介式导语。

对调研的课题、对象、时间、地点、方式、经过等作简明的介绍；②概括式导语。

对调研报告的内容（包括课题、对象、调查内容、调研结果和分析的结论等）作概括的说明；③交代式导语。

即对课题产生的由来作简明的介绍和说明。

4.正文正文是调研报告的主体。