《花与我们的生活》综合实践活动教学方案设计一、主题的提出“水是生命之源，绿是生命之本”，千姿百态、丰富多彩的花一年四季都点缀着我们的生活，美化着我们的环境，让我们一起走进花的世界，领略花的风采，探究花的文化。
二、活动目标1、培养学生亲近自然，对大自然，对生活的热爱之情。
2、培养学生的观察能力和调查分析能力，并能用自己的语言、文字、图画等进行表达的能力。
3、培养学生收集相关信息，并能对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。
4、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。
5、使学生获得一些亲身探究的体验，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
三、难点：培养学生的观察能力和调查分析能力，提出问题、分析问题、解决问题的能力，并能用自己的语言、文字、图画等进行表达的能力。
四、活动时间：11年12月15日---11年12月27日五、活动材料准备：学生活动调查表、关于各种花的资料（花的成语、花的诗句、花卉传说等）六、活动过程第一阶段：提出问题，确定活动主题活动目标：培养学生收集处理信息、制定方案、提出问题，与他人合作的能力。
活动方式：讨论、谈话、小组合作探究活动步骤：1、本次活动你们想研究些什么？为什么？确定活动主2、自由结组3、各小组设计活动方案4、全班交流，完善活动方案第二阶段：搜集、处理信息活动目标：培养学生的观察能力、调查分析能力、收集、处理信息的能力。
活动内容：指导学生做关于花的调查，了解花语花意，收集花的资料，了解花的功能，以及食用鲜花的学问。
活动方式：分组调查、访问、收集材料并记录活动步骤：1、调查前的准备：⑴指导学生做调查表⑵注意调查时要有礼貌2、分组或个人调查、访问、收集、记录3、整理收集到的资料第三阶段：汇报交流活动目标：培养学生对大自然、对生活的热爱之情，以及能用自己的语言、文字、图画等进行表达的能力。
活动内容：汇报调查情况并展示个人最喜欢的花卉活动方式：交流、汇报、讨论、展示活动步骤：1、小组汇报，把自己的调查、内容在小组内交流2、展示自己最喜欢的花，可以用各种方式，如图画、日记等3、讨论：我们校园应种植或摆放哪些花更能美化我们的校园？我与花有个约会佛山市禅城区南庄中心小学黎秀开一、活动目的：1、通过活动，了解有关花的知识，花对周围环境和人体健康的影响，在活动中培养欣赏美的能力。
2、通过学习栽培花卉的方法和动手操作，培养学生热爱劳动，珍惜劳动成果的美德，并体会到“劳动创造美”，激发学生对生活的热爱。
二、活动方式：搜集资料，交流展示成果，讨论及实践操作。
三、背景资料：各种鲜花所代表的含义百合：代表百年和好海芋：代表伟的美波斯菊：代表永远快乐紫罗兰：代表永恒的美姬百合：代表快乐和荣誉风信子：代表恒心菊花：代表真爱高洁剑兰：代表用心和坚固粟花：代表多谢莲花：代表默恋白山茶：代表真情牵牛花：代表爱情永固满天星：代表爱怜红玫瑰：代表相爱太阳花：代表神秘康乃馨：代表亲情和思念家庭养花与健康家庭究竟养什么花最好，这可以根据个人的爱好和居住条件而定。
一般说来，家庭养花力求植株小巧，量少而精，要突出重点、早春以花为主，配以青叶；盛夏以芳香为主，配以绿色盘景；金秋以叶花为主；寒冬以看青为主，配以花果。
适合家庭养植的花卉品种很多，有多彩的赏花植物，如月季，茶花、君主兰、仙客来等；有清新幽雅的观赏植物，如石榴、金佛手等；还有花香四溢的芳香植物，如米兰、茉莉等。
只要将花卉选配得当，便可使家庭环境生机盎然，四季如春。
花卉自古以来与人类精神文明生活结下了不解之缘，也是人类文化的一部分，许多花卉是人类长期以来根据美的要求培养出来的。
当人们在紧张工作学习之余，尽情观赏花卉之余，还可以陶冶情操，增添生活情趣，而且大大有益于身心健康。
五彩缤纷的花卉，能影响人的情绪，如艳红的石榴花会造成热情兴奋的气氛。
至于花卉枝叶的绿色，更是保护眼睛、调节精神的上好基调。
对一名患者来说，绿色会使他沉静、镇定。
花香不仅可以杀死细菌，还可以保持环境清洁，而且不同的花香可以镇静神经、消除疲劳，使人身心经常处于芬芳的花木丛中，对人体健康有着良好的作用。
不过，家庭养花要注意以下几点：1、花卉的数量不宜过多，因为花卉在阳光下行光合作用，到夜间，可以吸收氧气，放出二氧化碳。
室内花卉放置过多，夜间放出的二氧化碳就多，氧气相对减少，室内会造成一个供氧不足的环境。
尤其是一些高血压的病人，就会感到胸闷、憋气等，对健康不利，因此在房间内，夜间摆放盆花不宜过多。
2、不要养危害人类健康的花卉。
有的花卉对人体有危害，不宜种植。
如夜丁香，它的芬芳长时间闻之会引起气喘烦闷，甚至会影响记忆。
含羞草含有一种含羞草碱，经常接触会引起人畜毛发脱落。
3、对花卉过敏的人，可选适宜的品种。
过敏体质的人室内种植，需要仔细一、收集有关资料1、收集自己喜欢的花、有关花的故事和传说、有关花代表的含义、花与健康的材料。
/view/675389.htm2、了解一些盆栽花卉的栽培方法。
二、汇报交流1、赏花（1）让学生把自己喜欢的花带回来，和大家一起欣赏。
（2）欣赏名花。
