（ 恢复自信 ）的思想变化历程，告诉人们：人应该
（
）和（
），在绝望的时候要
（ 认清自）己。
相信自己
自信
拓展延伸
1.我们应该有恒心，尤其要有自信心。 2.只有满怀自信的人, 才能在任何地方都怀着自 信深入生活，并实现自己的意愿。 3.我们对自己抱有的信心，将使别人对我们萌生 信心的绿芽。
课堂演练 一、根据课文内容填空。
这篇故事写了棒玉米从自信--（ 失落 ）绝 望—（ 恢复自信）的思想变化历程。
二、根据要求改写句子。
老爷爷唱着快乐的歌儿收走了其他的玉米。 改为“把”字句： 老爷爷唱着快乐的歌把其他的玉米收走了。 改为“被”字句： 其他的玉米被老爷爷唱着歌收走了。
三、请续写《最棒的玉米》这篇童话。
提示：可以写第二年最棒的玉米被种到田 里后的情景……最后结了许多很棒的玉米……
当今社会的确是一个高速发展、竞争激 烈的社 会，是 一个追 求速成 的社会 ，许多 的人都 在赶路 脚步匆 匆，忙 着做着 自己的 事情。 生下来 后，忙 着长大 ，忙着 工作， 忙着打 拼，睁 开眼就 是各种 烦心事 压在心 中：房 子、孩 子、车 子、位 子、票 子……他 们唯恐 落后于 人，唯 恐受人 轻视 ，跟别 人比金 钱、比 地位， 比拥有 ，不停 地奔波 ，你追 我赶， 气喘吁 吁，为 了追求 物质财 富、争 取想得 的名和 利、实 现个人 的理想 ，呈现 在人们 面前的 总是一 副：麻 木的表 情，忙 乱的脚 步，总 以为前 面有一 个巨大 的幸福 在等着 他，为 了早日 抵达目 的地， 日夜高 速奔跑 前行， 生命就 在疲于 的奔忙 中消耗 掉，精 神也在 残酷的 竞争和 快节奏 的生活 中趋于 紧张， 以致麻 木或崩 溃。百 花的争 奇斗艳 ，吸引 不了他 们向前 凝望的 眼神； 婉转悠 扬的歌 声，打 动不了 他们执 着的心 灵；灵 山香气 氤氲， 难以改 变他们 坚毅的 神情； 一路上 风光无 限，停 滞不了 他们奔 忙的身 影，他 们关注 着一些 虚无的 东西， 而忘了 生命的 本质意 义。748219美 文网
作者简介：谈笑在指尖 文章，诗歌多见于省内外报刊和网络 平台。 喜欢把 日子中 的点点 滴如同 一次旅 行，一 次不清 楚哪里 是终点 的旅行 。在人 生的旅 程中， 有些人 走的很 从容， 一边走 一边欣 赏着沿 途的风 景，春 天踏青 ，感受 万物复 苏时生 命的萌 动；夏 日赏荷 ，嗅闻 花儿的 芳香， 聆听悠 扬的蝉 鸣；秋 时听风 ，欣赏 落叶在 秋风中 忘情的 舞动； 冬日品 雪，品 味银装 素裹的 晶莹， 让自己 的人生 如四季 绚烂， 多姿多 彩。有 些人却 是步履 匆匆， 他们只 顾埋头 盯着脚 下的道 路，拼 命的赶 完余下 的旅程 ，一路 上，只 顾疲于 奔跑， 疲于生 存，疲 于生， 看不见 路边花 儿的美 丽，也 注意不 到蔚蓝 天空中 白云的 漂浮， 一心只 忙于到 达目的 地，一 程又一 程的奔 跑，将 自己置 于永不 停歇的 劳碌之 中，错 过了欣 赏身边 许多美 丽的风 景。
左右 结构
估 搏躯
上中下结构
裹
上下 结构
肯慰 柔
左中右结构
哟
识字方法
加一加：尉+心=慰 口+约=哟
字理识字：
形声字。身表意，古文字形像人挺着大肚子，表示身体； 区表声，区有居处之义，表示躯是脏腑和灵魂的居处。
易写错
qū
uǒ
裹
不要写成“衣”
裹：形 声 字 。 表 示 包 ， 缠绕。
小练笔
当最棒的玉米被老爷爷轻轻地摘了下来 时，它棒会想些什么呢？
哎呀，看来我是错怪老爷爷了。这些天老爷爷 不摘我，是让我多接受阳光和风雨，多吸收养分， 成为最棒的种子玉米啊，我真是太高兴了。
结构梳理
充满自信
最棒的玉米
失去自信
找回自信
经受住考验才能获得成功
主题概括
这篇故事写了棒玉米从自信—（ 失落 ）绝望—
西师大版 语文 三年级 下册
最棒的玉米
第一课时
guǒ
我会认 裹着
kěn
wèi
肯定 安慰
gū
估计
bó
qū róu
yo
搏斗 躯体 柔和 哟
多音字
zhòng
种
他在屋子的后面种了一 片玉米。
chà
我是今年最差的玉米。
差 chā
chāi cī
差别 出差 参差不齐
zhǒng
种子
我会写
裹肯慰 估
搏 躯柔哟
生字归类
人的一生说白了，也就是三万余天，贫 穷与富 贵，都 是一种 生活境 遇。懂 得爱自 己的人 ，对生 活从来 就没有 过高的 奢望， 只是对 生存的 现状欣 然接受 。漠漠 红尘， 芸芸众 生皆是 客，时 光深处 ，流年 似水， 转瞬间 ，光阴 就会老 去，留 在心头 的，只 是弥留 在时光 深处的 无边落 寞。轻 拥沧桑 ，淡看 流年， 掬一捧 岁月， 握一份 懂得， 红尘纷 扰，我 自心安 ；书一 笔清远 ，盈一 抹恬淡 ，浮华 三千， 只做自 己；人 间有情 ，心中 有爱， 携一米 阳光， 微笑向 暖。
