《青年教师的心灵成长之旅》读后感(精选多篇)第一篇：《青年教师的心灵成长之旅》读后感《青年教师的心灵成长之旅》读后感每年都会得到有利于我们教师成长的书籍而这次却是我自己选的。
这是一本有关青年教师的一本书。
作者从教26年经历了书中所涉及的青年教师心灵成长的大部分阶段字中渗透了作者经历的挫折和成功体验。
书中有大量一线优秀教师的案例对读者有较强的启发性。
颇具采与诗意的风让本书读来颇感轻松、愉悦同时通过层层设置的问题带领读者不断反思自身突破自身的心灵成长障碍。
本书向您传递的是这样一种成长理念：每一名青年教师都有成为卓越教师的可能。
之所以绝大多数人最终沦为平常是因为在成长的重要节点上往往缺乏了进一步前行的动力与方法。
只要能够激发起内在的成长动力同时掌握必要的行动方法每一个生命就都能创造职业的传奇。
这本书让我们重拾前进动力重获行走方法。
这些建立在他人成功经验基础上的研究成果相信无论是对于刚刚起步的新教师还是对于业已取得一定成绩的优秀教师都具有积极的引领价值。
青年教师的心灵成长过程本质上说就是以成长中日渐聚集的强大力量不断扩展与充实心灵的过程。
在此过程中心灵的内涵不断丰富外延不断扩展。
生命由此而日渐脱离平庸朝向优秀乃至卓越持续前进。
在浪漫的激情和复杂的现实间潜伏着无穷无尽的暗流。
这些暗流常常会在意想不到的状况下从无法预知的角落里突然涌出一下子便将新教师辛苦搭建的教育殿堂冲垮。
面对这份淫威任何激情、梦幻、诗意、纯真、奇、渴望、紧张、充实都只能像无法掌控自身命运的孩子要么睁大了吃惊的双眼面对废墟无助地叹息要么在片刻的伤感后迅速转移了视线去另一个空间上另建新的乐趣。
然而教育的特殊属性却既不接纳长吁短叹也不容忍异地重建。
教育面对的就是这一群有个性、有追求的鲜活生命。
这些生命存在着各种各样的缺陷需要在学校这个特殊的空间里砍削修补使其能一步步脱离愚昧与低俗走向智慧与崇高。
因而真正的教育就逼迫着新教师不得不直面这份惨淡不得不弯下身体清扫芜杂、清洗污浊然后以哪里跌倒哪里爬起的勇气再次筑起心中的圣殿。
第二篇：《青年教师成长之旅》读后感《青年教师成长之旅》读后感[ 2021-7-4 11:51:00 | by: wshine ]本学期让我过的最有意义也最充实因为学习一直陪伴着我我在学习中不断的成长着提高着。
从来没有一种学习如此吸引着我、感动着我《青年教师成长之旅》它一次又一次地让我的心潮起潮伏让我的心灵震撼。
让我从全新的视觉角度审视“我”、“教师”这个职业多以前处于朦胧状态的问题迎刃而解眼前豁然开朗。
收获最大的是体会到只有努力提高自身的素养丰富自身的底蕴倾情投入教育教学工作积淀方法摸索经验在活动中历练才能促成自身的专业成长。
要想在教育教学工作中有一番出色的表现没有捷径只有靠自己一步一个脚印实实在在地去学习去探索去实践去思考。
教师作为培养人才的人教学素质必须要跟上时代的步伐必须树立现代教学思想掌握渊博的知识具有较强的信息素质和学习能力。
我作为教师中的一员必须不断学习才能适应教学工作必须脚踏实地地学习研究才能在自己的专业素养上成长起来。
赞赏孩子、信任孩子、鼓励孩子赞赏每一个孩子的独特性赞赏每一个孩子所取得的哪怕是极其微小的进步赞赏每一个孩子所付出的努力和所表现出来的善意。
帮助孩子扬长避短克服自卑树立自信心让孩子感到学习是自己的一种荣誉。
爱可以给孩子以心灵的温暖爱可以让孩子更自信。
愿我们每一位教育工作者都献出一点爱时时、事事呵护孩子的自尊心与孩子共同享受教育的美丽。
高尔基说过：“谁不爱孩子孩子就不爱他只有爱孩子的人才能教育孩子。