（可利用多媒体进行）/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&fr=&f mq=&pv=&ic=0&z=0&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&word=%BB% A8&s=0#2、花卉文化（1）讲关于花卉的故事或传说。
（先在小组中交流，再请每组的代表在班上介绍。
）（2）介绍有关鲜花所代表的含义。
（可用问答比赛的形式进行）/question/28575208.html3、花卉与健康（1）花与人的情绪。
（先小组讨论再请每组的代表发言。
）/submsg/399180（2）花的药用价值。
（让学生畅所欲言。
）/view/7a8fdc1b6bd97f192279e982.html三、实践操作1、花卉的栽培让学生分组介绍和演示一些盆载花卉的栽培方法。
每组选一个内容，如：如何给花卉浇水和施肥，如何给花卉换泥，如何给花卉整形等，并且每组种植一盆花。
/question/123296807.html2、插花比赛（1）欣赏一些艺术插花。
（/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr= ala0&word=%B2%E5%BB%A8%D2%D5%CA%F5#）（2）分组插花。
（3）展示和介绍作品。
（4）评比作品。
活动策略1、活动前，老师必须作好充分准备，深入了解花卉的有关知识。
2、活动中，有目的地组织好学生做好课前准备，如收集有关资料，实践花卉栽培。
3、并注意，给学生创造轻松、愉快的活动环境，让学生畅所欲言。
4、交流汇报时，形式可多样，如个人介绍、小组总结或用各种表演形式。
二、课时建议：3课时动评价活这次活动以正面鼓励为主，采用自评和组评相结合的形式进行评价。
主要教学反思：要真正提高学生的学习兴趣，最好的方法是使学生有机会去实践。
在这节课中，我真正地体会到了。
综合实践活动《花与生活》主题设计学情分析：如今的小学生追求新生活、新时尚已渐渐走进他们的生活世界里。
你观察到了吗？教师节，他们会给老师送上一朵花以示感谢；母亲节，孩子们会送上一束花表示感恩；同学生日，他们会送上一束花前去祝贺；清明节敬上一束花以怀念亲人……他们的行为反映出他们已有一些生活经验与认知，他们隐隐约约意会“花”可以传递友情、亲情。
但是，怎样认识花，理解花，如何正确使用花进行文明的沟通，他们未必十分清楚。
为了帮助学生建立和完善有关“花”的知识结构，为了体现综合实践活动“要面向学生完整的生活领域，关注学生现实生活与未来生活的需要，尊重学生的兴趣与爱好”这一基本理念，我选择了以花为载体开展综合实践活动，便是一项培养学生热爱生活，热爱自然，认识自我，增强沟通，乐于探究并形成良好综合素质的有效活动。
设计思路：花在日常生活中不仅美化了环境，在这其中还蕴含着许许多丰富的内容。
现在，以花寄情装点生活、以花为媒沟通友谊正在成为一种时尚。
然而，怎样认识花，理解花，怎样正确地使用花有效地进行沟通，不是世俗，也不仅仅是审美，更具丰富的文化内涵。
组织学生以花为载体开展综合实践活动，便是一项培养学生热爱生活，热爱自然，认识自我，增强沟通，乐于探究并形成良好综合素质的有效活动。
本次活动为学生了解和感受花与生活开辟了面向生活、面向自然、面向社会的广阔空间。
课前让学生选择话题，自由分组，通过各种途径如上网、查阅书籍、咨询家长、走入社会等方式了解很多有关花的知识，激发学生的学习兴趣。
强调学生亲历，注重多样化的实践性学习，学习活动的时间和空间是开放的。
设计理念：花是美丽的象征。
人们之所以爱花、养花，是从花中得到了美的陶冶。
根据小学生的年龄与心理特点，以及他们对植物已具有的一定知识与认知积累，对探究植物充满好奇心为内化驱动力，设计了以了解身边常见的花，探究五彩斑斓的鲜花的一些奥秘，进而与花卉交朋友为主要内容，激发学生主动参与探究，通过亲历体验获取学生个性化科学素养的知识与技能。
与花主题相关的活动内容很多。
我与学生在活动中共同选择了四个活动课题，分别是从整体的角度激发学生对认识花卉的兴趣出发的子课题《赏花》，以研究描写花卉的诗词美文为子课题的《赞花》，还有从进一步培养学生审美意识与动手能力出发的活动子课题《制花》，以及从进一步培养学生情感方面出发的子课题《赠花》。
活动目的：1、通过图片展示的方式，引导学生认识更多美丽的花，增强学生的美感。
2、通过活动，激发学生热爱自然、热爱生活的感情，养成观察、思考、动手的好习惯。
3、通过活动，让学生喜欢花的文化，乐于探究花的文化，通过搜集描写各种花的诗词美文开展诵读活动。
4、通过活动，提高学生收集、整理信息的能力，并创造性地加工、展现信息的能力。
5、通过活动，培养学生创新意识及实践能力。
教学流程：一、导入师：同学们，我们先来唱几首歌放松一下，好吗？（大屏幕播放歌曲《茉莉花》、《丁香花》、《栀子花开》等歌曲片段，学生跟唱）师：谢谢同学们这美妙的歌声。
细心的你发现了吗，这几首歌的内容都与什么有关？生：花。
师：完全正确。
你们喜欢花吗？生：喜欢。
师：花，荟萃了大自然的灵秀，给人以美的温馨和爱的遐想。
今天，让我们一起走进花的世界，欣赏花的艺术，探究花的文化吧！（出示课题）二、百花争艳——赏花师：花的种类很多。
当你在家里、社区、校园、班级、花店里，或在旅游、看电视、上网、读书时，一定见过花。
回忆之后请告诉我，你在哪里见过什么花？（生汇报时可以将收集到的资料向大家展示。