人的生命总是有限的，时间也不能停滞 ，但是 我们可 以驻足 。人生 路上， 一路行 走，一 路都是 风景， 路上， 你会遇 到很多 美的人 ，美的 事，美 的景。 不要忘 了经常 抬头凝 视一会 儿蔚蓝 的天空 和飞翔 的鸟儿 ；不要 忘了去 看一看 路边盛 开的花 朵，嗅 嗅花儿 散发出 的香气 。在人 生的风 景里有 春夏秋 冬，会 有不同 景致， 春葱茏 、夏繁 盛、秋 斑斓、 冬纯净 ，都显 得很美 丽，你 大凡可 尽收眼 底。只 不过人 生的风 景画册 里，有 的柔和 ，有的 热烈， 有的凄 美，还 有的悲 壮，只 要你放 慢脚步 ，多看 看沿途 的风景 ，多收 藏些快 乐的心 情，人 生就会 轻松很 多。也 许在你 放松心 境的时 候，你 就能看 见生活 的笑容 。不同 的人生 体验， 才能让 人生多 彩丰富 。如果 太在意 目的地 ，这一 路上， 心中便 会少了 很多乐 趣。在 人生的 旅行中 ，最重 要的不 是结果 ，而是 过程， 也不是 他经历 了什么 ，而是 他以何 种心态 去面对 生活 。
（一冷个落（
最棒的玉米 ），一次又一次地被老爷爷 ），误以为自己是（最差的玉米 ）。没想到
老爷爷最后摘走它，是要拿它作（ 种子 ）。
默读课文，思考文章结构，给课文分段。 第一部分（1自然段）：交代了故事的几个要素及
事情的起因。
第二部分（2-6自然段）：交代了事情的过程。
第三部分：（7-10自然段）：交代了事情的结果。
神态描写
变为绝望
心理描写
朗读指导
在朗读棒玉米心理活动时，应用用低沉 的语调、悲哀的语气读出伤感的情绪。在读 的时候，特别要注意“估计”“以为”“最 差”“难受”等词语的语气和语调。
小练笔
看到最棒的玉米这样伤心和绝望，你想对 它说什么？把你想说的用几句话写下来。
棒玉米，你真是太可怜了。你别太难过了， 可能老爷爷不摘你，是留着你有大用呢。
收玉米
识字游戏
搏斗 估计 躯体
安慰
裹着
词语解释
交口称赞：异口同声地称 赞。本课指周围的玉米称 赞最棒的玉米。
小青对每位客人都以礼 相待,受到了大家的交口 称赞。
渺茫：指机率微小。本课 指玉米觉得自己被摘走的 希望越来越小。
许多大学毕业生找不到适当 的工作,一时感到前途渺茫。
整体感知
大声朗读课文，思考：这篇课文讲了一个什么故事？
互动课堂
自由朗读第一自然段，圈出故事的 时间，地点，人物，事件。
故事起因
时间
人物
地点
从前有一位老爷爷，他在屋子的后面 种了一大片玉米。眼看着收获的日子一天 天近了。
事件
总起全文
自由读第2-6段，回答：
1.你觉得这个玉米怎么样？你是从哪里体 会出来的？
2.老爷爷最先摘它了吗？ 3.画出能体现玉米感情变化过程的语句， 说说你的体会。
故事经过
一天，一个颗粒饱满、裹着几层绿外衣 的玉米说道：“收获那天，老爷爷肯定先摘 我，因为我是今年长得最好的玉米!”周围的 玉米听了也都交口称赞着。
语言描写
体会到玉米乐观自信
朗读指导
在朗读“肯定” 时时候， 要重读， 突出这个玉米的自信。朗读时读出自信 的语气。
收获那天，老爷爷看了看那个最棒的玉 米，却没有把它摘走。“老爷爷可能没注意 看我。明天，明天，他一定会把我摘走的!” 那个很棒的玉米自我安慰着。
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不 同的结 果。若 能把一 些事看 淡了， 就会有 个好心 境，若 把很多 事看开 了，就 会有个 好心情 。让聚 散离合 犹如月 缺月圆 那样寻 常，
凡事都是多棱镜，不同的角度会
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到 不同的 结果。 若能把 一些事 看淡了 ，就会 有个好 心境， 若把很 多事看 开了， 就会有 个好心 情。让 聚散离 合犹如 月缺月 圆那样 寻常， 让得失 利弊犹 如花开 花谢那 样自然 ，不计 较，也 不刻意 执着； 让生命 中各种 的喜怒 哀乐， 就像风 儿一样 ，来了 ，不管 是清风 拂面， 还是寒 风凛冽 ，都报 以自然 的微笑 ，坦然 的接受 命运的 馈赠， 把是非 曲折， 都当作 是人生 的定数 ，不因 攀比而 困惑， 不为贪 婪而费 神，无 论欢乐 还是忧 伤，都 用平常 心去接 受；无 论得到 还是失 去，都 用坦然 的心去 面对， 人生原 本就是 在得与 失中轮 回的， 让一切 所有的 经历， 都化作 脸上的 云淡风 轻。
直到这时，棒玉米才明白老爷爷不摘走它的原因。 正当它想着的时候，这个让老爷爷感到骄傲的棒玉米 被老爷爷轻轻地摘了下来……
恢复自信
再次默读课文，思考最棒的玉米的感情变化。
充满自信→自我安慰→并不灰心→伤心绝 望→恢复自信。