”这句话我感受最深的就是一个“爱”字。
我想我们做为一名小学教师要热爱学生热爱自己的事业；还要有强烈的创新意识不照搬书上的东西要勇于创新、敢于标新立异。
最关键的是要保持宽容的心境在今后的工作中遇到困难要不断的向有经验的同事请教与同事要互相关心、和睦相处。
在《青年教师成长之旅》教会我作为人师者在工作中如何追求与奉献在生活中如何投入与面对如何使自己的观念不断地体现于自己的教学行为中也让我学会自省学会了反思学会了回过头来看过去。
我愿意做《教师成长》中的一名成长教师。
我想不只是我我们一起学习的许多同事都将在这次学习中逐渐成长起来。
以前我常忽略这样的事情通过学习后让我了解到了教学应当充分发挥学生的主体性。
不断的学习、实践与反思让我在教学过程中日益成长。
我相信只要坚持不懈以良的心态对待成长中遇到的困难和挫折不断求知善于实践积极反思就会成为一名符合现代教育需要的成功的教师!很庆幸自己参加了《青年教师成长之旅》我更庆幸自己还很年青学习的时间还很长相信自己一定会在这条路上收获丰硕的果实！第三篇：青年教师成长之旅观后感《青年教师成长之旅》读后感张小艳从来没有一种学习如此吸引着我、感动着我《青年教师成长之旅》它一次又一次地让我的心潮起潮伏让我的心灵震撼。
让我从全新的视觉角度审视“我”、“教师”这个职业多以前处于朦胧状态的问题迎刃而解眼前豁然开朗。
收获最大的是体会到只有努力提高自身的素养丰富自身的底蕴倾情投入教育教学工作积淀方法摸索经验在活动中历练才能促成自身的专业成长。
要想在教育教学工作中有一番出色的表现没有捷径只有靠自己一步一个脚印实实在在地去学习去探索去实践去思考。
教师作为培养人才的人教学素质必须要跟上时代的步伐必须树立现代教学思想掌握渊博的知识具有较强的信息素质和学习能力。
我作为教师中的一员必须不断学习才能适应教学工作必须脚踏实地地学习研究才能在自己的专业素养上成长起来。
赞赏孩子、信任孩子、鼓励孩子赞赏每一个孩子的独特性赞赏每一个孩子所取得的哪怕是极其微小的进步赞赏每一个孩子所付出的努力和所表现出来的善意。
帮助孩子扬长避短克服自卑树立自信心让孩子感到学习是自己的一种荣誉。
爱可以给孩子以心灵的温暖爱可以让孩子更自信。
愿我们每一位教育工作者都献出一点爱时时、事事呵护孩子的自尊心与孩子共同享受教育的美丽。
高尔基说过：“谁不爱孩子孩子就不爱他只有爱孩子的人才能教育孩子。
”这句话我感受最深的就是一个“爱”字。
我想我们做为一名小学教师要热爱学生热爱自己的事业；还要有强烈的创新意识不照搬书上的东西要勇于创新、敢于标新立异。
最关键的是要保持宽容的心境在今后的工作中遇到困难要不断的向有经验的同事请教与同事要互相关心、和睦相处。
在《青年教师成长之旅》教会我作为人师者在工作中如何追求与奉献在生活中如何投入与面对如何使自己的观念不断地体现于自己的教学行为中也让我学会自省学会了反思学会了回过头来看过去。
我愿意做《教师成长》中的一名成长教师。
我想不只是我我们一起学习的许多同事都将在这次学习中逐渐成长起来。
以前我常忽略这样的事情通过学习后让我了解到了教学应当充分发挥学生的主体性。
不断的学习、实践与反思让我在教学过程中日益成长。
我相信只要坚持不懈以良的心态对待成长中遇到的困难和挫折不断求知善于实践积极反思就会成为一名符合现代教育需要的成功的教师!很庆幸自己参加了《青年教师成长之旅》我更庆幸自己还很年青学习的时间还很长相信自己一定会在这条路上收获丰硕的果实！第四篇：《青年教师成长之旅》教师要读的54本书《青年教师成长之旅》教师要读的54本书给大家推荐本书:《青年教师成长之旅》。
主要介绍了教师要读的54本书：《窗边的小豆豆》《大教学论》《多元智能》《儿童的道德判断》《儿童心理学》《寂静的春天》《教育——财富蕴藏其中》《教育的秘诀是真爱》《爱心与教育——素质教育探索手记》《第五项修炼：学习型组织的艺术与实务》《教育的智慧——写给中小学教师》《生命发展阶梯——阶梯式学习法》《学会生存——教育世界里的(在搜索更多的章：.wrd.c)今天和明天》《执行——如何完成任务的学问》《爱的教育》《爱弥儿》《班主任工作漫谈》《成功教育》《动机与人格》《给教师的建议》（修订版））《和教师的谈话》《教师角色与教师发展新探》《教育的理想与信念》《老子》（《道德经》）《教育概论》《教育过程》《美丽的教育》《梦的解析》《民主主义与教育》《帕夫雷什中学》《诗人哲学家》《斯宾塞的快乐教育》《为了自由呼吸的教育》《早期教育与天才》《真正的教育是自我教育》《拯救与逍遥》《教育就是培养习惯》《教育模式》《宽容》《教育与美生活》《人的教育》《童年的秘密》《我的教学生涯》《中国大历史》《早期教育与能力培养》《教育漫话》《教育诗》《论语译注》《美的历程》《素质教育在美国》《发现母亲》《心理学与生活》《新教育之梦》《学生第二》第五篇：《青年教师成长钥匙》读后感《教育魅力—青年教师成长钥匙》读后感随着教学的时间越来越久面对日常工作的点点滴滴当初的那份对教育的热情也日渐减退。
在这个物欲横流的时代作为教师的我们该如何保持一颗纯真的教育心坚持正确的教育思想创造自己的教育风格展现独特教育魅力带着这许多疑惑我翻开了于漪老师的《教育魅力—青年教师成长钥匙》一书迫不及待地寻找着答案。
本书第四章—教师教育魅力探源与代记传承中详细罗列了历史上各朝各代杰出教育家的教育理念。
孔子的?有教无类??学而不思则罔思而不学则殆?；孟子的?尽信书则不如无书?；郑玄的?师说之明则弟子述之教者言非则学者失问?等等都让我颇有收获。
其中明代的王守仁既是封建教育的叛逆者也是建设者他模糊了原先?师道尊严?的主体意识把自己的门人看作朋友不加以训诫、体罚、而是寓教于乐寓教于与师生之间的情感交流。
可见随着时代的变迁历史的推演教育一直是在不断地创造中步步向前朝着更人性化、合理化、有效化的方向发展着。
创造是人类进步的主题。
因此教育事业与教育魅力一定要与创造联系起来。
而教师创造表现在以下几点：1.教师不是一个简单的传递者他跟孩子一起创造他和他们每一天的学校生活也为学生的未来生活作创造。
智慧的教育让孩子感受到学习的乐趣充实学校生活让教师感受到教书育人的满足和成就。
而懂得创造的教师能使学生保持学习热情、增强个体意识和集体意识鼓舞着生命的进程。
教师是丰富人生的重要工作。
2.教育的创造性还表现在‘转化’上他把人类的精神财富转化成学生个人成长的精神财富。
这个转化也是教育的独特挑战与魅力。
3.促使学生精神世界不断地丰富和完善这样培养出来的新生代就会与他的上一代不一样。
?因此教师无论从事任何学科首先应该想到的自己是一名创造者其次才是教学工作。
在工作中不能仅仅就经验来处理事情不能只看事情的表面现象而要深入地考虑自己是否从科学的教育手段来解决问题。
而教育就是反思、再造与执行这一系列活动的周而复始。
《教育魅力》一书内容充实字里行间看出的是于老师作为上海市首批特级教师的风和几十年的领悟我想这次阅读仅仅是一个开始以上只是那冰山的一角闲来定要将它多读几遍。
鞍山市立山区晨光小学谷菁《教育魅力—青年教师成长钥匙》读后感。